小学教导工作计划十四篇大全.docx

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1、小学教导工作计划十四篇大全在新学期中，我们教育处严格落实区教化局XX年教化工作重点，贯彻教化教学方针政策，结合本校实际状况，坚持“和谐育人，欢乐教化”理念；坚持“科学、规范、有效”管理理念；规范传承校内文化管理，打造学校特色。.下面是我收集整理的小学教育工作安排十四篇大全，仅供参考，大家一起来看看吧。小学教育工作安排 篇一在新学期中，我们教育处严格落实区教化局XX年教化工作重点，贯彻教化教学方针政策，结合本校实际状况，坚持“和谐育人，欢乐教化”理念；坚持 “科学、规范、有效”管理理念；规范传承校内文化管理，打造学校特色。以养成训练为基础，以提高教化教学质量为核心，以强化管理为抓手，以打造高效课

2、堂为目的，培育高素养人才为最终目标。全面落实各项教化教学工作，形成我校独特办学特色。促使我校教化教学工作在新学期力争再创佳绩。一、工作目标：以学校工作安排为指导，大力实施我校提出的“五个工程”：以课堂教学改革为核心的创新教化工程；以教化科研为动力的可持续发展工程；以老师队伍建设为关键的名师工程；以“三语”（艺术语言、阅读与写作和英语）为特色的现代人素养工程；以设施装备数字化为特征的硬件加速工程，优化适合每一个学生终身发展的教化之路。二、工作任务：1、依托“三步导学”课堂教学模式，加强课堂教学环节流程管理，落实每一环节，打造高效课堂，使教学管理趋于更规范、更科学、更有效。2、坚持“两个结合”-校

3、本教研与联片教研相结合，注意学科教研组活动有效流程，提高学科组活动的质量，促进老师“教”和“研”实力的提高，提升老师整体素养。3、接着打造“三语”特色教化，以阅读为载体，营造书香校内，依托艺术语言，培育学生学习爱好，注意英语教学，开展双语特色教化，逐步渗透日常各个活动。4、落实有效评价制度，落实新推行的星级评价方案和秉承素养教化展评活动的开展（课堂学习小标兵）。5、有效运用现代信息技术资源，创新教学，规范教学管理，利用现代信息技术资源拓展沟通平台，开展互动校本教研、联片教研。三、详细措施：措施一：抓课堂管理重落实1教学常规，追求细微环节，常抓不懈。没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义

4、上的素养教化。本学期教育处将依据学校制定的 逸夫小学课堂教学常规要求，接着提倡“什么时间干什么事”，持之以恒规范“八课”管理制度，即侯课、上课、下课，备课、调课、替代课、听课，评课。接着加强学生的养成教化和学生学习习惯活动系列培育，规范学生“四要求”基本学习行为，即上课要求、预习要求、听课要求以及作业要求。2优化三步导学模式，以课堂实践为突破口，树立“有效教学”理念，追求“高效教学”目标，依托区教研室 “三步导学”课堂教学模式，保证有效备课，有效上课，有效听课，有效作业，有效辅导。提高四非常钟的课堂效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率和平均分。最终达到高效课堂。3课堂教学重打造特色

5、，除了学校固有特色“三语特色”外，有效利用周五下午专时的综合实践活动，接着加强学校“素养教化特色”建设，精细化完善两个大课间，进一步深化阳光体育活动。措施二：抓课堂教学重特色。我校的教学工作始终以扎实，坚持、有效为广阔家长所认可。本学期，接着提倡每位老师上好常态课，同时主动开展年级学科教研组的单元公开课；每位老师的探讨课；各级能手的示范课；青年老师的汇报课；领导的推门课，本学期加强听评课的力度，做好听课后的评课工作，要求备课组内人人参加，力求实在、到位，听课中层深化，刚好评课、反馈，不断完善和强化听评课的实效性。落实“三步导学”的每一个环节，这学期重在“民主导学”环节重小组活动的有效性，走逸夫

