2022届高考英语一轮复习备考策略、计划与方法课件.ppt

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1、2022届高考英语一轮复习备考策略、计划与方法高效备考把握考向考试评价体系、课程标准（2017）、考纲、一核四层四翼备考规划时间规划、学案准备、试题选择、课型研讨备考策略词汇、听力、阅读、完形、语法填空、短文改错、写作等把握考向 备考规划 备考策略EXQUISITE TEACHING DESIGN TEMPLATETESTING DIRECTION PREPARATION DESIGN TEACHING STRATEGY目 录CONTENTS第一部分：把握高考英语复习备考方向高考评价体系：基于德智体美劳全面发展国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见：深化高考考试内容改革、规范高考命题。立德树

2、人六个下功夫德智体美劳爱国主义理想信念品德修养奋斗精神增长见识人文素养审美能力与修养健康观念与意识劳动精神和实践（怎样培养人）高考要把立德树人融入教育各环节，贯穿教育各领域。育人是 根本，体现为立德铸魂。高考的根本任务是立德树人高考的核心功能-金线-贯穿始终高考考查内容-银线-常做常新高考考查要求-金线与银线的串联线高考英语科的功能定位 以高考评价体系的“一核”为指引,明确英语科考试的功能定位:第一,英语科命题必须坚持立德树人,促进学生形成开放意识和合作精神,促进学生养成独立思考和自主学习的习惯,促进学生提高多视角思辨能力和跨文化交际能力,最终引导学生实现全面而有个性的发展;第二,英语科命题必

3、须以高等学校人才选拔的要求为依据,科学设计试题内容,考查学生的核心价值、学科素养、关键能力和必备知识,为高等学校选拔基础扎实、善于应用、综合素质高并具有创新潜力的人才;第三,英语科命题必须以国家课程标准的内容为依据,努力发挥积极导向作用,引导中学英语教学落实英语课程标准的要求,助力发展素质教育。-（陈 康 吴泓霖 李新煜 乔辉 基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径，2019）英语学科核心素养解读语言能力 语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言过程中形成的语言意识和语感。英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素。英语语言能力的提高蕴

4、含文化意识、思维品质和学习能力的提升，有助于学生拓展国际视野和思维方式，开展跨文化交流。英语学科核心素养解读文化意识 文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。英语学科核心素养解读思维品质 思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，使他们能够从跨文化视角

5、观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断。英语学科核心素养解读学习能力 学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓高英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能力构成英语学科核心素养的发展条件。学习能力的培养有助于学生做好英语学习的自我管理，养成良好的学习习惯，拓宽学习渠道，提高学习效率。英语核心素养语言能力 语言能力文化意识 文化意识思维品质 思维品质学习能力 学习能力对中外文化的理解和对优秀文化的 对中外文化的理解和对优秀文化的认同，增强爱国和文化自信，传播 认同，增强爱国和文化自信，传播中华优秀文化。中华优秀文化。在社会情境中，以听、说、读、在社会情境中，以听、说、读、写

6、、看等方式理解和表达意义的 写、看等方式理解和表达意义的能力。能力。思维具有逻辑性、批判性、创新 思维具有逻辑性、批判性、创新性，提升分析问题和解决问题的 性，提升分析问题和解决问题的能力。能力。调适英语学习策略、努力提升英 调适英语学习策略、努力提升英语学习的能力。语学习的能力。把握考向 备考规划 备考策略EXQUISITE TEACHING DESIGN TEMPLATETESTING DIRECTION PREPARATION DESIGN TEACHING STRATEGY目 录CONTENTS第二部分：备考规划与复习思路七月中旬至1月中旬 1月中旬和4月底 5月初至5月底 三轮复习

7、综合训练一轮复习 巩固基础二轮复习 专项提能 复习时间安排查漏补缺 构建网络 提纲挈领 提升能力 整合信息 全面提升6月1日至6月5日 四轮复习 自主复习 重理思路 保温练习高考英语备考一轮和二轮复习的目标分解目标类别 知识 能力 运用 分析 综合 表达一轮复习 梳理 分类 考点 细化 模式 基础二轮复习 结构 语感 技能 层次 逻辑 创新 总的来说，一轮复习重在基础，二轮复习重在提升。同一类别目标在不同的复习阶段，从操作层面看大致可做以下的分工。进入高三后，复习成为大家的热门话题。而高三第一轮复习起着承上启下的作用，因此显得尤其重要。目前高考英语在重视基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形

