三年级语文教案——《绝招》教学设计24707.docx

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1、三年级语文教案绝招教学设计学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3激发努力学习本领，刻苦知的愿望。4培养独立阅读能力。课前准备发动学生把自己的拿手本领和同学交流。第一课时一、谈话导入1同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谁能够来现场表演一下抽生表演。2刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢16*绝招（板书课题）。下面我们就一起来学习这篇课文。二、初读感知1请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2分自然段指

2、名朗读检查。3讨论疏解：a有几个孩子在比试绝招b他们比试了哪些绝招C你最佩服谁的绝招D小柱子是怎样练绝招的4学生讨论后抽生来说说。5快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。三、分角色朗读1交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话，有哪些动作，然后按学习小组，分角色朗读，先组内练习，然后小组间比赛。2组内安排角色，各组练习，教师巡视。3挑同学进行比赛。4同学评议，推选优胜组。四、讨论深化1读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的2你的绝招是什么3小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈

3、。五、拓展说说自己的拿手本领是什么你是怎样才有这个本领的你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼板书设计绝招教学设计学习目标1?有感情地朗读课文。2?理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3?培养独立阅读能力。一、理解课题，导入新课1?绝招的意思。(可以通过查字典或同桌议论理解题意)2?通过课题，你还理解了什么。二、初读课文，读准字音1?自由读课文，把不认识的字画下来。2?分段指名读课文，纠正读错的字音。三、根据阅读提示，再读课文1?选择自己喜欢的方式，读课文。2?小组讨论：(1)课文主要讲了一件什么事(2)几个孩子都比赛了哪些绝招你最佩服谁的绝招(3)用自己的话说一说，小

4、柱子是怎样练绝招的四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。1?引导用比较简练的语言，概括全文内容。2?重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。3?通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。五、指导有感情地朗读课文课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。六、扩展延伸说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗有兴趣的可以写一写。绝招教学建议1?学生独立阅读课文，借助拼音把课文读通。读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴

5、，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来，培养不动笔墨不读书的习惯。2?组织学生互相交流，读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。教师也可以提出几个问题供学生讨论，以考查学生是否大体理解了课文内容。如，什么是绝招小柱子为什么要练绝招（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己太丢人了；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）他练习了什么绝招为什么伙伴们羡慕地竖起大拇指3?围绕文前的阅读提示，引导学生展开想象，并进行适当的交流。小柱子的绝招引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，从中体会小柱子勤学

6、苦练的精神和争强好胜的性格。4?引导学生对文中的人物进行评价，如，你觉得小柱子的做法怎么样你最佩服谁的绝招如果你是他们中的一员，你会怎么做在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。还可以拓展学生的思维，引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢或引导学生想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。借机布置口语交际的任务，为后面顺利开展口语交际活动作好铺垫。内容总结（1）三年级语文教案绝招教学设计学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文（2）2刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢16*绝招（板书课题）（3）二、初读感知1请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅（4）理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理（5）通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获7