小学教研活动总结最新十篇.docx

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1、小学教研活动总结最新十篇为了提高我市小学英语教学的均衡发展，发挥XX市小学英语教学科研团队的示范、引领和辐射作用，我校于20xx年5月16日在录播室实行了XX市XX镇小学英语教学团队“师徒结对”暨教学研讨活动。活动在XX市教.下面是我收集整理的小学教研活动总结最新十篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 小学教研活动总结为了提高我市小学英语教学的均衡发展，发挥XX市小学英语教学科研团队的示范、引领和辐射作用，我校于20xx年5月16日在录播室实行了XX市XX镇小学英语教学团队“师徒结对”暨教学研讨活动。活动在XX市教化局教研室领导的致辞时正式起先，接着实行了隆重的“师徒结对”签订仪式，这次的师徒

2、结对的两位老师分别是连州市小学英语教学科研团队成员黄XX（师傅），XX镇XX小学的转岗英语老师-李XX（徒弟）。接着是李XX老师进行现场课堂教学展示，她以日常问候为开场白进行口语训练，接着通过创设情境带学生进入新课的学习。李老师能同时把词汇放在句子当中教学，做到了词不离句，句不离词，培育了学生的听说读写的实力。考虑到小学生的学习特点，李老师还设计了嬉戏来让学生在玩中学，学生的爱好盎然，参加的主动性强。在整节课的教学当中，李老师能够用外语组织教学，内容处理得当，面对全体，符合新课程标准，敏捷运用多种教法；评价方式多样，教学效果好。从这节课中，我们可以看到，老师在平常的教学当中要多激励英语学生用英

3、语思索，用英语表达，老师也要努力创设英语的情境，多用肢体语言，多用学生喜闻乐见的形式让学生喜说，乐说，爱说，在玩中学，在学中玩，对学生的反应即时反馈。同时，老师也要学会适当放手，让学生当主子，大胆表达才会有更好的效果。接着XX市小学英语教研团队主持人徐XX老师为现场的老师作了一个专题讲座-新课程标准下小学生听说读写习惯的培育策略，使在场的老师受益匪浅。听了徐老师的精彩讲座之后，与会的全部英语老师依据讲座要求刚好对李XX老师的课堂进行了点评，针对课例及身边遇到的教学问题进行了研讨，并沟通教学阅历，以点带面。最终由团队负责人黄XX进行研讨课总结。通过此次“师徒结对”暨教学研讨活动，全部老师都受益匪

4、浅，而且XX市小学英语教研团队将会接着努力，我们师徒二人也会以提高我市的英语教学水平作为奋斗标篇2 小学教研活动总结时间荏苒，转瞬间，大半个学期就已经过去了。在过去的这个学期里，我们六年级语文教研组依据学校提出的主题式教研活动要求，六位老师同心同德，相互学习，共同研讨，使主题式教研活动取得了较好的成果。现将我组的研讨工作作如下汇报：我们组确定的教研主题是活用教材资源，有效指导作文（一）发觉问题，确立主题众所周知，作文是学生语文实力的综合体现，作文教学也是小学语文教学的难点，对于作文教学方式方法的探究，近年来，不断涌现出大量的论点著述与胜利教学范例。但在实际工作中，作文教学仍旧是我们最麻烦的问题

5、。就本年级学生来说，缺乏写作爱好，作文辞不达意，无法做到详细描述更是班级大部分同学都存在的问题。如何为作文教学找到出路？语文新课程标准指出，实行课程改革要增加课程的资源意识，老师应当努力挖掘教材自身的课程资源。课文中隐含的丰富的人文精神和独特的情感魅力，以及美丽生动的语言、敏捷精致的表达、独具匠心的布局谋“成长阅历反思”。通过该课题探讨，我组老师有了许多的收获：1、通过这次主题式探讨活动，我组老师实现了反思与实践之间的全面结合，使教学探讨更有针对性和实效性。主题式教研活动的过程，就是解决教学活动中缺少什么就探讨什么，探讨什么就收获什么的过程。2、通过本期活动，我组老师研读文本的实力得以很大提高

6、，教学观念从“教教材”转变为“用教材”，开发运用课程资源的意识加强了，在平常的教学中能把有效地阅读教学和作文教学有机结合起来，活用课文中的写作资源进行作文指导和写作训练，学生的写作水平提高很快。3、通过本期教研活动的课堂实践，我组老师在高年级习作教学中探究出了这样一个作文教学模式，即“回顾课文发觉写法迁移训练练笔评改”四步作文指导模式。如我组石老师展示的作文指导课堂，就是在安徒生闻名童话卖火柴的小女孩一文中，挖掘出通过幻象和细微环节描写凸现人物心理这一崭新的写作方法，并教会学生迁移运用到习作中去。使学生习得了人物心理描写的详细方法，这也是当前语文教学工具性的重要体现。 当然，共享探讨成果的同时