8、成了以篇章阅读为主体的试题布局。因此，高三第一轮复习的过程不应只是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，最终目的是提高语言运用能力。因此，作为指导学生复习的英语教师，必须有一套行之有效的应对策略，以缓解学生的压力，减轻学生的负担，确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力。2022 年高考英语第一轮复习总的规划一、复习时间：自2021年7月中旬至2022年1月中旬，大约6个月的时间，是整个高三总复习最基础和最核心的阶段，是一个“全面轰炸”的过程。二、复习内容：8个必/选修模块（40个单元），约16个语法专题，考试大纲规定的3500词汇和短语及

9、1500个扩充词汇。以单元模块及语法专题为单位，全面细致地将考纲中的单词、短语、句型结构及语法专项的知识内容进行全面系统的梳理，精讲精练，扫除知识盲点。三、复习形式：以考试大纲为指导，以课本语言知识点为载体，学习+复习+运用，突出高考的重点、难点和热点。同时，加强知识点的检测,强化词句的积累和语言运用的能力，夯实学生的语言基础知识。四、课堂模式：检测性复习找问题提炼学习要点精讲习题（讲题时，把高一、高二学习阶段比较零碎的语言点进行梳理，形成知识网络）巩固练习（近3年高考真题及经典试题）总结反省（寻找差距和分析错误原因）。2022 年高考第一轮复习思路一、紧扣考试大纲和考试说明，夯实基础知识 英

10、语第一轮复习，无论采用什么形式，字、词、句（单词、短语、句型）的复习永远是第一位的。应坚持以考纲词汇为主，拓展词汇为辅的原则。以广泛阅读为主线，逐步夯实其中的词汇知识，全面培养和提高学生的听、读、写的能力。阅读材料提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言内容，加深理解基础知识，消化每单元的字、词、句和语法，将那些互有联系又有区别的知识点进行整理和归纳，使之条理化、系统化和规律化，形成知识网络，使它们在高三复习中进行第二次循环。这样，从根本上把握了重点，为以后的深入复习和综合运用打下基础。二、注重词汇学习 词汇是语言学习的核心部分。因此，在第一、二轮复习中要加强对重点单

11、词和习语的掌握。英语考试离不开对单词及习惯用语的考查，考生在复习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词义用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量；对于名词和动词，要注意一词多义的掌握；对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握。如常见的动词 go,get,give,have,make,pull,set,take,turn等的用法是相当广泛的。近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，而对语言知识的直接考查相对地减少了。词汇复习要避免单纯地死记硬背，单独记忆词汇是比较单调无聊的，

12、而且效果差，所以教师应该把这些词汇放在一定的语境中让学生在语境中理解记忆，应善于寻找词汇、短语之间的联系，总结规律，并根据学生自己的记忆特点，选择科学的记忆方法。记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮助记忆，并在实际运用中加以巩固。从词汇的六个维度复习：一词多义；熟词生义；精准的汉语释义；英语释义；辨析义；搭配义三、理顺语法知识 英语语法亦即英语的语言法则，是英语语言特点的反映。中国人学英语不能采取英美人学英语的方法，因为与英文差别极大的中文在我们的头脑中已深深扎根了。适当研究英语语法，对比两种语言的差异，就能使我们更快更好地掌握英语的特点，从而迅速提高英语听说读写

13、的能力。对钻研语法，中国学生不要有什么怀疑，这不单是为了应试，也是为今后向更高层次发展打基础。建议在复习语法知识时注意以下几点：1.弄清知识网络。英语语法可分为两部分，即词法和句法。词法研究十大词类（名、动、形、副、代、数、连、介、冠、感叹词）。句法研究关于句子的各项知识（如各种从句、主谓一致、倒装、省略等）。两个附加部分是语音知识和构词法。2.有关动词的知识点是重点复习内容。特别是时态，语态，语气，情态动词和三种非谓语动词的用法应格外注意。3.记住语法规则，背会例句。学习语法时仅弄懂基本概念还不够，必须学会运用，而会用的前提则是背会一些反映这一语法规则的例句。可以说，没有死背，就没有活用。4

