ATP的结构功能和利用结构ATP的结构简式是课件.pptx

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1、n 1ATP 的结构、功能和利用n(1)结 构：ATP 的 结 构 简 式 是，一 个 ATP 分 子 中 含 有 一 个 腺 苷，两 个，三个。n(2)功 能：是 一 种 高 能 磷 酸 化 合 物，直 接 给 细胞的生命活动。n(3)利 用：ATP 可 用 于、生 物 发 电 和发光、n、大脑思考及各种吸能反应。A P P P高能磷酸键磷酸基团提供能量主动运输收缩肌肉 n 2ATP 与ADP的相互转化n(1)ATP 水 解：在 有 关 酶 的 催 化 作 用 下，ATP分子中n 的 高 能 磷 酸 键 很 容 易 水 解，并 释放出大量的能量。n(2)ATP 形 成：在 有 关 酶 的 催

2、 化 作 用 下，ADP可 以 接 受 能 量，同 时 与 结合，重新形成ATP。远离腺苷一个磷酸基团n(3)ATP 形成的能量来源n 对 于 动 物、人、真 菌 和大 多 数 细 菌 来 说，均 来 自，对 于 绿 色 植 物 来 说，则来自于n。细胞呼吸细胞呼吸和光合作用 n 细 胞 内ATP 与ADP相 互 转 化 的 能 量 供 应机制，是生物界的。共性n ATP分子去掉两个磷酸基后的剩余部分是腺嘌呤核糖核苷酸，是组成RNA的基本单位之一。n 真核生物合成ATP的场所是线粒体、叶绿体和细胞质基质。n 1 酵 母 菌 在 有 氧 和 无 氧条 件 下 都 能 生 存，属 于。兼性厌氧菌n

3、 2检测CO2的产生可使用澄清石灰水或 n，CO2可 使 后 者 发 生 的 颜 色 变 化 是。n 3 检 测 酒 精 的 产 生 可 使 用 橙 色 的，其 在 酸 性 条 件 下，与 酒 精 发 生 化 学 反 应，变成。溴麝香草酚蓝 由蓝变绿再变黄重铬酸钾灰绿色细胞质基质 葡萄糖丙酮酸+H 化线粒体基质 少量 少量 线粒体内膜 大量 n 2无氧呼吸n(1)反应式n 分解成酒精的反应式为：n(2)过程：第一阶段与 n 完全相同。第二 阶 段 的 产 物 是。其 全 过 程 都 在 中进行。有氧呼吸第一阶段酒精和二氧化碳或乳酸细胞质基质n 有氧呼吸过程中，反应物中的葡萄糖、水、O2分别在第

4、一、第二、第三阶段被利用，产物中的CO2和H2O分别在第二、第三阶段形成。n 原核生物无线粒体，但有些生物仍能进行有氧呼吸，如硝化细菌。n 1ATP(三磷酸腺苷)结构及特点n(1)结 构：ATP 是 由 一 个 核 糖、一 个 腺 嘌 呤 和三 个 磷 酸 基 团 组 成。其 中 腺 苷 一 磷 酸 与RNA 中腺嘌呤核苷酸组成相同。n 3ATP 与ADP的相互转化n ATP 分 子 中，远 离A 的 那 个 高 能 磷 酸 键 容 易水 解 和 重 新 生 成，这 对 于 细 胞 中 能 量 的 捕 获、贮 存 和 释 放 非 常 重 要。ATP 在 细 胞 内 含 量 并不多，但可迅速转化

5、循环利用。如下图所示：n 从 表 上 可 看 出，ATP 和ADP的 相 互 转 化 过 程中，反 应 类 型、反 应 所 需 酶 以 及 能 量 的 来 源、去 路 和 反 应 场 所 都 不 完 全 相 同，因 此ATP 和ADP的 相 互 转 化 不 是 可 逆 反 应。但 物 质 是 可循环利用的。n 5 ATP 产 生 量 与 O2供 给量之间关系曲线n 从图示可解读以下信息：n(1)A 点 表 示 在 无 氧 的 条 件下，肌 细 胞 可 通 过 无 氧 呼吸 分 解 有 机 物，产 生 少 量的ATP。n(2)AB 段 表 示 随O2供 应 量 逐 渐 增 多，有 氧 呼吸 明

