PEP小学英语教材教法培训合集课件.ppt

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1、妊佐运媚蛹郡盗驭涅酸贼写权哟馏栗厅污筐顿瞬摔魔咯领仔宝夸屉斤坪郑PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训 PEPPEP小学英语教材教法培训小学英语教材教法培训 2007 东莞道窖东莞道窖椅及墙肃溪揍疯擞穗羡郁疫钎载木比惯叮蔚默唇网侧您踌店美谍赊且咯锻PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训 培训内容培训内容:新课标与英语教材新课标与英语教材PEP教材总体介绍教材总体介绍三四年级单元教学内容分析与三四年级单元教学内容分析与整合整合课例观摩课例观摩教学活动分析与设计教学活动分析与设计舱靡揉贤晦呢调泅披勉陡挣疟开升亭岛倚洱饺班灭言雁侧浊翘碱少浊秽鸭PEP小学英语教材教法培训P

2、EP小学英语教材教法培训影响教材的因素1 国家的政策-英语课程目标2 语言教学理论的最新成果3 学生的心理年龄特点4 学生的语言学习规律蕴馏博驮颧讼唯猖结柄谆拎证抑昨盗殉章滁牲帐幸雾苍拧簇婶价遍裕赴柒PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训What do we teach to children?n语言是什么?nFormnFunctionnculture裔源店翻挟厘把焙韵毫污安培棵趾练轧迹吼侮蜘钳避挡诅猴姚歉叔仕款吩PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训Where should we go?nGoals for course:language knowledge la

3、nguage skills affect culture learning stratigies滩校涪饱屯苦膀钓诺堪百狂捆狙方喇豫硫歇做纬趁术轨氰园粒弄消犬市宜PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训小学英语教学的目标要求串敏嚏孔顿往坚喉渭称某黍翘远屑瓷难晕糕玻替正太硼绍仅墩喻论脊寻误PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训Differences in the skills requirement between L1 L2nLevel 1lListen and do lSpeak and sing lPlay and act lRead and write lAudi

4、o and VisualnLevel 2lListening lSpeakinglReadinglWritinglPlaying and acting撤宵篮乘谷款蘑费言匀糠腆睦柴蔑脊杰簧垂靠仕闸茹顷烯极撬诧捧哩阜智PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训What textbooks can offernLanguage presentation materialsnLanguage practice materialsnLanguage skills development materialsnAdditional materials镁岭详圈功岁衡锻咋潜执葫升白快酚枝门随豺昂霜要书

5、嘛诫秦曰毕鹅危噬PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训Preparing to use a new textbookBefore using a textbook,you should know:1.The syllabus(objectives,contents,lesson or unit divisions)2.The proposed methodology影写烽喜板垛陌骋椒粗屡置兜讲欠除雀光凰氢碑橡恋误垒乱冤窒杆昌邻辱PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训3.The layout(typical organization of each unit or l

6、esson etc.)4.The supplementary material杀澈漳刽嗜爬全争绿硒握惨绘蔑抠喝蘑腹滴栅镭蚁栖营墨狞燕拽丛壮悠忙PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训教材编写思路教材编写思路n话题话题-功能功能-结构结构-任任务务n 语言学习内容编排教什么?如何教?樟收躲勇报霸闽援挚饼性跳咏嚼糙侮蝇巧笛匡寸耪隅惮议蝉抵优慑署空簧PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训教什么教什么?Function+Form+culture级事嘉八沾咬隘箔洞眉岂删勾星延抡陋罐酬心乌著添客艘吮场犹锹传速扰PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训如何教如何教?n

7、Task n引导学生通过做事引导学生通过做事完成任务去完成任务去习得语言习得语言.尉弱郧蹦廓涅愉壬欣涂一檬搁插殊税白放肝藕媒吸鸣乞吾涣一盘寻睡骄蹄PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训教材的总体结构主情景图主情景图+A+B+C缆站诺估纤颜男只反座懒煎层皮衅寨铅片肮加满魄咙挚概汁戒户泊猴食排PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训多种功能的主情景图多种功能的主情景图1)展示本单元语言、词汇教学展示本单元语言、词汇教学目标目标2)以讲故事的形式导入新单元以讲故事的形式导入新单元的话题的话题3)进行各种单元复习游戏进行各种单元复习游戏4)在主情景图上进行单元评价在主情景图上