7、，我们也在想：我们一味的挖掘和运用教材，会不会过分放大教材功用？让学生“唯教材马首是瞻”？老师眼睛总是盯着课文会不会使学生的视野狭窄？诚然，作文教学是一个长期困难的教学过程，要提高学生的作文实力不是一朝一夕的事。虽然本期的教研活动结束了，但是身为一线老师的草根探讨恒久不会停止，我们将接着行走在主题式教研的道路上，且行且思索！篇3 小学教研活动总结本学期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推动课程改革为重点，以提升老师队伍素养、提高教学质量为核心，创新教研模式，加强学校校本教研建设，求真务实，与时俱进，不断提升“探讨、指导、管理、服务”的实力与水平，各项工作取得了较好的成效。一、接着加强学校教

8、研队伍建设为了加强我校教研力气，我室在接着完善教研组组织建设的基础上，向各教研组举荐省级骨干老师、市级教学能手等主要成员，在每次教研活动中，充分发挥教研组的作用，构建起一支较为严密而又富有活力的教研队伍，通过理论学习、集体备课、课例分析、课题探讨、实践探究等多种活动方式，对学校有效教研活动进行引领和指导，利用这些骨干老师队伍的引领与辐射作用，把全校教研力气整合起来，提高了教学探讨的针对性和实效性，增加了我校教研队伍的活力。本学期，我们根据安排平均每周必需有两天时间走进老师的课堂，并做到每节课都与老师及校领导进行沟通反馈。通过与老师面对面沟通，了解老师的课堂教学实力、课堂教学效果，共同探讨解决教

9、学中存在的问题；通过活动的参加，帮助学校提炼阅历，找出问题，解决问题。二、主动开展各项专题教研活动。本学期，我校教研室组织了各式各类专题活动，突出我校教研工作的特色，通过活动促进老师综合素养的提升。主要的专题教研活动有：1、开展“同课异构”教学活动。为进一步推动课堂教学改革，为老师供应一个相互沟通、相互学习的平台，我们在开展公开课、示范课、达标课、年轻老师汇报课的基础上，接着开展“同课异构”活动，现在已形成良好教研氛围。在“同课异构”过程中，由同年级同学科老师上同一节课，同学科老师和教研组成员参加听课，课后教研组成员还要对上课老师在教学内容解读、教材重难点把握、老师角色定位、学生学习方式、师生

10、有效互动等等方面进行多角度、实事求是的点评和研讨。2、开展优秀老师课堂教学展示活动。为深化老师岗位大练兵活动，进一步提升老师教学技能和教化教学实力，促进青年老师更快更好地成长，我室创新性举办了青年老师课堂教学竞赛。全校青年老师在为期两天的时间里同台竞技，呈现我校青年老师良好的素养和风采。通过这次教学比武，青年老师们更加真实地感受到潜心钻研教材、细心设计教学的重要性，真实体验到加强自身基本功训练，努力提高自身素养的紧迫性。另外，我们还通过省级骨干老师课堂教学展示活动，向广阔老师呈现我市骨干老师的教学风采，既发挥了骨干老师的辐射引领作用，还掀起了广阔老师学习先进教学阅历的热潮。3、开展网络专题教研

11、活动。本学期，我室将网络教研活动与常规教研紧密结合，依据现实教研中的一些热点问题为网络教研供应研讨话题，激发老师网络教研爱好，延展、深化常规教研，最终达到两种形式教研的相互弥补、相互辉映。在网络平台上，我们接着激励老师将教学中的疑难问题提出来，让全校老师进行探讨，要求教研室和教研组每位学科成员必需通过各种渠道找出问题精确答案，刚好解答老师的问题。现在，平台已经成了老师们解决问题、沟通感情的桥梁，各项数据显示网络教研已经取得明显的进步。4、激励老师进行课题探讨。到年底，我们组织的写字课题探讨已经结题。在开展大课题探讨的基础上，针对老师初步接触课题探讨，对课题探讨的流程、步骤不是很了解，我们尽量帮