14、.在使用英语的实践中学习语法。平时要把主要的时间花在英语的听说读写上，在使用中体会语法规则，在使用中加深理解，在使用中融会贯通。If you are always sensitive,you will be exact in English.5.做题有好处。单项填空，改错等都可以强化对语法规则的掌握，但不可过量。学英语的主要时间还是应该花在不断地听说读写上。6.英语语法并不能解释所有语言现象，有些不符合语法规则的用法可以称之为惯用法。这些东西会模仿就行了，不必非要弄明白为什么。四、听力天天练 建议学生每天练听力10-20分钟，听力材料尽可能选用由高考听力主播所朗读的模拟试题，要精听 和泛听相结

15、合。有的段落反复听，非弄明白每一个词不可。有的则大概听听就算了。泛听对培养语感是很有好处的。练习听力的时候，要学会抓住关键词语，学会预测，并努力做到边听边分析综合。对听力测试问题的类型，即概括中心话题，推理判断，谈话细节等问题要心中有数。对常考的谈话内容，如打电话、购物、看病、就餐、活动安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。听力的提高不是一朝一夕就能实现的，它是慢功夫。但经常听，持之以恒的训练是肯定会效果的。复习建议：1.听力训练时，精力高度集中，不能有丝毫走神。听力和阅读的最大不同之处在于阅读时有不清楚的地方，你可以回头再读一遍。而听力则不能，一旦没有听懂要立刻放弃，准备下一道题，否则会影响对

16、下一句甚至整个一段的理解。2.同学们要充分利用听材料前的几秒钟，先把选择题浏览一遍，迅速辨认选项之间的差异。带着预知的信息专心地、有针对性地听。如果选项中出现的是数字，考生就应关注对话中的数字，适当地做点笔记。3.应把平时的听力训练和朗读结合起来，要熟悉所学过的词语习语和常用句型；注意语言中的连读、英音和美音的差异。4.从现在起，每天都要坚持做一些听力训练，不可中断，由此熟悉英语的声调和语调。五、突破阅读理解 所谓“得阅读者得天下”，可以看得出阅读在高考中的分量。高考中该题型题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主。如主旨大意；猜测词义或句意；判断推理；理解作者

17、的写作意图和基本态度；文章标题等。阅读是理解和吸收书面信息的手段，是学习词汇和语法等基础知识的过程，阅读的目的是为了获取信息。因此，阅读过程实际上就是语言运用的过程。阅读训练的目的是为了培养学生的阅读能力，是巩固和加强词汇和语法知识的过程。使他们在语言运用中增强识记、理解词汇的能力，猜测、判断语义的能力，分析篇章结构的能力。阅读训练要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。六、强化完形填空完形填空不是单纯测试某一方面的知识或能力，而是综合考查词汇和语法知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。

18、因此，在第一轮复习的过程中，学生要常练完形填空题，必要的练习是提高做题熟练程度的有效途径。做完形填空题时，首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文，了解大意，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测。有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或相近的选项。若四个选项均与所预测答案相差甚远，应调整思路，再从新的角度进行推测。在这个过程中，应瞻前顾后，适时调整。最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合乎逻辑。七、勤练书面表达 至于书面表达，平时强化词汇、语法知识的运用，背诵一定篇目的经典范文，并在此基础上多读、多写，养成良好的写作习惯。在集中训练阶段

19、，练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达，进行相关内容的背诵和实战演练。结合近几年高考英语书面表达评卷要求的提高，基础较好的同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构，以求得分上档次。基础一般的学生为了求稳写好简单句。另外，在写作中严格要求英文书法练习，考试中做到考卷中不涂不改，卷面整洁。八、题海无边，总结是岸对于学生做错的习题，贵在做后的纠错、反思和总结。学生要弄明白自己的答案错在哪里，错误的原因是什么，命题人的命题意图又是什么，不断总结做题的经验教训。教师要教会学生把握命题人的命题意图，要指导学生与命题人同步思维。因此，学生每次做完题后，要先把做题的情况进行分析并找出错误的原因

