主题综合实践活动方案的设计(14)45756.docx

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1、主题综合实践活动方案的设计(14)3.学生小组活动主题预设应注意的问题在预设小组活动主题的过程中，既要考虑学生的研究价值和成长价值，又要考虑主题的可操作性。如果有的小组活动侧重于资料收集，就没有练习的机会，太简单，意义不大。如，谐音与古诗的活动主题，无非是收集谐音古诗，背诵谐音古诗。活动单一，学生收获很少。反之，好一朵美丽的月季花月季预设的主题活动，如种植、管理、插花、标本制作等小组活动主题，可以紧密结合自然，可以让学生在实践、操作中去完成任务，其中，月季插花制作不仅需要学生具备花色搭配、花色搭配、花形造型等方面的知识与艺术修养，还需要学生积极与人合作、交流来完成活动目标，非常有利于锻炼学生的

2、全面综合能力和素质。老师应综合考虑活动的方式、类型的选择，按照上述预设原则，参照介绍的几种预设思路和方式，综合考虑，进行筛选，使最终确定的活动主题突出其自身的特色，尽量避免各小主题类型过于单调划。一，挫伤学生兴趣。综合实践活动是一个动态的过程。在活动的具体实施中，新的生成问题随时可能出现。教师应根据变化及时调整或改变预设的小组活动主题。鼓励和充分利用学生积极、正面、高价值的一代；对于消极、消极、低价值的生成，要采取更机智的方法回归团队，回归预设的活动内容。综合实践活动因预设而有序，因生成而精彩。综合实践活动的本质特征是生成性。随着活动的不断发展，新的目标、新的课题、新的活动方式也会不断产生。预

3、设是为了有效生成，有效生成离不开谨慎的预设。该方案的前提是使生成性发挥更具方向性和生产性的作用。因此，在活动实施过程中，要处理好预设与生成的关系，并根据活动实施的实际情况进行实时调整。内容总结（1）主题综合实践活动方案的设计(14)3.学生小组活动主题预设应注意的问题在预设小组活动主题的过程中，既要考虑学生的研究价值和成长价值，又要考虑主题的可操作性（2）如，谐音与古诗的活动主题，无非是收集谐音古诗，背诵谐音古诗（3）鼓励和充分利用学生积极、正面、高价值的一代（4）综合实践活动的本质特征是生成性（5）预设是为了有效生成，有效生成离不开谨慎的预设（6）该方案的前提是使生成性发挥更具方向性和生产性的作用2