12、助老师选择比较合适的、易于操作的小课题。如：如何让学生喜爱学习数学、低年级探究式教学初探、我的有效课堂教学等等，使老师们尽快进入课题探讨中来。三、全面推动常规教研工作的落实在学校教研方面，每学期要求各位老师依据自己的实际制定切实可行的教学教研工作安排，组织针对各年级的教学状况进行研讨，提高老师把握教材，驾御课堂的实力。并依据其安排进行实时常规教研工作检查，督查安排落实状况，使各项工作不流于形式。在常规教学方面，我们在关注课堂教学、安排总结、教学设计、教学反思等常规工作检查的基础上，着重开展作业布置批改专项检查，通过量化评比进行全校通报，促使老师对常规教学的重视。在教学效果方面，通过两次综合检测

13、的方式对老师教学、学生学习状况进行全面详细的了解。综合检测以统一检测、交换监考、集中评卷、量化排名、综合反馈的方式考核各老师的教学状况。我们严格要求只对老师进行排名，不准给学生任何压力。并把检测结果与学校的教学嘉奖，老师的绩效工资、评优评先、职称评比等亲密联系，大大激发了广阔老师的教学主动性，提高了教学质量。另外，我们还开展小学生经典诗文诵读竞赛，让全部学生参加进来，并通过这项活动，在全校掀起诵读的热潮。四、取得成效与努力方向本学期，经过我们的努力，圆满完成了各项工作，取得了较好成果。今后，我们将进一步加强我校教研力气，主动完善教研制度，实行多方式多措施使每位老师深刻相识到提高教学质量与仔细进

14、行教研的必要性，相识到学校发展与通过教研提升办学水平的重要性，激励广阔老师勤恳踏实做教研，以勤教乐研为荣，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌，接着创建性地开展教研工作，为提高端氏镇寄宿制小学教化教学质量做出应有的贡献。篇4 小学教研活动总结一、教研概况为了促进xx区小学科学工作的开展，提高科学老师的教学水平，探讨3-6年级纸、溶解、在阳光下、形态和结构单元教学策略， XX年9月，开展了10月份网络教研活动。全区小学科学老师主动参加，结合自己的教学阅历，提出了许多教学中遇到的问题，也提出了许多有效的解决方法。二、教研活动状况及存在问题（一）活动内容及反馈活动内容1.

15、依据给出的课提出自己教学存在的怀疑和问题。2. 依据供应的教学设计和视频提出自己看法和建议，探讨有策略。3. 上传自己的教学设计，供大家研讨。反馈看法：1、三年级纸单元。纸单元教学要引导学生关注物体性质与结构的关系，以此为单元概念来指导学生进行视察、试验。各种纸有什么特点，这些特点和纸的结构有没有关系，帮助学生初步建立一种科学思维的方式。不同用途的纸一课所需的纸样，可以让学生提前搜集好，或者老师平常就积累，也可以采纳试验材料包的几种纸样供应给学生视察。2、四年级溶解单元。溶解单元主要是概念学习课型，可以采纳问题-揣测-试验-收集数据-分析整理-形成概念（结论）的教学模式，着重引导学生进行细致视

16、察、科学描述以及归纳概括。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务，老师在试验前要特殊把试验过程强调清晰，要让每位学生清晰如何试验，这一点特别重要，这样才不会出现不动手的学生。3、五年级在阳光下单元。这个单元学生特别感爱好，其中的试验要让学生多动手做。这个单元基本是一节课的前段在课室上，后段要带学生在操场上，所以肯定要在下操场前说清晰上课要求，明确纪律，让小组长管理好本小组成员及分工，尽量不要出现有学生游离在小组外的现象。每一节课的试验材料肯定要打算充分。4、六年级形态和结构单元。这个单元的学习要留意以下问题：一是材料的选择；二是试验应限制的变量。许多试验都要老师先自己做做，找好材料，这

17、样才能提高教学的有效性。也可以对教材进行选择和处理，每节课由一个挑战活动组成，然后组织学生沟通、共享、小结。每节课都让学生有足够的动手、动脑时间，任务有肯定的挑战性，学生主动学习的主动性很高，各组成员之间的合作程度也很好。（二）存在的主要问题1、这次的网络教研涉及四个年级，四个单元，范围较大。因此老师们沟通的不够详细或者不够深化。2、仍有部分老师未能按时参与网络教研活动。（三）可推广的教研构思1、接着开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的难题进行探讨，结合自己的实际共享策略。2、但是要把范围缩小一点，最好是分年级进行，可以是探讨一个单元或者一节课。三、对各校存在的问题的一些看法学校应当大力支