20、，认真反省自己所犯的错误，把重点、易错点和新鲜词汇进行归纳和总结，每周检查、复习、巩固，做到温故而知新。通过这样反复训练，明显降低出错率，培养自信心。总之，在复习过程中，注意避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。语言的特点是实践性和交际性，多实践练习，则熟能生巧，能力自然就会提高。始终要以实践原则来进行高考复习，促进能力转化，通过科学系统的训练，全面提高英语语言的运用能力。把握考向 备考规划 备考策略EXQUISITE TEACHING DESIGN TEMPLATETESTING DIRECTION PREPARATION DESIGN TEACHING STRATEGY目 录CONTE

21、NTS第三部分：高考英语一轮复习备考策略词汇量：3500 多单词 300 短语 四会词语：2000 多单词 构词法简单句并列句复合句 词类冠词和名词（2093 个）动词（818 个）代词和数词介词和连词形容词和 副词 非谓语动词动词时态情态动词定语从句名词性从句状语从句高中英语语言知识语言运用虚拟语气听力阅读写作词法句法系动词助动词实义动词动词语态高考要求方法指南高考要求方法指南方法指南高考要求强调主谓一致倒装省略词汇写作之源语法之根改错之本词汇之基 词不离伴词不离串词不离换词不离段一、突破词汇没有语法就没有正确的英语,而没有词汇则根本没有英语。Without vocabulary nothi

22、ng can be conveyed.-Wilkins（1972）词汇突破得词汇者，得阅读得主观卷，得高考高考试题中对词汇语用能力的考查词汇突破学生常写错的单词归纳(词尾变化、规则与不规则变化等)错误拼写 正确拼写 错误形式writting/writen writing/written 字母“t”是否要双写truely truly 以字母“ue”结尾，去掉e，再加“ly”terriblely/simplely terribly/simply 以字母“ble”或“ple”结尾，去掉e，再加“y”basicly/energeticly basically/energetically 以字母“ic”

23、结尾，加“ally”extremly fortunatly extremely/fortunately 不必去掉e，直接加“ly”(多数为开音节结尾)gradualy eventualy gradually/eventually 以“ual”结尾，直接加“ly”happyly/luckyly happily/luckily 以辅音字母+y结尾的形容词，y改成i，再加“ly”warmness/growtion warmth/growth 混淆名词后缀形式trueth/arguement truth/argument 以字母“ue”结尾，去掉e，再加“th”或“ment”deepth/wideth

24、/highth depth/width/height 少数不规则变化的名词形式writed/striked wrote/struck(stricken)混淆规则与不规则变化动词casted spreaded/readed cast/spread/read 混淆规则与不规则变化动词(不规则变化动词，但过去式与原形完全一样)offical/officialy official/officially 单词记忆模糊goverment government 单词记忆模糊gooder/badder better/worse 不规则变化的形容词比较级occured/refered/preferingoccu

25、rred/referred/preferring 重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母，双写该辅音字母，再加“ing”或“edbegining/planed/traped beginning/planned/trapped重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母，双写该辅音字母，再加“ing”或“ed”visiter/inventer/creater visitor/inventor/creator 混淆名词后缀形式plaied/studyed played/studied 辅音字母+y结尾的动词，y改成i，再加“ed”lieing/dieing/dying(染色)lying/dying/dyei

26、ng 动词现在分词的变化形式photoes/rooves/leafs photos/roofs/leaves 名词复数的变化形式二、语言知识语言知识重难点单词重难点语块长难句分析难题详细解主+谓（vi.）主+系动词（link v.）+表语(P)主+谓（vt.）+宾（O)主+谓（vt.）+宾（O1)+宾(O2)主+谓（vt.）+宾（O)+宾补(OC)句型突破(简单句五 种基本句型)连*it 主从：表从：_系*连宾从：_动介宾*连 同从：_ 抽象名词*连 状从：_ _9*连定从：_先行词*连_ 观察 比较 总结 运用三、听力训练听力辨词之源-词法话题归纳训练辨词大小写辨词词性辨词语境辨词逻辑辨词听