6、显 加 强，通 过 有 氧 呼 吸 分 解 有 机 物 释放 出 的 能 量 明 显 增 多，ATP 产 生 量 随 之 升高。n(3)BC段 表 示O2供 给 量 超 过 一 定 范 围，ATP的 产 生 量 不 再 增 加，因 为 有 氧 呼 吸 产 生ATP 的 过 程 还 受 其 他 条 件 的 限 制，如 酶、有机物、ADP、磷酸等。n 在 生 物 体 活 细 胞 内，不 断 进 行 着 下 面 的化学反应：n 请回答下列问题：n(1)在 动 物 细 胞 中，形 成ATP 需 要 能 量，该 能 量主 要 由_来 提 供，也 可 以 由_提供。n(2)在 植 物 叶 肉 细 胞 内，

7、形 成 ATP 的 场 所 是_、_、_。n(3)合 成ATP 的 能 量 的 主 要 来 源 是_作 用，而分解ATP 释放的能量用于_。n 思维提示考查ATP和ADP的相互转化关系。在动物体内，ATP可以通过有氧呼吸、无氧呼吸形成。结合细胞代谢过程不难理解，在植物体内形成ATP的场所是细胞质基质、线粒体、叶绿体。n 答 案(1)有氧呼吸无氧呼吸(2)细胞质基质线粒体叶绿体(3)呼吸生物体生命活动n 题 合 反 思 生物体内能源物质的相互关系与能量代谢n 1生物体内几种能源物质n(1)根本能源光能；n(2)储存能源脂肪、淀粉(糖原)；n(3)主要能源糖类；n(4)直接能源ATP。n 1在下列

8、四种化合物的化学组成中，“”中所对应的含义最接近的是 n A和B和n C和 D和n 解 析 ATP中“A P”代表一磷酸腺苷，也叫做腺嘌呤核糖核苷酸；核苷酸中“A”是腺嘌呤；DNA片段中“A”代表腺嘌呤脱氧核苷酸；RNA片段中“A”代表腺嘌呤核糖核苷酸。所以只有D项含义最接近。n 答案D n 2有氧呼吸和无氧呼吸比较n 不同生物无氧呼吸的产物不同，其原因在于催化反应的酶不同。n 原核生物无线粒体，有些原核生物仍可进行有氧呼吸。n 微生物的无氧呼吸也称为发酵，但动植物的无氧呼吸不能称为发酵。n 有氧呼吸三个阶段都产生ATP，无氧呼吸，只在第一阶段产生ATP。n 如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度

9、为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是 n A氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官n B氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍n C氧浓度为c时，无氧呼吸最弱n D氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等n 思 维 提 示本题考查在不同氧浓度下，该器官呼吸方式的有关内容，具体分析如下：n O2浓度为a时：O2吸收量为零，此时只进行无氧呼吸，产生大量酒精，不利于贮藏该植物器官；n O2浓度为b时：有氧呼吸释放CO2量吸收O2量3，无氧呼吸释放CO2量为(83)5，据反应式可知，有氧呼吸消耗葡萄糖为0.5，无氧呼吸消耗葡萄糖为2.5；n O2浓度为

10、c时：有氧呼吸释放CO2量为4，无氧呼吸释放CO2量为(64)2，故无氧呼吸不是最弱，最弱应为零；n O2浓度为d时：CO2释放量O2吸收量，说明只进行有氧呼吸，无氧呼吸不再进行。n 答案Bn【题 后 反 思】据CO2释放量和O2吸收量判断细胞呼吸状况：n(1)无CO2释放和O2吸收时，细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸。n(2)不消耗O2，但产生CO2，细胞进行产生酒精的无氧呼吸。n(3)当CO2释放量等于O2消耗量时，细胞只进行有氧呼吸。n(4)当CO2释放量大于O2消耗量时，细胞同时进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸，此种情况下，判断哪种呼吸方式占优势，可如下分析：n 2在呼吸作用过程中，有CO