18、持并且重视科学教学工作，支配足够的课时，配备完整的试验器材等硬件设施。四、附件：考勤表篇5 小学教研活动总结活动主题：教学目标的制定与实施活动目的：通过活动，让老师对课堂教学目标的正确制定与实施有进一步的相识与理解。活动中互评互议的形式，激活了老师对教材的深层剖析，如何制定合理、恰当的目标，如何围绕目标扎扎实实地进行教学活动，引起了大家的共同探究与思索。活动支配：三年级漂亮的小兴安岭周颖五年级在大熊猫的家乡林霞参与对象：全体语文老师大胡外来民工子弟学校老师活动小结：本次活动圆满结束，老师们收益匪浅，很有启发。总结如下：合理制定目标，落实到位三位老师都能按新理念来钻研教材，进行备课，这点做得比较

19、好。且能依据所教的内容，学生的特点制定出合理的教学目标，不拔高，不超标。不搞形式主义，不搞花俏的一套，而是扎扎实实地进行语言文字的训练、感悟、积累，从而达到教学目的。老师能把时间交给学生，把空间留给学生，主动学习，互动沟通，在这三堂课中体现得较好。重视朗读感悟，深化理解三位老师都特别注意朗读，形式多样。能让学生在详细的语言环境中感悟人物的思想改变，抓住重点语句进行朗读。如漂亮的小兴安岭一课，抓住低年级儿童的年龄特点，抓住写景文章的特点，组织学生进行多层次、多形式、有梯度的朗读训练，大大激发了学生的学习爱好，同时又更好地理解课文的内涵。从而达到积累语言，内化汲取的目的。多种教学方法活用，培育实力

20、在在大熊猫的家乡这一课中，老师让学生以一个考察者的身份，到大熊猫的家乡进行考察，选自己感爱好的“点”进行探讨，然后进行汇报。这样的一个学习情境的创设，大大地激发学生的求知欲望，同时又培育了学生收集信息、整合信息的实力。而在漂亮的小兴安岭这一课，老师则很好地利用了多媒体，课件的合理应用，让文本的内容变得活起来，图文并茂，很快在学生的头脑中留下记忆的表象。商榷之处：1、老师的课堂调控实力有待提高。如何处理学生的冷场，如何收回学生过于散发的思维，如何引导学生，等等。老师的见机行事实力还不够。2、时间显仓促。教学内容支配过多，让学生充分阅读文本的时间不够充分。老师操之过急。3、体态语言不够丰富。老师的

21、表情不应是刻板的，不变的。而是生动的，丰富的，与学生一起随着课文同快乐，同哀痛。，霞浦小学语文教研活动总结篇6 小学教研活动总结依据年初的教学工作安排，以新课程标准的基本理念为指导，主动开展教学探讨，优化课堂教学，开展丰富多彩的教研活动，主动申报实施省教研课题，夯实校本教研，转变教学观念，有目的，有安排进行课堂教学改革探讨，全面提高一小语文教学水平及语文教学质量。一、主动开展语文教研工作：（1）接着强化仔细贯彻学校集体探讨课精神，加强每周三集体教研力度，有目的、有安排、有专题、重过程，显效果。每周三下午语文老师在召集人的负责下按时、仔细完成集体探讨课任务，充分发挥中心发言人主讲（中心发言人提前

22、备好课），集体探讨沟通的才智型探讨模式，仔细务实，不走过场。每次活动有记录、有检查。（2）接着开展探讨课公开展示的校本教研活动。年组老师仔细教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位老师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。学校领导抽出时间莅临指导。评课时，做到了刚好有效、务实、有记录、有支配。年组语文老师都仔细刚好评课，优点看的准，姿态高，看法好，不足之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。授课老师都实事求是地进行自评，并形成书面文字。四月份组织年组教研课王海娜老师的邮票齿孔的故事受到一样好评。十一月份开展了年组同课异构语文教研活动，年组十位老师参与，设计教案，相互评课，修改教案，活动统

23、计。二、开展丰富多彩的语文实践活动：语文老师，绝大多数是班主任，语文学科作业种类繁多：大小作文和试卷中的作文批改量大，本学期活动多，但全部老师都听从支配。每次活动前，语文组都有安排，有要求，有记录，有总结。三、严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查。1语文组依据学校工作安排，结合语文组学科特点，规范制定了年组作业批改种类和形式，以及检查方法。检查时任务明确，制定出比较公正、规范的检查方案。查看细致，优点、不足记录非常详尽。语文作业批改种类多，任务繁重，但全体语文老师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改刚好，仔细、规范，书写工整，特点突出。2、针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，各位语文