27、力：要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。考试大纲对语言技能（听）考查的要求如下:(1)理解主旨和要意(2)获得事实性的具体信息(3)对所听内容做出简单判断(4)理解说话者的意图、观点或态度 第一节问题的设计有两个层次：(1)就细节提问，提问的方式有：At what time does the train to Leeds leave?What did the woman like doing when she was young?How will the woman go home this evening?When should Susan go to meet Profe

28、ssor Brown?(2)根据对话进行简单的推理和判断，提问的方式有：Where did this conversation most probably take place?What can we learn about the man from the conversation?What is the mans problem?What do we learn about the man?第二节中的短文材料难度一般低于阅读材料的难度，问题一般有两个层面：(1)考查对整段材料的理解，归纳、概括出主旨；Why is the man unhappy about their weekends?O

29、n which aspect of the picnic do the man and woman differ?Why did the speaker want to move?Which of the following words best describes the day the speaker had?(2)考查能否抓住文章所给的具体信息，推断出说话的背景、说话者之间的关系、说话人对此事的态度。How does the woman feel at the beginning of the conversation?On which day will the Japanese Mus

30、ic Concert be held?How does he pay for the tickets?What is the relationship between the two speakers?What is Mary probably doing?【训练方法】1稳住情绪，认真听。2记下相关信息（日期、时间、价格、人物等）3抓住表示时间顺序、条件、原因等关键的词语 before,after,until,if,unless,when,as,because 等等.4注意对话双方所持的态度、对话双方的关系以利于理解全文。5掌握好做题的节奏，在听之前先看题目。引起失分最多的情况主要是1单词障碍

31、2听得太少3词组不熟悉【试题特点】1.口头英语材料，话题熟悉；2.高频词汇，原则上无生词；3.特殊疑问句设置题干，考点明确；4.选项通常为省略句；5.试题简单，难度小。【趋势分析】听力录音的语速适当，侧重考查考生对听到的语言材料的反应能力、理解能力及分析能力。三年来，听力试题提问的内容涉及事件(what)、地点(where)、原因(why)、时间(when)、数字(how many/how much/long)等。其中事件、地点和原因是考查的重点。听力的材料多是考生所熟悉的交际场景，话题包括出行、天气、日常生活、工作和学习、度假、购物等，材料以对话或独白为主。对话多发生在宾馆、饭店、商店、办公

32、室、影剧院、家庭、车站等地点，也可能发生在飞机、火车、轮船等交通工具上。对话可能是面对面的，也可能是通过电话。而独白的话题可以是天气预报、活动简介、课题授课内容，也可以是讲述自己或别人的一段往事。【解题误区】大部分学生听力解题习惯是什么？不少同学在做听力题的时候，喜欢在听录音时才看题选答案。这种方法极其不好，总是在“追录音”，经常因为某处没把握而影响后面的听和选。温馨提示：如何挑选一本规范的英语听力训练书？1.题干中不出现代词；2.三个选项语言结构一致；3.考查材料的核心信息和主要信息；4.干扰项在文中都有相关信息，具有干扰性；5.除why的提问方式外，题干不用否定形式提问；6.各个考点分散，

33、不集中于材料的某一部分内容。四、阅读理解：该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考试大纲对语言技能（阅读）考查的要求如下:（1）理解主旨和要义（2）理解文中具体信息（3）根据上下文推断单词和短语的含义（4）作出简单判断和推理（5）理解文章的基本结构(6)理解作者的意图、观点和态度释词问题句关键词长难句同义词推理句深层句意主题句主旨大意阅读理解释词，重基础，重质量，更要深度和广度，释词要准要活！阅读理解注重考查学生理解语篇主旨大意、事实细节，并在理解的基础上进行判断和推理的能力。考纲对该部分内容要求具体，要求考生读

