2022《杏儿熟了》第二课时教学设计173436.docx

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1、?杏儿熟了?第二课时教学设计1教学目的：1、理解课文的重点句：果子大家吃才香甜。要积记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。2、通过教学，让学生感受奶奶宽厚、善良的品格。教学内容：课文第二段教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1、通过上节课的学习，你知道了什么？生：1、我家院子里有一棵杏树。2、树上的杏儿特别多、特别好。2、导语：是啊！这么好、又这么多的杏儿，当然也特别诱人。这不，这一年的杏儿又熟了。一群淘气的孩子又来偷摘杏儿，结果被我逮了个正着。二、教学第二段，并引导学生走进奶奶的内心世界。1、出示句子：你们这些馋猴儿，偷吃人家的东西，摔了活该！1、如果是你，当时你是怎样说这句话的？2、学生自由

2、练读、指名朗读、齐读。2、出示句子：你们先别走。1、那么奶奶这句话该怎样朗读呢？2、学生自由练读3、指名朗读，并要求学生说说：你为什么这样朗读？3、激发学生探究课文的兴趣。1、那么，我们到底应该怎样朗读奶奶的这句话呢？请同学们翻开课文，自由朗读课文第二段，并划出相关的句子。2、学生交流。方法：根据具体的句子让学生说说自己的学习体会，并结合朗读，从而引导学生走进奶奶的内心世界。a、奶奶走过去扶起淘淘，给他揉揉腿。抓住扶、揉b、她走到树下，挑熟了的杏子往下打。挑熟了的c、她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。并出示课件抓住站不大稳、颤颤巍巍体会到奶奶在挑最好的d、奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人

3、分给五六个，剩下的几个都给了我。让学生体会到我并不比别人多分几个，而且剩下的才是我的e、看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。从奶奶的微笑中让学生体会到奶奶当时的心情f、重点句子：果子大家吃才香甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。要指导学生说出奶奶的品格4、再出示句子：你们先别走。我们现在应该心服口服地知道该怎样朗读了吧！a、指名读。b、齐读。三、总结。导语：多朴实的一句话呀，让我们一起再把奶奶说的那句话朗读一遍。1、学生齐读：果子大家吃才香甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。2、那么，我有没有听懂奶奶的话呢？请同学们继续读课文第九小节。3、通过讨论明确应该是第二句话。4、学生再读第二句话，并说说你从中有什么想法？内容总结1?杏儿熟了?第二课时教学设计1教学目的：1、理解课文的重点句：果子大家吃才香甜2?杏儿熟了?第二课时教学设计1教学目的：1、理解课文的重点句：果子大家吃才香甜3教学内容：课文第二段教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1、通过上节课的学习，你知道了什么42、出示句子：你们先别走5a、指名读5