《温度计的秘密》优质说课ppt课件 .ppt

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1、温度计的秘密温度计的秘密目录contents教材分析教材分析 温度计的秘密是青岛版科学四年级下册第一单元热与我们的生活第5课的内容。本节课是学生在学习了热传导和对流、辐射的基础上，借助简单器材探究，让学生知道液体在一般情况下液体都具有热胀冷缩的性质。为下面气体、固体也具有热胀冷缩性质的学习打下基础，具有承上启下的作用。而且在实验过程中培养学生实验设计、操作仪器的动手能力。树立正确的情感态度和价值观。本课学习对象是四年级的学生，具有好奇心和较强的求知欲。温度对于学生来说并不陌生，生活中经常会描述一些物体的温度高低，学生们都有用手触摸、身体感受的经验。但真要让他们具体的去描述什么是温度、怎样正确使

2、用温度计，却又不能准确表达，而测量水温更是很少有人亲自操作过。所以本课的学习,对许多孩子们来说还是第一次使用水温计。学情分析学情分析1、能借助简单的器材，做探究液体热胀冷缩的观察实验，并做好记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象做合理的解释，能提出探究的大体思路。2、尊重证据，愿意合作交流并分享，乐于用学到的科学知识改善生活。3、了解通过加热或冷却可使液体的体积发生变化，即液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质。教学目标教学目标教学重点：经历对液体具有热胀冷缩性质的探究过程。教学难点：能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。教学重难点教学重难点1、讲授法：如温度计的测量方法等。2、探究发

3、现法：教师引导，学生大胆猜想假设，并亲历实验探究过程。3、分组实验法：本课实验分小组培养学生动手操作、收集数据、分析解释的科学能力和严谨求实的科学态度。4、小组讨论法：适时的讨论，不同观点的碰撞，让学生取长补短，不断完善自已的观点。教学方法教学方法为了完成本课探究活动，需要准备：温度计，烧杯，锥形瓶，橡胶塞，水槽，蓝色墨水，高锰酸钾溶液、实验用玻璃管，记号笔等物品。教学准备教学准备教学过程1温度计的秘密液体受热上升体积膨胀 液体受冷下降体积收缩 一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。板书设板书设计计为什么温度计放入热水中液柱升高，放入冷水中会下降呢？整个锥形瓶都要浸没在液体中整个锥形瓶都要浸没在液体中注意安全，保持整洁注意安全，保持整洁锥形瓶中不能有空气，玻璃管中要保持一定高度的液柱锥形瓶中不能有空气，玻璃管中要保持一定高度的液柱待液柱稳定以后，再做标记待液柱稳定以后，再做标记注重小组合作，交流沟通注重小组合作，交流沟通温度计内液体体积发生了变化。如何设计实验来验证呢？生活中生活中,有时瓶盖拧得太紧了有时瓶盖拧得太紧了,我们可以把瓶盖我们可以把瓶盖放在热水里泡一下或在火上烤一烤放在热水里泡一下或在火上烤一烤,就可以轻就可以轻松地把它拧开了；松地把它拧开了；踩瘪的乒乓球，放入热水中很快就会鼓起来。踩瘪的乒乓球，放入热水中很快就会鼓起来。