公平竞争与诚信经营ppt 新人教版选修5课件.ppt

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1、菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究教师用书独具演示 课标要求引 述 规 范 市 场 竞 争 的 法 律 条 款，评 议 与 经 营 者 和 消 费 者各自的关系，说明依法经营对成功创业的意义。菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究 课标解读本 标 准 要 求 学 生 懂 得 经 营 者 之 间 要 公 平 竞 争，

2、了 解 不 正当 竞 争 的 主 要 表 现；分 析 经 营 者 应 保 护 消 费 者 的 权 益，说 明依 法 经 营 对 成 功 创 业 的 意 义；培 养 平 等、公 平 意 识，树 立 诚信观念。落实策略课 前：自 主 学 习，搜 集 资 料。要 求 学 生 课 前 上 网 搜 集 我国 现 实 生 活 中 诚 信 和 不 诚 信 企 业 的 相 关 资 料。课 上：情 景 导入，提 出 问 题自 主 学 习，合 作 探 究知 识 梳 理学以致用。菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当

3、堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究 新课导入建议情景导入案 例：消 费 者 张 女 士 原 本 去 服 装 店 购 买 夏 装，可 却 购 回了 一 件 毛 衣。5月5日，她 在 某 服 装 店 看 上 一 件 衬 衣，选 的 衣服 只 此 一 件 并 且 小 一 号，她 很 遗 憾 的 欲 离 去 时，服 务 员 又 极力 向 她 推 荐 了 一 款 毛 衣，说 因 过 季 打 五 折，价 格 的 优 惠 和 热情 的 服 务 不 由 使 她 决 定 试 穿，这 一 试，服 务 员 便 赞 不 绝 口，称 毛 衣 合 适 的 像 量 身 打 造 的，经 不 住 赞 美 的 她 犹 豫

4、的 考 虑 了很 长 时 间，最 终 买 了 下 来，但 回 家 就 后 悔 了，第 二 日 去 退 货碰了壁就来到消协投诉。菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究最终的处理结果，服装店为张女士退了全额货款。思 考：经 营 者 侵 害 了 消 费 者 的 什 么 权 利？作 为 经 营 者 怎样做才能成为真正的市场主体，成功创业？下面我们通过学习专题三的第三框内容来解决以上问题。菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教

5、 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究 教学地位分析本 框 是 专 题 四 的 第 三 框 内 容，在 前 两 框 介 绍 劳 动 者 的 有关 内 容 的 基 础 上，主 要 介 绍 对 经 营 者 的 要 求。劳 动 者 和 经 营者 是 经 济 活 动 中 两 个 重 要 的 主 体，本 专 题 前 两 框 主 要 介 绍 劳动 者 的 有 关 内 容，有 助 于 未 来 顺 利 就 业，成 为 一 名 具 有 法 律意 识 的 劳 动 者；本 框 主 要 介 绍 对 经 营 者 的 的 要 求，有 助 于 未来走好自己的创业

6、之路。菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治

7、选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案

8、 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究演示结束菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究课标解

9、读 重点难点1.懂得经营者之间要公平竞争。2.了解不正当竞争的表现。3.分析经营者应保护消费者的权益，说明依法经营对成功创业的意义。4.结合生活实践经验认识“制假售假”的危害性，培养公平竞争意识，树立诚信意识。重点：体会经营者之间公平竞争的必要性。难点：分析经营者应保护消费者的权益，说明依法经营对成功创业的意义。菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究市场经济也要“费厄泼赖”反不正当竞争法 公平竞争 诚信经营 菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标

10、 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究搭便车 商业秘密 商业诋毁 强制搭售 串通招投标 菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究别得罪你的“上帝”产品质量法 经营者 消费者 菜 单课 时 作

11、业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究安全消费 人身 真实 使用商品 正确 知情权 信息 真实 明确 菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究自主选择权 自主选择 挑选 菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动

12、 探 究李 某 在 饮 用 从 甲 超 市 购 买 的 啤 酒 时 发 生 爆 炸，朋 友 王 某、孙 某 一 起 被 炸 伤。王 某 作 为 消 费 者 的 哪 种 合 法 权 利 被 侵 害 了？【提示】安全权。菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究1教材P63探究问题1【提 示】本 探 究 活 动 旨 在 从 鲁 迅 先 生 的 文 章 论“费厄 泼 赖”应 该 缓 行 导 入 新 课，讨 论 市 场 经 济 与 公 平 竞 争 的关 系 问 题。建