24、老师在自己备课的基础上进行说课，形成集体备课教案。每周三下午年组语文老师都能在召集人的负责下按时、仔细完成集体探讨课的任务，充分发挥中心发言人主讲，集体探讨沟通的才智型探讨模式，仔细务实，不走过场。每次活动有记录。（1）、备课做到了“八备”，即：备课标、备教材、备学生、备资源、备学法、备板书、备作业。每位老师深化钻研教材，分析学情，找寻可利用资源，以学生的学为中心考虑教法与学法，教学重点和难点，设计板书与作业，制作精致课件，在教学过程中每位老师每课有详实的修改、添加，充溢特性化，每单元有一篇教学反思或教学杞记。（2）、全部教案都有教材总说明、教学指导思想、教材分析、课时总设计。每单元有单元教材

25、分析，思路设计，单元教学时间设计。（3）、每课教案教学目的要求、重难点、教学打算、课件打算、教学时间设置、教法、学法、教学流程、作业布置、板书设计合理规范，教学过程操作性强、教学重难点突破具体，课件运用恰当，有效突出了以老师为主导，学生为主体的指导思路。（4）、每位老师都能针对本班因材施教，有针对本班的教学设想；或增加，或删减。每本教案每课有教学随笔或教学反思，每个单元后都有高质量教学反思，从字、词、句、篇、阅读、作文、教法、学法等方面入手，内容丰富，质量较高。发扬集体才智，共享彼此资源。集体备课活动，重点探讨在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高语文

26、老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、主动性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师教学行为的显著改变，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。一学年以来，我们不断努力，完成了各项教学、教研任务，在今后的教研工作中我们肯定要仔细总结阅历，发扬成果，订正不足，潜心治学，科研兴教，为一小教化事业的发展作出贡献。篇7 小学教研活动总结一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研

27、组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通

28、意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校

29、语文教研组懂得到发扬。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅

30、加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。 本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。四、主动开展课题探讨教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利

31、用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题实施探讨工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的探讨课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。五、教研组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，相识

32、不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。一部分老师对教研活动的3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。六、下一步工作的四点措施：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，

33、我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。篇8 小学教研活动总结新学期，新起先、新目标、新追求。为了促进我校英语科全体成员的合作与沟通，从而更好地提高我校英语科的教学成果，光华小学定在每周四下午第三节课进行英语组教研活动，我校英语科组九月份主要开展了以下活动。九月六日下午第三节本学期第一教研活动，在刘校长和梁主任的带领下，英语科组全体成员齐聚二楼会议室，共同探讨并制定新学期英语科教研工作安排。会议首先由我校梁主任总结上学期各班英

34、语统考试状况，并提出新学期新目标，激励全体英语老师同心协力，多想方法，争取进步。接着由英语科组长梁老师对本学期英语科所设置的作业种类以及批改状况作了明确的要求,并共同商讨制订本学期英语科组教研活动安排，最终由刘校长总结，并要求我们仔细利用好每周一次的教研活动, 强调团队合作精神，力求全面提高英语教学质量。九月十三日下午第三节，我们英语组全体成员与刘校长共聚二楼会议室进行其次周的教研活动，会议首先由科组长梁老师布置本学期英语科教研工作支配，并明确各位老师分工及教学研讨课状况，最终全体成员就暑假优秀英语手抄报进行评比活动。九月二十日下午第三节，校长和我们全体英语老师共聚二楼会议室开展教研活动，会议

35、首先由麦少丽老师就三年级英语教材进行分析，并讲解自己的教学思路，接着其它老师也纷纷发表了自己的教学见议，最终总结出三年级的英语教学主要是培育学生们的学习爱好，同时要更重的就是抓好学生的字母书写，因为好的起先是胜利和一半，最终会议会热情的探讨中开心的结束。九月二十七日第四周四下午,刘校长和全体英语老师在二楼会议室开展教研活动,会议由尤少蓉老师分析四年级英语教材及教法，并提出自己在教学上的一些问题，各位老师都纷纷发表了自己的教学见议，最终总结出四年级的英语教学除了培育学生们的学习爱好之外，更重要的还是要抓好学生对话与单词的背诵与默写，这样才能更好地提高成果,最终会议会热情的探讨中开心的结束。我校每