6、小学课堂教学特色之路，让语文课堂有诗意，数学课堂有生活，技能课堂有创意。学校将有序以学科、以年级、以学校搭建课堂教学展示的平台，为广阔老师供应成长的空间。措施三：抓有效评价重力度。推行星级评价和课堂学习小标兵评比，注意有效性的运用。“星级评价”的日评、周小计、月总结，期评价要形成常规化，“课堂学习小标兵评驯与学科活动紧密结合合理有安排持之以恒运用，要形成常态化，旨在激励和培育学生酷爱学习的主动性，推动学生良好的心理品质，良好的学习习惯的培育。措施四：抓师生活动重实力培育。1、搭建老师技能展台，帮助教研室开展联片教研、送教下乡、观课议课等活动给老师供应展示和熬炼平台。2、开展特色活动，提升学生综

7、合素养。传承特色-阅读写字活动：本学期，接着开展学生读书活动。利用教化教学的各个环节渗透读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的校内文化的特色。每周三、四下午第五节课支配特地课时进行阅读教学。提倡学生自带图书到校，丰富各班的图书角，实现同班、同年级、同学校学生之间共享。把“书香校内”的建设作为学校的办学特色之一。每天保证15分钟的写字时间。做到专时专用，要求老师必需切实指导好学生学写好字，同时，保证上好每周一节的写字课，严加管理，抓好写字课上的每一分钟，强化写字激发爱好，我们利用家长会，通过作业展示等观摩，使家长时常提示、督促孩子持之以恒地练习书写好，达到人人写一手好字创新开展学科活动：各教研组将依

8、据自己的学科特点，有安排地组织开展各种常规和特色活动。科技艺术活动：结合艺术节活动，各学科组牵头组建队伍，开展创新活动。体健工作：组织学校春季达标运动会各项竞赛要细心备战、及早训练。抓好抓实平常“阳光体育运动”。夯实综合实践活动：专人专时（周五下午）组织、开展丰富多彩的综合实践活动，注意课题的拓展和延长，培育学生的实践实力和创新意识，促进学生主动发展。措施五：抓学科建设重夯实基储重减负增效。各学科老师在组长的带领下学习、探讨如何科学、合理、有效地进行备课设计，作业设计。做到教研组学习、 备课组学习、个人学习三结合。1强化学科建设与探讨，实现教学质量推动学期目标。语文：加强阅读、习作平常教学，期

9、末进行单项测试。数学：注意口算、思维实力教学，尤其课前35分钟口算训练，形成常规教学，构建充溢活力的数学课堂。期末进行单项测试。英语：加强单词教学，规范口语训练，注意学生学习爱好的培育，期末进行单项测试。音乐：接着推行小乐器进课堂，保证课程教授完的前提下，可以分低、中、高三段选择合适乐器进行教学，让每生拥有一项技能。体育：按教材进行教学，强健体魄的同时保证每节课有安排的让学生学有所得。科学：在完成教学任务的同时，必需保证明验课的数量占到总课时的50%.（重在推门课和试验记录的查对）美术：老师范画的启发下，让学生创建性的作业，注意开拓学生的思维保证学生绘画作业满学期的数量，在艺术节要展示优秀作品

10、。本学期要加强音乐、美术、体育、计算机、形体、书法、地方课程和综合实践活动等考查类学科，平常教学监控力度，进一步完善常态化教学管理。在备课、上课、作业的布置与批改与考试等教学基本环节进行规范，使这些学科教学常常化、规范化、制度化，扎实推动我校课程改革的纵深发展，全面提高学生素养。2.有目标有安排“减负增效”，确保学生轻松欢乐学习。坚决不移、主动稳妥、深化长久地打好“减负增效”攻坚战，全面提高教化质量，推动素养教化。各学科组老师要提前三备“学习目标、学习任务、学习工具”。有安排有目的的进行单元清，每次考试后，开好质量分析会、“单元”开班级、“期中、期末”开年级的质量分析会进行横向、纵向、对比分析