11、2放出时，可判断此过程n A一定是无氧呼吸 B一定是有氧呼吸n C一定不是酒精发酵 D一定不是乳酸发酵n 解 析 该题考查有氧呼吸、无氧呼吸中的酒精发酵和乳酸发酵过程。在呼吸作用过程中有CO2放出时，不能确定是无氧呼吸还是有氧呼吸，这两种呼吸方式中都有CO2放出。因此有CO2放出时，既可能是无氧呼吸又可能是有氧呼吸，所以选项A、B均错。C选项一定不是酒精发酵，结论也不 n 对，在酒精发酵过程中，分解1摩尔葡萄糖，可释放2摩尔CO2，因此有CO2放出时，可能是酒精发酵。只有乳酸发酵不产生CO2。n 答案D n 1 内 部 因 素 遗 传 因 素(决 定 酶 的 种 类 和 数量)n(1)不 同

12、种 类 的 植 物 细 胞 呼 吸 速 率 不 同，如 旱生 植 物 小 于 水 生 植 物，阴 生 植 物 小 于 阳 生 植物。n(2)同 一 植 物 在 不 同 的 生 长 发 育 时 期 细 胞 呼 吸速 率 不 同，如 幼 苗 期、开 花 期 细 胞 呼 吸 速 率较高，成熟期细胞呼吸速率较低。n(3)同 一 植 物 的 不 同 器 官 细 胞 呼 吸 速 率 不 同，如生殖器官大于营养器官。n 2环境因素n(1)温度 n 呼 吸 作 用 在 最 适 温 度(25 35)时 最 强，超 过 最 适 温 度，呼 吸 酶 的 活 性 降 低 甚 至 变 性 失活，呼 吸 受 抑 制；低

13、于 最 适 温 度，酶 活 性 下 降，呼吸受抑制。n 生 产 上 常 用 这 一 原 理 在 低 温 下 贮 存 蔬 菜、水果。在 大 棚 蔬 菜 的 栽 培 过 程 中 夜 间 适 当 降 温，降低呼吸作用，减少有机物的消耗，提高产量。n 在O2浓 度 为 零 时 只 进 行 无 氧 呼 吸；浓 度 为10%以 下，既 进 行 有 氧 呼 吸 又 进 行 无 氧 呼 吸；浓度为10%以上，只进行有氧呼吸。n 生 产 中 常 利 用 降 低 氧 的 浓 度 抑 制 呼 吸 作 用，减 少 有 机 物 消 耗 这 一 原 理 来 延 长 蔬 菜、水 果 保鲜时间。n 生 产 中 常 利 用 降

14、 低 氧 的 浓 度 抑 制 呼 吸 作用，减 少 有 机 物 消 耗 这 一 原 理 来 延 长 蔬 菜、水果保鲜时间。n(3)CO2浓度n 从 化 学 平 衡 的 角 度 分 析，CO2浓 度 增 加，呼吸速率下降。n(4)水含量 n 在 一 定 范 围 内，细 胞 呼 吸 强 度 随 含 水 量 的增加而加强，随含水量的减少而减弱。n 在 作 物 种 子 的 储 藏 时，将 种 子 风 干，以 减 弱细胞呼吸，减少有机物的消耗。n 外延拓展n 细胞呼吸原理的应用n(1)选 用“创 可 贴”、透 气 的 消 毒 纱 布 包 扎 伤 口，为 伤 口 创 造 透 气 的 环 境，避 免 厌 氧