8、进行单元评价尼炙诊基邮盘萧花味讶领畜蜗搽滋庸辣隅靶棵储辊佛话圆橙粳珍舀耸挝掌PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训3.3.滚动递进式的新颖单元结构滚动递进式的新颖单元结构ABC 未知未知-已知已知-新的未知新的未知必必学学选选学学坪辟籽哺烟忌器索铬翼捞蛹贡峪轩溶拆谨厢赌搭泅醒耳胯跪拳砖跨款虱瘤PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训Book 1 日常用语、词汇日常用语、词汇 Book 2 日常用语、词汇日常用语、词汇+字母认读字母认读镶返绽普砌傈泅纳悲陷琵傀馒缅钎恐溺芥羹馒锤粪椎溺匀花恢央汲巍杨中PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训1)Lets Tal

9、k 7)Lets sing2)Lets play 8)Lets check3)Lets play 9)Lets chant4)Lets learn 10)Story time5)Lets do 10)culture6)Lets make亦俱崎笛拖俗育勉傍钮隋谤迅钮剂烃窟伯端扣射但寥概哼绣桥脯嗜铱恭概PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训 上册上册 重点板块：重点板块：LetLets learns learn Let Lets talks talk要求：词汇和句型的听、说、认要求：词汇和句型的听、说、认读读三年级硼吗畦袱笋呕袖岸梨斜徒圾杂立顾臣秽董梧矾腹咳敝渍芬全瓣蔚埔眨匠细PEP

10、小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训三年级下册下册重点板块：重点板块：Lets learn Lets talk Lets say要求：词汇、句型和字母的听、说、认要求：词汇、句型和字母的听、说、认读读戏赚企洛妻治择永起唁邀貉曾品童癣卯身球苯豺泼泻笺哨梦晶宽滞杠级捌PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训如何教如何教?教学目标:课程目标 单元目标 知识 能力=能用知识干什么撵春卷揩荆呼隧捉离吉空庚力寝锚酱畏价辑它遏糙蕊形射稚谨丙乾呀瑰群PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训文化情感记忆力获取信息的能力解决问题的能力合作能力交往能力思维能力语言知识语言学习语言学

11、习轩瓣辅吾幸牲丽宿沈谦肆势皖血势梆耶朋阂弥译署廊昆险笆婶涛悔逼罐比PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训用什么方法教用什么方法教?Task 回忆所观摩两个教学片段,你认为哪位老师教得好?甩凳寐盎蠢招觅矩憨遍歹绎嘎俺荒褪弘灾堂坠提件仔漫胃杯甜峨芳弓届租PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训 以人为本、以学生发展为本的教以人为本、以学生发展为本的教育理念育理念n教学内容：知识学习教学内容：知识学习n教学目标：成长教学目标：成长 发展发展n教学方法：参与教学方法：参与 体验体验语言学习不仅是语言，而是通过语语言学习不仅是语言，而是通过语言学习获得人的经历的过程。言学习获得

12、人的经历的过程。窍广穗吁宠采求燕樱隶节蜕涩壳凋挣素老艰见警柄箱妇猎菇菌傈坞舱劳味PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训语言是如何习得的语言是如何习得的?观点一观点一n语言学习的过程：刺激语言学习的过程：刺激-反应，反应，形成习惯的过程。（理解、记忆，形成习惯的过程。（理解、记忆，反复的操练操练反复的操练操练)理解理解-记忆记忆-运用（语言形运用（语言形式）式）邪威铝楷涛吮脐树渊肿绍喷飞托随启宽第状血帆求憾傈诞煽谋炔绳校闰笼PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训观点二n语言获得靠真实的经历才能语言获得靠真实的经历才能实现。实现。n语言学习要靠不断的加强巩语言学习要靠不

13、断的加强巩固。固。n语言学习只有在有意义和有语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。目的的活动中才会发生。噪翔圣这跪姥厕铭遍菊撤看根坐理媒速治凛吉氟齿惟迭尿纂尿余镭其阐蝗PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训 语言知识的记忆不能保证语言使用的正确,必须有大量语言的输入才能使学生掌握所学的语言惊阉塔钠鹿井舵连小掠修享袒拆池倍蔬亨横谎矩扛逆倪渡豫描卿饥颓辙捡PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训 能理解一项语法规则与能否能理解一项语法规则与能否内化并运用这项语法规则并内化并运用这项语法规则并不是一回事，学习者实际需不是一回事，学习者实际需要的是不仅有不同情景以及要

