2022小学五年级语文教案——《古诗两首》教学设计60058.docx

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1、一、教学内容：这两首古诗都描绘了祖国山川景色，但?天门山?主要写所见，抒发了赞美之情；?体西林壁?侧重讲所感，感悟人生哲理。2课时二、教学要求：1、学会本课的生字。2、借助字典和课后注释大体把握诗意，想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。3、有感情地朗读、背诵两首古诗，默写其中一首。三、教学重点、难点：想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。四、教学方法：熟读、简析、体情、自主学习。五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。六、使用媒体：挂图、投影、幻灯。七、教学程序：第一课时一、导入新课。1、古诗作为我国悠久文化的珍贵遗产，深受同学们的喜欢。最近的课外时间你又背诵了哪些古诗？背给大家

2、听。2、今天我们一起来学习一首古诗?望天门山?，大家说可能怎样来学习？教师根据学生的建议，归纳出台下顺序如果学生在过去的学习中没有这样的练习，有可能总结不出来，教师可以进行引导：3、解古诗的作者及背景；1理解重点字词的意思，大体了解诗意；2体会作者的感情；3感情诵读。二、学习古诗。第一步：1、根据搜集到的资料，谈谈你对作者李白的了解。2、说说你对题目的理解。第二步：1、组合作，利用字典、课后注释和文中的插图投影出示插图自学古诗，互相交流。2、通过自学，你明白了什么？全班交流。教师可以引导学生弄明白下面几个重点的词语的意思：天门、楚江、中断中间断开、开通、至此回在这里拐弯，通过理解这些重点的词语

3、，帮助学生理解诗意。意图：运用小组合的方式，让学生自主探究诗句的意思，在充分自学的根底上相互交流、学习，培养了学生的自学能力、合作能力。3、还有什么不明白的问题，提出来大家一直解决。4、再读这首诗，边读边想这首诗描绘了怎样的画面。先小组交流，再全班交流；也可以把自己想像到的画面简单画出来，在交流时结合画面表达。建议教师在交流中尊重学生不同的感受，不要强求学生表达得太一致，将大概诗意表达好即可。第三步：1、读这首诗，想想这首诗表达了作者怎样的感情？2、交流。第四步：1、刚刚，我们一起欣赏了这首诗歌所描写的雄伟的景象，体会了作者的赞美之情，让我们来有感情地朗读这首诗。先自由读，再请学生读给全班同学听。2、背诵这首诗。教师可以适时地给学生配乐朗读。三、拓展阅读。交流课前搜集的李白的其他作品，全班诵读。意图：将课前的搜集与课内的相结合，拓宽学生的阅读范围，丰富学生的阅读积累。内容总结1一、教学内容：这两首古诗都描绘了祖国山川景色，但?天门山?主要写所见，抒发了赞美之情2五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流32、今天我们一起来学习一首古诗?望天门山?，大家说可能怎样来学习4教师根据学生的建议，归纳出台下顺序如果学生在过去的学习中没有这样的练习，有可能总结不出来，教师可以进行引导：3、解古诗的作者及背景52、说说你对题目的理解6三、拓展阅读5