15、 病 原 菌 的 繁殖，利于伤口愈合。n 伤 口 过 深 或 被 锈 钉 扎 伤 后，如 不 及 时 治 疗，会导 致 破 伤 风 芽 孢 杆 菌 进 行 无 氧 呼 吸 而 大 量 繁 殖，引发破伤风。n(2)生 产 各 种 酒、味 精 是 利 用 酵 母 菌、谷 氨 酸 棒状杆菌等的无氧呼吸，然后进一步加工形成的。n(3)作物栽培时要及时松土透气，利于根系的有氧呼吸，促进水和无机盐的吸收；稻田需定期排水，否则会因根部进行无氧呼吸产生大量酒精对细胞产生毒害作用，使根腐烂。n(4)提倡有氧运动的原因之一是不会因剧烈运动发生的无氧呼吸积累过多的乳酸而使肌肉酸胀无力。n(5)粮油种子的贮藏，必须降

16、低含水量，使种子处于风干状态，使呼吸作用降至最低，以减少有机物的消耗。如果种子含水量过高，呼吸作用使贮藏的种子堆中的温度上升，从而进一步促进种子的呼吸，使种子品质变坏。n(6)在水果和蔬菜的保鲜中，常通过控制呼吸作用以降低它的代谢强度，达到保鲜的目的。例如，某些水果和蔬菜可放在低温下或降低空气中的氧含量及增加二氧化碳的浓度来减弱呼吸作用，使整个器官代谢水平降低、延缓老化。n(7)大棚蔬菜进行温度控制，阴天和晚上适当降低温度，降低呼吸作用，减少有机物的消耗。n 温馨提示储存水果和储存粮食的区别n 种子和蔬菜、水果在储藏时都应在低温、低氧情况下，不同的是种子还应保持干燥，而蔬菜和水果应保持一定湿度

17、。n 如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答：n(1)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是_。n(2)_点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是_。n(3)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线。n(4)若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比_(填“一样多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的_。n(5)在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中 充 入 氮 气，目 的 是_。你认为氧浓度应调

18、节到_点的对应浓度，更有利 于 蔬 菜 的 运 输，试 说 明 理 由：_。n 思 维 提 示本题以细胞呼吸的两种类型为核心命题点，考查了有氧呼吸、无氧呼吸随O2浓度变化的特点，综合考查了学生解读曲线、根据已知曲线画未知曲线的能力以及解决相关实际问题的能力。解题时应注意：Q点只进行无氧呼吸，P点只进行有氧呼吸，B点有氧呼吸、无氧呼吸释放的CO2量相等，R点释放的CO2量最少，此时有利于蔬菜运输。n 答 案(1)氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制n(2)P氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的CO2总量n(3)(所绘曲线应能表现下降趋势，并经过Q、B以及P点在x轴上的投影点)如图(点线)所示。n(4)

19、一样多1/3n(5)降低氧浓度，减少有机物的消耗R此时有氧呼吸强度较低，同时又抑制了无氧呼吸，蔬菜中的有机物消耗最少n 3如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化，请据图回答：n(1)在外界氧浓度为10%以下时，该器官的细胞呼吸方式是_。n(2)无氧呼吸强度与氧浓度之间的关系是_。n(3)(多选)上线与下线相交于C点，对于B、C点，以下叙述正确的有_。n AC点时，植物既进行无氧呼吸，又进行有氧呼吸n BC点时，植物只进行有氧呼吸，此时，无氧呼吸被完全抑制n CB点时，无氧呼吸强度最弱n DB点时，植物呼吸强度最弱 n(4)AB段表示 CO2释放量减少，其原因是

20、_。n(5)图中阴影部分的面积代表_。n(6)当外界氧浓度为4%5%时，该器官CO2的释放量相对值为0.6，而O2的吸收量相对值为0.4。此时无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的_倍。n(7)由 以 上 分 析，保 存 水 果、蔬 菜 应_。n A控制空气流通，使氧浓度保持在10%n B控制空气流通，使氧浓度保持在5%n C不让空气流通，抑制有氧呼吸n D保持通风良好，抑制无氧呼吸 n 解 析(1)该植物既可以进行有氧呼吸，又可以进行无氧呼吸。当氧浓度为10%以下时，CO2的释放量曲线高于O2的吸收量曲线，说明无氧呼吸和有氧呼吸两种方式同时存在，如果只有有氧呼吸，则CO2的释放量与O2