34、懂有关日常生活话题的简短文字材料，如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般话题的简短文章。高考阅读训练应注重：时代性。如每年都有一定的文章，特别是科普文章讲某一领域的新知识，或介绍一些新观念，新方法，新事物。实用性。每年都有一定的新闻和广告方面的应用文，注重与学生生活，社会生活的结合，尽可能体现语言的实用性。多样性。体裁广，语段包括叙述文，说明文，应用文和议论文体。可以说语言输入量没有一定的广度，是不能适应这种选材上的多样化。思想性。文以载道，体现思想性，在学科教学和测试中都渗透思想教育。如行善，助人，善解人意，学会沟通，礼貌待人。尊重他人，诚实守信等。综合性。为了能够考察学生较高层面上的

35、阅读技能，所选的语篇在结构上都较复杂，可以说，有内容（信息量），有层次，有深度，有逻辑。作者在时间顺序，空间顺序，或逻辑推理上，运用了较高级的组篇手段。另外，每年都有一定比例的文章是考语言以外的知识，如人文，地理。历史，政治，自然科学等。1.打好扎实的语言基础，从抓词汇量、语法结构入手；2.强化阅读量，坚持天天阅读一定数量的不同内容的文章，特别是有关最新科技、政治、文化等方面的时文；3.坚持阅读理解的专项训练，注意6种题型的解题技巧的运用（细节题、推断题、词语猜测题、主旨大意题、观点态度题、文章结构题），4.采用限时训练，培养良好的心理素质。真正做好阅读题必须保证以下三量：1.3500+100

36、0+500个词左右的词汇量；2.50万词的阅读量(即1600篇300词长度的文章)；3.平时训练最好以计时的方式进行，确保300左右字的文章在7-8分钟内读完。判断主旨题型方法:1)主题型主旨大意题的题干表现形式:The main idea of the passage is The passage is mainly about Which of the following statements best expresses the main idea of the passage?What is the passage mainly about?2)目的类主旨大意题 The passage

37、 is meant to.The purpose of this article is to 判断主旨题型方法:3)标题类主旨大意题 The best title for the passage might be4）结构类主旨大意题 How is the text/text/article organized?What is the structure of this story/text/article?Which of the following shows the development of the idea in this passage?5）文题类主旨大意 what type of

38、 writing is this text?Which of the following shows the structure of the passage?阅读中主旨大意题的题型分类主旨题标题类(the best title)文章主旨(the main idea of the passage)段落主旨the main idea of a paragraph)1.段落大意类：What is the main idea of paragraph 1?What is the first paragraph mainly about?2.文章大意类：What is the main idea of

39、 the text?What is the text mainly about?3.标题类：What is/can be/might be the best title for the text?Which of the following can/might be the best title for the text?What can be a suitable title for the text?(体现针对性,避免张冠李戴)(体现全面性,避免以偏概全)(体现概括性,避免远离主题)策略一：抓住关键词或短语策略二：抓住首段，关注篇章结构特点,找标题策略三：抓住首段，关注But,Howeve

40、r,Yet等关联词策略四：词汇语义转换【名师支招】1.主旨大意/标题选择题（精、准、全）主旨大意、标题选择题是阅读理解试题中的必考题，所占比例虽不太大，但难度比较大。主旨大意是全文的核心，是作者在文章中努力通过各种细节信息来阐明的中心话题。主旨大意题旨在考查考生对文章的理解和概括归纳能力。主旨大意题选项的特点：正确选项的特点：通常不含细节信息和绝对意义的词；能概括文章的全部内容。干扰选项的特点：以偏赅全；断章取义；主题扩大。文章主题常常可以通过文章的写作方法来体现，有以下五种情况：（1）正三角形写作法()（2）倒三角形写作法()（3）圆形写作法()（4）菱形写作法()（5）正方形写作法()典例

41、 Your house may have an effect on your figure.Experts say the way you design your home could play a role in whether you pack on the pounds or keep them off.You can make your environment work for you instead of against you.Here are some ways to turn your home into part of your diet plan.28.What can b

42、e a suitable title for the text?A.Is Your House Making You Fat?B.Ways of Serving DinnerC.Effects of Self-ConsciousnessD.Is Your Home Environment Relaxing?【答案与解析】A 主旨大意题。根据开头的后文可知，本文就房间的布置给那些想减肥的人士提了一些建议。所以选A 可以更好地概括全文。解题技巧理解文章，分析结构，突出中心，结合文体，全盘考量；注意标题特点：精准性强（不能改变语言表意和色彩）；涵盖性强（要能过概括全文，反映出文章的主旨）；语言精练有