36、周的英语教研活动都举办得绘声绘色,收获多多,开展每周的英语教研活动能帮助大家共同成长,共同进步, 教研还在接着，我们携手前行,期盼我校英语科的教学成果有新突破。篇9 小学教研活动总结本学期教研工作仔细实行基础教化课程改革和教学常规管理。以“创新跨越，持续发展”为主题，以切实提高课堂教学质量为目的，扎实推动课程教学改革。通过一学期的教研活动，让我从中获益非浅，现总结如下：一、不断学习理论，以理论促实践教化理论好比我们教学中的指挥棒，假如没有很好的理论做指导，就好比鱼儿离开了水，因此我特别注意了教化理论方面的学习。在教研活动中，能依据安排支配，接着学习科学课程标准、基础教化课程改革纲要等有关课程改

37、革的理论书籍，加强了理论方面的学习。刚好了解最新的教化动态，以不断更新教化教学理念，在理论方面充溢了自己的头脑，为以后的教学起了很好的指导作用。但有时因为我们手中的资料有限，也或多或少地影响了一些理论方面的学习，这是值得以后改进的地方。二、注意教学研讨，提高教学质量本学期两位老师都上了一节公开课，同组老师参与点评，在教研活动中每位老师都能充分发表自己的看法与建议，着重从学问与技能、科学思索、解决问题、情感与看法等方面去进行点评。使授课老师充分相识到自己存在的不足与努力的方向。同时也使我抓住了学习的机会，主动参与相关听课活动，以学习好的教学方法与教学策略。尤其老师们在贯彻新课改理念方面做的特别到

38、位，很是值得我学习，留意了留给学生充分的探究空间，引导学生学会学习，充分发挥了师生互动作用，把课堂上得生动、活泼、新奇、好玩、欢乐、高效。促使我克服了以前在这方面的不足，时刻留意把课堂变成欢乐高效的课堂。切实解决了教学中的怀疑，给我们的教学起了很好的指导作用。因为这真真正正地牵涉到了我们的教学，的确促进了科学教学的发展。三、加强教学研讨，以沟通促发展能严格根据科学课程标准，接着做好老师之间的沟通活动。使我也能根据安排要求单元教学结束后以教学优势分析、薄弱环节分析、改进的目标与措施、教学过程中需改进的部分四方面，进行单元反思，尤其关于每一个单元的教学研讨活动，我们都仔细地进行探讨、沟通，从中选择

39、更好的方法进行教学。让我在反思中发展，在发展中反思，从而更好地为教化、教学服务，使我在课改的道路上越走越宽敞。但是，在教研活动中仍存在很多的不足，如部分理论学问与老师的现状不相符合，老师学习爱好不够深厚，在指导教研活动方面我的实力还是有限，有时是心有余而力不足。由于其它活动的冲突，有时教研活动不能如期开展，影响安排如期进行。希在今后的工作中教研水平能有所提高。篇10 小学教研活动总结今日是6月8日，离本学期的期末考试已经只有两个礼拜的时间了。因为本学期时间短，上课任务重，期末复习在老师眼里成了“奢侈品”。即便是在这样的状况下，xx小学英语组的老师们还是想尽一切方法，争取时间复习。所以，今日上午

40、第一节课，她们围坐在了一起，探讨期末复习安排和策略。争取用最短的时间，达到最好的效果。首先，教研组长金老师询问了每位老师的上课进度，了解课时支配的详细状况。发觉现在仍有部分班级新课还没有结束，金老师要求大家必需尽快完成新课内容。同时在上新课的过程中，尽量将已学的旧知进行复习，加快进度。其次，对本学期最终两周的英语教学进度和支配进行探讨，制定有效的策略。她们从本校学生的学情，以及家庭状况等各方面入手，综合评定了本校学生的英语学习状况。依据这样的实际状况，她们发觉，学生只有驾驭好在学校的每一分时间，并且提高学习效率，才能有效改善当前的学习状况。于是，经过探讨，英语组一样确定，采纳“互助小组”方式进

41、行指导。详细做法为，在高年级班级中选择成果较为优异的学生，帮助低年级的几位后进生，利用午读时间进行朗读和发音的订正和指导，帮助提高学习成果。这样做的目的，在于让学生之间形成互帮互助的氛围，用学习成果好的学生带动后进生学习，学生之间的互助，能充分利用时间；一个高年级优秀学生指导几个低年级的后进生，能有效提高学习效率。希望在接下去的两个星期中，xx小学的学生能通过这种互助学习，使自己的英语成果有所提高，在期末考试中取得志向的成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页