21、的吸收量相等，两曲线应该重合。(2)从图中可以看出，无氧呼吸强度随氧浓度的升高而逐渐减弱。(3)B点时，该器官释放CO2量最少，即细胞呼吸总强度最弱。C点时，CO2的释放量等于O2的吸收量，说明此时只进行有氧呼吸，此时的无氧呼吸强度为0，即无氧呼吸被完全抑制。因此，将B点理解为无氧呼吸最弱是不对的。B点表示无氧呼吸与有氧呼吸之和最弱，即呼吸强度最弱，选项B、D是正确的。(4)AB段表示CO2释放量减少，其原因是：氧气浓度逐渐升高到5%时，无氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸十分微弱。n(5)图中阴影部分的面积表示CO2总释放量与O2的吸收量的差值，即无氧呼吸释放CO2量，因而可代表不同氧浓度下的无氧

22、呼吸强度。(6)当外界氧浓度为4%5%时，该器官O2的吸收量相对值为0.4，所以有氧呼吸过程中CO2释放量相对值也为0.4，则无氧呼吸过程中CO2的释放量相对值为0.60.40.2。设无氧呼吸和有氧呼吸过程中消耗葡萄糖的相对值分别为x、y。n(7)由于氧浓度为5%时细胞呼吸最弱，消耗的有机物最少，因此，保存水果、蔬菜应该控制空气流通，使氧浓度保持在5%。n 答案(1)无氧呼吸和有氧呼吸同时存在n(2)无氧呼吸强度随氧浓度的升高而逐渐减弱n(3)BDn(4)氧浓度逐渐升高到5%时，无氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸十分微弱n(5)不同氧浓度下的无氧呼吸强度n(6)1.5(7)B n“探究酵母菌细胞呼

23、吸的方式”的实验分析n 1实验探究过程 n 2实验中的关键步骤n(1)通 入A 瓶 的 空 气 中 不 能 含 有CO2，以 保 证使 第 三 个 锥 形 瓶 中 的 澄 清 石 灰 水 变 混 浊 是 由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。n(2)B 瓶 应 封 口 放 置 一 段 时 间，待 酵 母 菌 将B瓶 中 的 氧 气 消 耗 完，再 连 通 盛 有 澄 清 石 灰 水的 锥 形 瓶，确 保 是 无 氧 呼 吸 产 生 的CO2通 入澄清的石灰水中。n 该实验为对比实验，有氧和无氧条件下的实验都为实验组。n(2009 福 建 理 综)如 图 表 示 的是 测 定 保 温 桶 内 温 度

24、 变 化 的实 验 装 置。某 研 究 小 组 以 该装 置 探 究 酵 母 菌 在 不 同 条 件下呼吸作用的情况。n 材 料 用 具：保 温 桶(500 mL)、温 度 计、活 性 干 酵 母、质量 浓 度0.1 g/mL 的 葡 萄 糖 溶液、棉花、石蜡油。n 实 验 假 设：酵 母 菌 在 有 氧 条件 下 呼 吸 作 用 比 无 氧 条 件 下呼吸作用放出的热量更多。n(1)取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：n(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_，这是控制实验的_变量。n(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤：n(4

25、)实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是：_(用“、”表示)，则假设成立。n 思 维 提 示(1)本实验的自变量是氧气的有无，因变量是温度变化，其他变量是无关变量(控制变量)，对于无关变量n 要控制其等量且适宜。(2)将C6H12O6溶液煮沸的目的是排除溶液中氧气的干扰。(3)本实验的自变量是呼吸作用的有无，因变量还是温度变化，因此除步骤二以外与B组完全相同。(4)有氧呼吸产生的热量最多，而没有呼吸作用的C组几乎不产生热量。n 答 案(1)不加入石蜡油 加入10 g活性干酵母(2)去除氧气自(3)加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液 不加入活性干酵