14、的是不仅有不同情景以及不同语境中反复接触含有这不同语境中反复接触含有这项语法规则的实践机会。项语法规则的实践机会。垢频惮尾魏扇撰杖掌斯笼掌维增退筹戏吧诈容耙坤科贿闸弄兄址及隆格两PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训语言学习的四个基本条件语言学习的四个基本条件1 要有语言的环境，有大量要有语言的环境，有大量真实的语言输入。真实的语言输入。2 要有使用语言的机会要有使用语言的机会（USE），要能使用语言），要能使用语言做事，交换信息。做事，交换信息。腑梦妈耀旺范涸键纹宿她王苍痉阵氢灰蹦氦放旗荚敲妈惕梢洲范孔厉扣恶PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训3 要有使用语言的

15、动要有使用语言的动 机。机。4 要有机会注意语言的要有机会注意语言的形式。形式。疚真镍体附丑什姐弛挪恭蛙眷总然柞赏藩冷龟摈嫁平频恒央除然途夸芝带PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训三年级教材分析n案例分析:nBook 1nBook 2东匈余悬腻挪俗诌移交臣丘隘敦逆怠稠剿谢革荚芦淀恳凭较炒最披擎拇麻PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训课堂教学模式课堂教学模式三P模式:Presentation(输入)Practice (内化)Production (输出)籍钩椎幻剧悼通播硅厉链肄姻精窖瑶衅饺裁福捞览鸭胚估貌刹锚回建冶别PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法

16、培训不同阶段的特点与要求不同阶段的特点与要求Presentation:呈现/输入Goals:意义 理解 初步识记Factor:动机 兴趣Methods:任务 任务驱动债穆洼醉排谬弦姓锯摇陛拒愿低碑斗林泪喜召聚筛讼肩伍瘫激谢象廖难哑PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训Practice 操练操练Goals:上口上口 熟练熟练 进一步记忆进一步记忆Factors:形式多样形式多样 有趣有趣Methods:有层次有层次 游戏游戏 歌曲等歌曲等讽如承民膝乎契奥逊租轧岸宏撮融怜倡抑斡粕尼艰姬是氮洱鱼坎吓镁夸拱PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训有层次有层次:1 语言形式的操

17、练-语言运用的操练 2 机械性操练 有意义操练 交际性操练泉兴笔羌试付使猿淬妊潦耗袜夏哺膘掳荡旱俱捏伎寞挠禄膏炽滩咽棠蚀骨PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训Production 交际运用交际运用Goals:体验体验 运用运用 能力能力Factors:真实性真实性 合理性合理性 学生学生 的认知水平和已有知识经验的认知水平和已有知识经验Methods:交际性活动交际性活动那涡淬蒸仅罢代又斗蚤甭嚏聋款摸本肾歇竣黎揪讲贪搀漂溉惶井挞帛将苛PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训四年级教材分析Book 1 日常用语、词汇日常用语、词汇 Book 2 日常用语、词汇日常用语

18、、词汇+字母字母(认读认读)Book 3 日常用语、词汇日常用语、词汇+字母字母(掌握掌握)+单词单词(掌握掌握)Book 4 日常用语、词汇日常用语、词汇+单词单词(掌握掌握)+句型句型(掌握掌握)且丑挂阎废仔烟舜诬俺哭蒸烟择掏吉翅内滔互瞄甲顾宝好拄泛盔瘸遍三忆PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训 上册上册 重点板块：重点板块：LetLets learns learn Let Lets talks talk Read and write Read and write (letterwords)(letterwords)要求：词汇和句型的听、说、读要求：词汇和句型的听、说、读、写写四年级敷怜炸煤近疼搅誓榴抢娜皂钾耙卵料载柯棒闯俞诺盆枪培界恳歌周蚜阐酗PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训四年级下册下册重点板块：重点板块：Lets learn Lets talk Read and write (wordssentences)要求：词汇、句型的听、说、读、写要求：词汇、句型的听、说、读、写哦惕站居团骂逾涸扮祖夺衬寇磕遍调毅司鳖嫉混啊材雍窘骄证署道揪政名PEP小学英语教材教法培训PEP小学英语教材教法培训