43、吸引力。1.高度的概括性2.强烈的真对性3.鲜明的新颖性词句猜测题基本上是阅读理解每年必考的题型。阅读文章时,常常会遇到一些过去未见过的词,但这类生词的词义大都可以通过上下文推断出来,这是阅读理解中经常检测的一种能力。词义猜测题考查角度(1)猜测生词或熟词生义;(2)猜测短语的意义;(3)猜测替代词所替代的内容(如it,one,they,this,that,these,those 等);(4)猜测句意。(3)利用同位关系进行猜测(4)利用上下文的指代关系进行猜测(5)利用构词法进行猜测(6)利用同义或近义关系进行猜测(7)利用反义、转折或对比关系进行猜测 第一步:阅读题干,找出题干关键词:ta

44、king on第二步:阅读原文,迅速定位原文第四段最后一句话画线部分后面的“and beating them hands down in design and sales”可知,Vera Wang,Alexander Wang,Jason Wu在设计和销售上击败他们,可以猜测出and前的take on的意思是“与竞争”。第三步:仔细对比选项,故选_。D第一步:阅读题干,找出题干关键词:第二步:阅读原文,迅速定位原文Matilda部分的I once wrote a paper on the influence of fairy tales on Roald Dahls writing and i

45、t gave me a new appreciation for his strange and delightful worlds.结合文章第一段第二句话Here she picks her top reads可知,这是作家Jo Usmar向读者介绍她最喜欢读的书,“I”指的是作家Jo Usmar自己。第三步:仔细对比选项,故选_。C在生词所出现的上下文中,有时会出现与之同义或近义的词语或结构,这时可从熟悉的词语中推知生词的含义。表示同义近义的信号词常见的有:and,or,similarly,likewise等。【名师支招】2.词义猜测题（单词、短语、句子理解）1.定义法一般通过定义来确定词

46、义。2.对比法利用文中的反义词以及表对比关系的词（组）猜测词义。3.反义法利用文中的反义词或词组猜测词义。4.同义法利用文中所给的同义词、近义词猜测词义。通常情况下，英语忌讳实词重复。5.因果法因果关系在上下文中，由从属连词等连接。据此，可从原因推测结果，也可从结果推测原因。6.例举法利用文中的举例猜测词义。7.构词法利用词缀（包括前缀和后缀）和词根猜测词义。8.上下文法利用语境及前后的提示来猜测词义。9.普通常识法根据常识和生活经验来猜。例Passengers can ask for the flying taxi to pick them up from appointed zones u

47、sing smartphone app.Passengers strap into the seat,select a destination on the touch screen,and enjoy the flight.To ensure the passengers safety,all flights are monitored remotely by a control room on the ground.In the unlikely event that any of the components malfunciton or disconnect,the drone wil

48、l make an emergency landing to ensure the customers safety.Its also programmed to ensure its route wont affect that of another drone.While having no control over the romotely piloted vehicle may appear scary,the producer,China-based EHANG,says,“It is the safest,smartest and eco-friendly low altitude

49、 autonomours flying vehicle.”Q:What does the underlined word“malfunction”most probably mean?A.Disappear.B.Fail.C.Crash.D.Desease.【答案与解析】词义猜测题。根据该词后面的“disconnect”可知划线单词应该是“失灵；出故障”的意思，所以答案为B。解题技巧词义猜测题解题技巧归纳总结：通过上下文来猜测词义。利用上下文之间的逻辑关系和句法结构来猜测词义，如：定义关系、同位关系、近义反义关系、因果关系、指代关系、对比关系、类属关系、例证关系、描写关系等。通过构词法来猜测词

50、义。代入检查。在确定选项之前，一定要将所猜测的词义代入原文进行进一步的核查。例Brooke Hampton is an author and business owner from Texas.Shes also“lazy”according to some parents around her.Even though Brooke spends her days working on the familys small farm,writing,and caring for her kids,she gives a lot of household duties to her kids.Ev