26、母(4)ABC n 1(2008 天 津)下列有关ATP的叙述，正确的是n 人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等 若细胞内Na浓度偏高，为维持Na浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加 人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加 人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡 n ABn C Dn 解 析人在安静状态时进行有氧呼吸，在剧烈运动时，既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。一分子的葡萄糖在有氧呼吸时产生38个ATP分子，在无氧呼吸时产生2个ATP分子，因此剧烈运动时每摩尔葡萄糖生成的ATP比安静状态时要少。Na等无机盐离子跨膜运输

27、方式是主动运输，需要ATP提供能量。细胞内Na浓度偏高，为维持Na浓度的稳定，需要将细胞内的Na及时排到细胞外，需消耗ATP的量增加。人在寒冷环境中，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，导致体内代谢活动增强，产热量增加，同时细胞产生ATP的量增加。ATP在细胞内的含量很少，但转化速率很快，从而使细胞内的ATP与ADP的含量处于动态平衡之中。n 答案B n 2(2009海淀模拟)为了尽量延长新鲜水果的贮藏时间，贮藏条件最好是n A低O2、适当的湿度、零上低温和无乙烯n B低O2、适当的湿度、零下低温和无乙烯n C无O2、保持干燥、零上低温和有乙烯n D无CO2、保持干燥、零下低温和有乙烯n 解析本题考

28、查影响细胞呼吸作用的因素及乙烯的生理作用。要长时间储藏水果，就要降低其细胞呼吸，减少有机物质的消耗。在低温条件下，呼吸酶活性降低；在低氧状态下，细胞有氧呼吸弱，无氧呼吸受到抑制，整个细胞呼吸强度处于最低状态下，可以有效减少营养物质的消耗，但若温度低于零度，则会冻伤水果。湿度适中，减少水果中水分丢失，有利于保鲜。乙烯具有催熟作用，不利于水果贮藏。n 答案A n 3(2009 潍 坊 期 末)有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。下列叙述中错误的是 n A.氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为6 moln B氧浓度为d时只进行有氧呼

29、吸n C氧浓度为c时，消耗葡萄糖有50%通过酒精发酵n Da值约为0 n 解 析 据有氧呼吸和无氧呼吸反应可知，有氧呼吸不产生酒精，所以d浓度时只进行有氧呼吸；酵母菌进行酒精发酵产生等物质的量的酒精和CO2，所以a浓度时只进行无氧呼吸，a值约为0。b浓度时，无氧呼吸产生CO2为6.5 mol，则有氧呼吸产生12.56.56 mol。c浓度时，无氧呼吸产生CO2为6 mol，消耗葡萄糖为623 mol，有氧呼吸产生CO2为1569 mol，消耗葡萄糖为961.5 mol。n 答案Cn 4如图表示氧气浓度对培养液中的草履虫、乳酸菌和酵母菌的细胞呼吸的影响，则呼吸曲线a、b、c分别代表n A酵母菌、

30、草履虫、乳酸菌 B酵母菌、乳酸菌、草履虫n C乳酸菌、酵母菌、草履虫 D草履虫、乳酸菌、酵母菌n 解 析 题干文字说明中要求分别指出三种生物的呼吸曲线，图像中提供了三条曲线的走向。分析后可知：b为需氧型生物的呼吸曲线，c为厌氧型生物的曲线，a先下降后上升为兼性厌氧型生物的曲线。经过对错误选项的排除，可得到正确答案。n 答案D n 5(2010 天 星 教 育)用小刀将数只萤火虫的发光器割下，干燥后研成粉末状。取两支试管，标上甲、乙，各加入2 mL水和等量的萤火虫发光器研磨粉末，结果发现两支试管均有短时间黄色荧光出现。一段时间后出现的现象和再进行以下处理出现的结果如下：n 由表分析得出的正确结论