13、 议 教 师 先 引 导 学 生 对 鲁 迅 先 生 的 文 章 进 行 分 析，再 就 两 种 观 点 进 行 讨 论。通 过 本 探 究 活 动 从 而 明 白，竞 争 是市 场 经 济 的 特 征，有 市 场 就 有 竞 争，而 竞 争 要 遵 守 法 律 和 规则，坚 持 正 当 竞 争，反 对 不 正 当 竞 争，使 竞 争 的 作 用 得 到 充分发挥，维护良好的市场秩序。菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究2教材P63探究问题2【提 示】本

14、 探 究 活 动 旨 在 通 过 寓 言 故 事 说 明“搭 便 车”这 种 不 正 当 竞 争 行 为，引 导 学 生 讨 论 在 市 场 经 营 活 动 中 确立公平竞争规则的重要性。3教材P64探究问题【提 示】本 探 究 活 动 旨 在 通 过 两 个 镜 头 引 导 学 生 思 考广 告 对 人 们 生 活 的 作 用 和 影 响。教 师 要 结 合 广 告 法、反 不 正当 竞 争 法 等 法 律 规 定 帮 助 学 生 认 识 防 治 虚 假 广 告、规 范 广 告活动的重要性。菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生

15、活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究4教材P65探究问题【提 示】本 探 究 活 动 以 产 品 质 量 为 例 探 讨 如 何 建 立 经营 者 与 消 费 者 之 间 的 信 任 关 系。这 种 信 任 关 系 的 建 立 双 方 都要 付 出 成 本，经 营 者 希 望 消 费 者 对 自 己 经 营 的 产 品 质 量 信 以为 真，而 消 费 者 则 需 要 用 某 种 方 式 来 判 断 经 营 者 的 陈 述 是 否属 实，为 此 引 导 学 生 思 考 如 何 降 低 这 种 成 本，可 以 从 遵 守 法律规则，请教专业人士和从生活经验

16、中获知。菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究5教材P66探究问题【提 示】本 探 究 活 动 涉 及 公 众 对 于 消 费 者 权 益 保 护 法的 规 定 和 打 假 者 的 做 法 所 持 有 的 不 同 观 点，旨 在 加 深 学 生 对相 关 知 识 的 了 解，教 师 可 结 合 具 体 事 例 引 导 学 生 对 消 费 者 权益 保 护 法 第 四 十 九 条 的 规 定 进 行 讨 论，辩 证 分 析 职 业 打 假 者对于社会进步的利

17、与弊。消 费 者 权 益 保 护 法 第 四 十 九 条 规 定：“经 营 者 提 供 商 品或 者 服 务 有 欺 诈 行 为 的，应 当 按 照 消 费 者 的 需 求 增 加 赔 偿 其受 到 的 损 失，增 加 赔 偿 的 金 额 为 消 费 者 购 买 商 品 的 价 款 或 者接受服务的费用的一倍。”菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究不正当竞争行为的种类与法律调整【问题导思】2013年 五 一 节 期 间，某 商 场 搞 了 一 次 大 规

18、 模 的 促 销 活 动，发 布 广 告 称 部 分 商 品 七 折 出 售。消 费 者 李 某 在 此 期 间 购 买 了一 台 空 调，从 买 回 之 日 超 不 过10天，因 质 量 问 题 不 能 正 常 工作，李 某 于 是 持“三 包”凭 证 及 发 票 找 到 该 家 商 场 解 决 问 题。令 李 某 没 想 的 是，得 到 的 答 复 是 打 折 商 品 不 负 责“三 包”。后 经 有 关 部 门 查 明，该 商 场 是 先 将 部 分 商 品 提 价，然 后 又 以七折出售，让利空间极其有限。菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教

19、法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究1 该 商 场 的 行 为 以 先 涨 价、后 打 折 的 方 式 销 售 商 品 违背了市场交易的什么原则？【提 示】商 场 的 行 为 属 于 价 格 欺 诈，违 背 了 诚 实 信 用的交易原则。2 该 商 场 的 经 营 属 于 正 当 竞 争 还 是 不 正 当 竞 争？为 什么？【提 示】该 商 场 做 虚 假 广 告，作 出 引 人 误 解 的 虚 假 宣传，属于不正当竞争行为。菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活

20、感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究3 材 料 中 利 用 广 告 进 行 宣 传 的 行 为 对 广 告 主 和 广 告 经营者有什么启示？【提 示】在 发 布 广 告 时，广 告 主 和 广 告 经 营 者 既 要 遵守 广 告 法 的 规 定，也 要 受 反 不 正 当 竞 争 法 的 约 束。经 营 者 不得 利 用 广 告 或 者 其 他 方 法，对 商 品 的 质 量、制 作 成 分、性 能、用 途 等 作 引 人 误 解 的 虚 假 宣 传。经 营 者 要 遵 守 公 平 竞 争 和 诚信经营的原则。菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新

