六年级语文教案——记金华的双龙洞114769.docx

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1、六年级语文教案记金华的双龙洞1教学目标：1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。2、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。3、了解过渡句在课文中的作用，了解课文是怎样连段成篇的。4、正确流利地朗读课文。教学重点：1、认识过渡句在文中的作用，了解段之间的关系，知道课文是怎样连段的成篇的。2、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。教学难点：1、学习作者抓住景物特点，按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。2、结合课文特点，培养学生形象思维和逻辑思维的能力。教学时间：2课时第一课时一、初读课文，理清游览顺序1、板书课题，导入新课。

2、今天，我们一起学习记金华的双龙洞板书课题解题：记是什么意思较记的是什么（记是记载的意思，本文记的浏览胜地，固而是一篇游记。并告诉学生，这篇游记是顺圣陶先生1957年游览金华双龙后写的。）教师：去双龙洞洞途和洞内的景致非常美的奇特，吸引中外游客，同学们也想双龙洞吗让我们和作者一起去游览好吗2、初读课文，理清文章脉胳。读后提问：按游览顺序，全文可分几段每段写了什么讨论后确定：全文按游览的顺序可分为六段。第一段（1）交代了游览的时间及地点。第二段（2、3）介绍沿途所见景物。第三段（4）介绍外洞洞口及外洞。第四段（5）介绍孔隙。第五段（6、7）介绍里洞。第六段（8）游览完毕出洞。3、结合分好的段落，要

3、求学生按顺序说说作者浏览了几个景点。学生边回答老师边板书。4、学习课文第一段。（1）指名读、问：这段向我们交代了什么（浏览时间人物、景点。）（2）用编句法概括段意。4月14日，我去游览浙江的金华双龙洞。5、学习第二段。过渡作者在去双龙洞途中，沿途看到了什么感受到了什么让我们和作者一起去观赏。（1）默读第二自然段，从课文中标画出不沿看到的景物，及这些景物的特点，再体会一下作者看到这些学后有什么感受。（2）学生回答，老师边板书：景物-映山红油桐砂土新绿特点-各色白色粉红色或浓或淡感受-一片明艳（3）默读第三自然段，思考：作者听到了什么溪流是怎样往下流的声音有什么变化（作者听到山中溪流的声音，看到了

4、溪流沿山而下的景象，并听到不时变化的溪声。）（4）有感情地齐读第二段，同时边读边想象沿着途明艳的南方山景，并思考，课题是记金华的双龙洞为什么要花费这么多笔墨去沿途景色呢沿途景色已如此美丽，双龙洞位于其中，自然更值一游；沿途美景成了双成洞奇特景象的衬托；作者游兴很高，心情舒畅，借途中所见抒发对祖国河山的喜爱之情。总结第二段段意；从金华过罗旬入山，一路上景色明艳迫溪流到洞口。内容总结（1）六年级语文教案记金华的双龙洞1教学目标：1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情（2）教学重点：1、认识过渡句在文中的作用，了解段之间的关系，知道课文是怎样连段的成篇的（3）今天，我们一起学习记金华的双龙洞板书课题解题：记是什么意思较记的是什么（记是记载的意思，本文记的浏览胜地，固而是一篇游记5