31、是n A葡萄糖不是能源物质n B萤火虫发光不需要消耗能量n CATP是直接能源物质n D葡萄糖氧化分解可产生ATPn 解 析通过对照分析可知，一段时间后荧光消失，这是由于原有的ATP逐渐被消耗，加入ATP能为荧光虫发光器提供直接能源物质，而葡萄糖不能。n 答案C n 6(2010 广 东 广 州 调 研)ATP在生物体的生命活动中发挥着重要的作用，下列有关ATP的叙述，不正确的是n A人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能进行的生理活动是合成ATPn B若细胞内Na浓度偏高，为维持Na浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加n C ATP中的“A”与构成 RNA中的碱基“A”是同一物质n D

32、ATP是生物体内的储能物质，但在细胞内含量很少 n 解 析人体内成熟的红细胞中没有线粒体，靠无氧呼吸产生ATP，蛙的红细胞、鸡的红细胞是靠有氧呼吸产生ATP；细胞内Na浓度偏高，但仍比细胞外低，因此Na运出需消耗能量；ATP中的“A”表示腺苷，RNA中的碱基“A”是腺嘌呤。n 答案Cn 7(2010 天 星 教 育)下列有关ATP的叙述不正确的是n A能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体但一定含有相关的酶n BATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能n CATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质n D人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺素分泌增多，细胞产生A

33、TP的量增加，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡n 解 析A正确，如一些能进行有氧呼吸的细菌细胞中不存在线粒体；B正确，光反应利用光能合成ATP，细胞呼吸利用释放的化学能合成ATP。ATP中的能量也可转化为光能(生物发光)和化学能；C正确，ATP中的“A”表示腺苷，由腺嘌呤和核糖组成，构成DNA、RNA中的碱基“A”表示腺嘌呤；D错误，正常情况下，细胞中ATP与ADP的含量一直保持动态平衡，这种平衡不会因寒冷使肾上腺素和甲状腺素分泌增多而被打破。n 答案D n 8如图是某同学为了研究酵母菌的无氧呼吸所制作的一个实验装置。开始时在洁净的锥形瓶中装满质量分数为2%的葡萄糖溶液，并在其中加入

34、适量的酵母菌。发酵过程中液体会进入移液管，从移液管的刻度上可以读出进入移液管的液体量。表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据(单位：mL)。n(1)实验开始时应对葡萄糖溶液做煮沸处理，其目的是_。n(2)该实验中酵母菌无氧呼吸的反应式是_。n(3)表中数据表示酵母菌细胞呼吸产生的_的量，20 时它产生的平均速率是_ mL/min。n(4)最有利于酵母菌发酵的实验温度是_，在此温度条件下预计在第5分钟到第6分钟之间移液管中增加的液体量比第4分钟到第5分钟之间增加的量_(多或少)，可能的原因是_。n 解 析(1)酵母菌的无氧呼吸需要在无氧的环境中进行，所以需要在实验开始时对葡萄糖溶液做煮沸处理，这样就是为了除去葡萄糖溶液中残留的氧气和杂菌。(2)酵母菌的无氧呼吸产生的是酒精和二氧化碳，而不是乳酸。(3)为了测得酵母菌的无氧呼吸强度，最好的方法就是通过检测二氧化碳的排放量来推测表中记录的数据表示酵母菌细胞呼吸时产生的二氧化碳的量，而在20 时5分钟之内总共释放二氧化碳的量从表中可知是4.5 mL，所以在20 时二氧化碳产生的平均速率为0.9 mL/min。(4)从表中可知35 时二氧化碳释放量最多，所以最有利于酵母菌的发酵，但由于随着反应的进行葡萄糖会逐渐被消耗减少，所以二氧化碳的释放量会逐渐减少。