医学专题—招生话术35636.docx

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1、一、 为什么开发右脑？ 答：1讲解什么是右脑：人的大脑分为旧皮质层和新皮质层。右脑是旧皮质层，左脑是新皮质层，左右脑是上下结构。 2讲解右脑开发黄金期：0-6岁是右脑开发的黄金时期，6-12岁是右脑开发的关键时期，12岁以后新皮质层覆盖旧皮质层，已左脑为主。因此，我们应把握右脑开发的黄金时期，开发孩子右脑潜能。 3右脑的优势：a、右脑的信息存储量是左脑的100万倍 b、右脑的记忆速度是左脑的100倍c、右脑的判断力是左脑的10000倍 d、右脑的反应速度比左脑快千分之四秒4开发右脑的好处：可以提高孩子专注力、记忆力、创新力、竞争力等，与同龄孩子相比，更加懂学习，爱学习、会学习，提高孩子的主动性

2、与积极性。 二、 我们学校的特色在哪里？1通过脑波音乐，打开孩子右脑学习回路，在通过一系列教具让孩子在轻松愉快的状态下提升各项能力。2小班制教学，每班4-8人，保证孩子得到老师充分关注。3针对孩子个体差异，因材施教。4每周都有电话回访，课后老师会与家长及时沟通，相应给予家庭指导方案。三、 右脑识字特色？1闪卡，运用幼儿海马照相记忆功能，进行闪卡训练，把文字以图像记忆的方式输入海马记忆体，使孩子快速把字记下来，锻炼孩子专注力与记忆力。2通过训练，最终达到脱图识字的目的3不仅识字，还相应的配有阅读教材。培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，做好幼小衔接。4通过我们特有的教学方法，经过长期训练，孩子将字卡上

3、的字转换到课文中，最终进入长时记忆，以后学过的字出现在任何地方，都可以认知。5识字不是目的，只是一种手段。主要还是培养孩子的学习兴趣和学习能力。注：沟通要得当，了解家长需要，淡化家长对识字数量的认知。 识字详细解释如下：一、脱图解释：传统识字，不符合孩子图像认知，形象思维为主的认知规律，对孩子的智力开发无益，而右脑脱图识字，采用“海马ltp记忆”识字技术迅速激活孩子右脑内深层记忆器官海马的图像记忆功能，刺激孩子右脑各项潜能的神经元发育，不仅达到脱图识字，还能开发右脑潜能，提升孩子能力。二、闪卡解释：海马是大脑中掌管深层记忆的器官；当我们对脑中的海马施以高频率刺激时，海马对信息的加工时间就会变长

4、，该信息储存的时间也会变长，人就更容易记住事物，这种现象被称为“长时程增强”作用，即（Long Term Potentiation）；通过长时程增强技术刺激大脑海马区可以大幅度提高人的记忆水平，就称为“海马LTP记忆”。 右脑脱图识字采用闪卡训练，正是利用了“海马LTP记忆”技术，大量且快速地输入信息，刺激大脑海马区，以达到快速记忆、深度记忆的效果。遵循孩子大脑发育规律，让识字就像拍照一样轻松，记得快，记得多，记得牢，而且还能刺激大脑神经元细胞的生长和链接，全面提高孩子的专注力与记忆力。三、阅读解释：传统识字，没有把识字跟阅读结合在一起，导致孩子实际运用文字的能力较差。右脑脱图识字配有相应的映

5、像阅读训练，迅速增强孩子眼、耳、口的协同能力，巩固识字效果，培养孩子浓厚的阅读兴趣，提高阅读能力与作文能力。四、学习兴趣解释：传统识字枯燥无趣，易造成孩子厌学。但是我们提倡快乐识字，寓教于乐。通过识字游戏、手脑游戏，让孩子在轻松快乐的情况下，实现快速大量的脱图识字，通过赏识教育，提高孩子的自信心，培养孩子的学习兴趣，使其懂学习，爱学习，会学习，为其轻松进入小学打下坚实基础。四、 什么是右脑潜能开发课？1主要培养孩子9大智能（专注力、记忆力、想象力、创新力、思维力、理解力、观察力、行为力、感知力）2传统教育模式存在弊端，培养出来的人才千篇一律，缺乏创造性和竞争力（可举例说明）3因此，我们不仅注重

6、智商的培养，更关注孩子情商的培养，从而提升他们的学习能力和社会竞争力。注:与家长沟通时，将上面的话术扩展，举例说明，了解家长的需求，进行攻单，要有针对性。五、什么时候能看到能力提升？ 通过我们的训练，小孩子一定会进步的。但是能力的培养是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就。而且孩子存在个体差异，要因人而异。我们主要是培养孩子的基础能力，使其会学习、懂学习、爱学习，开发他的思维，最终养成良好的行为习惯。 内容总结（1）为什么开发右脑（2）答：1讲解什么是右脑：人的大脑分为旧皮质层和新皮质层（3）培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，做好幼小衔接（4）主要还是培养孩子的学习兴趣和学习能力（5）通过长时程增强技术刺激大脑海马区可以大幅度提高人的记忆水平，就称为“海马LTP记忆”