2022幼儿园中班教案《大灰狼该不该救》49262.docx

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1、幼儿园中班教案?大灰狼该不该救?中班教案?大灰狼该不该救?适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿发散性思维，分组讨论后每一位成员都尝试用语言清楚的表达自己的想法，培养幼儿在小组中找到自己的观点，通过小组间的讨论初步知道一些有关生态平衡的最粗浅的知识，萌发幼儿的环保意识，培养幼儿在小组中积极讨论的热情与习惯，引导幼儿学会倾听积极开展小组间交流，进一步喜欢小组间有目的的交流，快来看看幼儿园中班?大灰狼该不该救?教案吧。活动目标：1、通过小组间的讨论初步知道一些有关生态平衡的最粗浅的知识，萌发幼儿的环保意识，培养幼儿在小组中积极讨论的热情与习惯。2、鼓励幼儿发散性思维，分组讨论后每一位成员都尝试用语言

2、清楚的表达自己的想法，培养幼儿在小组中找到自己的观点。3、引导幼儿学会倾听积极开展小组间交流，进一步喜欢小组间有目的的交流。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、画有大森林场景的屏风式背景一幅，背景分三块可以逐渐拉开展示。2、竹编笼子一只，门为活动式可拉开，笼子里挂一只可以活动的狼。3、音乐有狼的声音、森林音乐。4、?狼该不该救?的课件。5、动物胸卡活动过程：一、感受情境，引起兴趣。师：今天，老师把小朋友分成四个小组，讨论一个问题。师：听!森林里传出来好听的音乐!(一会开始有救命的声音，幼儿随音乐欣赏优美的音乐欣赏，开始有救命的

3、声音，幼儿停下来，教师引导幼儿静下来，仔细听是什么声音)二、提出问题，小组内自由发言，再选出代表说出本小组的意见。师：小朋友原来是狼被吊在树上，正在大叫救命呢我们要不要救他呀下面每一个小组的小组长和同伴商量一下，然后把你们组的意见告诉大家。幼:1、我们一组认为：不要救，它有尖尖的牙齿，尖尖的爪子，会吃小动物;2、我们二组认为：不要救大灰狼，因为?东郭先生与狼?的故事，狼很没有良心，东郭先生救了她它还吃掉东郭先生，所以不救它;3、我们三组认为：不要救它，因为老狼专动坏心眼，要吃掉小兔子、羊)4、我们四组认为：应该救的，他也是稀有动物，我们也要保护他的。三、问题的中间局部师：小朋友们仔细听一下第四

4、组的想法好吗(要求幼儿注意听，他认为要救大灰狼，很特别，仔细听一听。)幼：1、我认为：可以救大灰狼(因为现在狼已经被吊在树上肯定很懊悔，心里一定在想，以后我再也不欺负小动物了!以后，如果我在森林里遇到困难，说不定狼还会回来帮我呢，狼知道报恩的)2、我认为要救狼，因为可以让他参加杂技表演3、我也想就狼。因为狼会救人的，狼在森林里捡到一个女孩，还喂她奶呢!就是那个叫狼孩的，对吧。4、我觉得杀了狼很可怜，还救救它吧，我要环保就用该救它。四、问题告一段落师：有的小朋友认为要杀狼，而且有杀狼的理由;有的小朋友认为不要杀他，也有它的理由。这样吧，认为、应该救狼的小朋友举手(认为要救的小朋友举手)认为不要救

5、大灰狼的举手(认为不救的举手)，那我们少数服从多数，我们来讨论不救老狼(把大灰狼关进去)大灰狼被关进笼子的消息越传越远，森林里的小动物兔妈妈知道了，它们拍手说太好了太好了。这下我们的敌人越来越少了，以后，我们可以生好多好多的小兔宝宝，小兔宝宝长大也可以生好多地小兔宝宝，以后地球上就是我们兔子的天地了。师：小朋友，仔细听现在我们来小组讨论：地球上到处是兔子，好不好幼：1、我认为地球上都是小兔子太好了，因为我们刘老师就是属兔子的，这样我可以带几只自小兔子回家，刘老师教我学本领，我教小兔子学本领，很好呀。2、我也认为好，因为兔子白白的毛，很可爱，我喜欢兔子的毛可以做漂亮的衣服。3、我认为地球上都是兔

6、子不好。菜场的菜都被兔子吃掉了，我们吃什么五、现在有好多的小朋友想法和大家不同了现在又有两种看法，都有各自理由。不管怎么样大灰狼吃兔子是事实，可能大灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我们来看课件：(谁都不救大灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，请他们去就大灰狼。大灰狼可怜的叫声吓跑了小男孩。蜘蛛说：不要怕，大灰狼不吃人，是童话，寓言故事中把大灰狼描写的很可怕。狼听后告诉孩子们：我已经五天没有抓到野兔了，饿极了。孩子们说：你真坏，兔子没有伤害你大灰狼无奈的说：我是食肉动物，从来不吃蔬菜水果，就像你们人一样难道你们没有吃过兔子等等一些小动物吗蜘蛛博士说：我们是不过是一群微缺乏道的小动物，人类才可怕呢，他们不

7、断的杀害我们就像这只狼。森林里的动物都是人类的朋友，我们需要爱的滋润。)六、小组间深入讨论。师：听了之后小朋友有什么，有没有新的想法幼：1、狼已经几天没有吃冻西，肚子饿了才吃小动物的。不要抓狼，因为兔子越来越多，这样也不好，要是大灰狼和兔子的数量差不多就好了2、狼要吃东西的所以没有方法，他是食肉动物，就像我们人一样要吃东西，不吃东西就俄死一样3、我们人类也吃肉类，不然会缺少营养的师：现在大家都同意放了老狼，有没有不同意的。现在老师也知道原来世界上许多动物都是相互联系的，就像狼吃兔子，兔子的数量就不会越来越多。我们的生态就会平衡一样。这个问题包括很多知识，我们小哦朋友多看看书，VCD获得的知识越

8、多，道理就会懂得越清楚七、利用儿歌，幼儿分组组织游戏。大森林，真奇妙，动物植物真正多。你我他都不能少，谁强谁弱比比看，今天我能抓住谁。每组选一个小朋友说儿歌，听完儿歌小朋友边追逐，边看清自己所要抓的动物在那里，并想方法抓住他。互相检查是否抓对。延伸活动：今天我们各个小组表现的非常出色，活动结束后小朋友再继续找其他你觉得有知识的哥哥姐姐讨论一下：狼该不该救。看看有没有意想不到的收获。小百科：救指从求、攴声。应求而救。援助。内容总结12、鼓励幼儿发散性思维，分组讨论后每一位成员都尝试用语言清楚的表达自己的想法，培养幼儿在小组中找到自己的观点22、我也认为好，因为兔子白白的毛，很可爱，我喜欢兔子的毛可以做漂亮的衣服3森林里的动物都是人类的朋友，我们需要爱的滋润8