21、课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究全面认识不正当竞争行为的种类经 营 者 在 市 场 中 的 活 动 是 丰 富 多 样 的，不 正 当 竞 争 行 为的 表 现 也 各 有 不 同。我 国 反 不 正 当 竞 争 法 列 举 了11 种 具体的不正当竞争行为：1 经 营 者 采 用 假 冒 商 标 或 者 仿 冒 其 他 商 业 标 记 等 不 正当手段从事市场交易，损害竞争对手利益。2 公 用 企 业 或 者 其 他 依 法 具 有 独 立 地 位 的 经 营 者 限 定他 人 购 买 其

22、指 定 的 经 营 者 的 商 品，排 挤 其 他 经 营 者 的 公 平 竞争。菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究3 政 府 及 其 所 属 部 门 滥 用 行 政 权 力，限 定 他 人 购 买 其指 定 的 经 营 者 的 商 品，限 制 其 他 经 营 者 正 当 的 经 营 活 动，限制外地商品进入本地市场或者本地商品流向外地市场。4 经 营 者 采 用 财 物 或 者 其 他 手 段 进 行 贿 赂 以 销 售 或 者购买商品。5 经 营

23、者 利 用 广 告 或 者 其 他 方 法，对 商 品 的 质 量、制作 成 分、性 能、用 途、生 产 者、有 效 期 限、产 地 等 作 引 人 误解的虚假宣传。菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究6 经 营 者 采 用 盗 窃、利 诱、胁 迫 或 者 其 他 不 正 当 手 段侵犯竞争对手的商业秘密。7 经 营 者 以 排 挤 竞 争 对 手 为 目 的，以 低 于 成 本 的 价 格销售商品。8 经 营 者 在 销 售 商 品 时，违 背 购 买

24、 者 的 意 愿 搭 售 商 品或者附加其他不合理的条件。9 经 营 者 利 用 欺 骗 方 式 从 事 有 奖 销 售，或 者 以 有 奖 销售的手段推销质次价高的商品。菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究10 经 营 者 捏 造、散 布 虚 假 事 实，损 害 竞 争 对 手 的 商 业信誉、商品声誉。11 投 标 者 串 通 投 标，抬 高 标 价 或 者 压 低 标 价，或 者 投标者和招标者相互勾结，排挤竞争对手的不公平竞争。很 显 然，以 上

25、 列 举 并 没 有 穷 尽 所 有 的 不 正 当 竞 争 行 为。因 此，反 不 正 当 竞 争 法 第2条 作 了 概 括 性 规 定：“经 营者 在 市 场 交 易 中，应 当 遵 循 自 愿、平 等、公 平、诚 实 信 用 的原 则，遵 守 公 认 的 商 业 道 德。”即 使 某 一 市 场 行 为 并 不 在 法律 所 列 举 的11 种 行 为 之 中，但 是，只 要 它 违 背 诚 实 信 用 原 则，违反公认的商业道德，就同样属于不正当竞争行为。菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设

26、 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究 正当竞争 不正当竞争法律基础依法竞争 违法行为竞争目的促进自身发展，也为社会创造财富击败竞争对手控制市场，牟取暴利或优势竞争手段采用正常的、积极的手段，本着诚实信用、公平交易原则进行竞争非法的、不道德的手段，违背或规避法律，诋毁、损害对方，损害消费者竞争后果受法律保护和支持，给社会和经营者都必然带来正面效果不但为其他经营者、消费者带来危害，为社会造成负面效应，而且也为自身带来经济上的不利后果和法律上的制裁后果菜 单课 时 作 业课 前 自 主 导 学新课标 思想政治 选修5 课 时 教 法 分 析课 外 生 活 感 悟教 学 方 案 设 计当 堂 双 基 达 标课 堂 互 动 探 究【题组训练】1 哈 尔 滨 第 二 药 厂 的 亮 菌 甲 素、安 徽 的 大 头 娃 娃 奶 粉事件，都对社会造成了巨大的危害。对此认识正确的是()以次充好违背了市场经营的诚信原则假 冒 伪 劣 商 品 严 重 侵 害 了 消 费 者 的 安 全 消 费 权 和 知 情权没有公平竞争，是典型的不正当竞争行为