11、，重在揭示问题，查找主观缘由，精细化分析每门学科、每个阶段、每个学问点、每个学生、每种题型，落实改进措施。做好全程跟踪，力争完成区教研室制定的目标。教育处在不加重学生的负担的状况下有安排地组织对各年段学生必备素养的考查。详细作业量有协通教研室做出明确规定。措施六： 抓实教职工管理，重常态化。1、强化课程意识，严格规范，仔细执行新课程安排。课程设置科学化，在晋中市颁布标准下拟定课程和课时安排，严格课程安排管理，每天教育处抽查课程的实施状况，确保课程开齐，课时上足。严禁随意增课、调课。并结合实际开展特色教学，如：经典诵读，英语口语，思维训练，阅读等。加强综合实践等一些地方校本课程的探讨工作，摸索行

12、之有效的课程实施模式。2、严格贯彻教职工请假，执行逸夫小学考勤制度，规范请假手续，要做好请假和销假要刚好登记，上下班制度接着执行迟到一次扣现金2元，按时做好各项统计工作和日常代课、调课工作，依据扣除标准发放替代课费用，多劳多得与绩效挂钩，保证学校教学秩序的正常运行。措施七： 抓学籍管理重常规化。本学期进一步规范转出转入学生的信息采集和上传工作。接着完备电子学籍的管理，确保无流生。四：各项工作逐月详细支配：二月份：1、针对上学期的考情进行试卷分析。2、订立各种安排。3、召开毕业班老师会议，布置本学期毕业班要点工作4开展随堂听课。5、组织参与上级各学科的教材培训活动6、常规工作检查三月份：1“音乐

13、课堂学习小标兵”评比有音乐老师负责。2. 学生阅读实力测试3、召开毕业班学生会议。4、常规工作检查5、毕业班学情抽查调研四月份：1、全校书法大竞赛。2、“科学课堂学习小标兵”评比有科学老师负责。3、组织期中考试以及质量分析。3、常规工作检查五月份：1、组织综合实践活动展示2、组织各单项竞赛3、常规工作检查。4、“美术课堂学习小标兵”评比有美术老师负责。5、毕业班学情抽查调研6 、做好期末复习命题工作。六月份：1、组织好期末复习、考试。2、做好工作总结。3、学期工作考核。4. 做好各类教学资料的上交和归档工作。5、布置暑假各项工作。小学教育工作安排 篇二工作目标：以市局基教科安排和学校工作安排为

14、指导，以落实z省中小学管理规范、z小学教学工作基本要求和我校教学六仔细管理细则管理规范为抓手，以抓实活力课堂专题活动为重点，进一步深化课程改革，规范教化教学行为，踩实过程管理、细微环节管理，不断提高老师的教化教学水平、提高课堂教学效益，达到减负与提质同步，面对全体与全面发展同频，真正促进每一位学生全面、健康、和谐发展。主要工作：一、严格执行课程法规，落实课程安排。开齐、开足、上好国家规定的各类课程，尤其要重视非考试学科和实践类课程的开设，促进学生全面发展。严格执行市义务教化阶段学校加强学校规范管理，减轻学生过重负担的五项规定，仔细实行中共中心国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的看法、z省教

15、化厅办公室关于中小学生在校时间有关问题的通知精神，科学支配课程表和作息时间，全面落实大课间体育活动制度，开展阳光体育运动，保证学生每天1小时的体育活动时间，真正使体育成为实施素养教化的突破口，促进学生健康发展。严格遵守学校各项教学规章制度，遵守课程表和作息时辰表，限制学生每天在校时间不超过6小时，不利用双休日、节假日补课，严禁未经教育处同意私自换课。提前候课，准时上课，按时下课，上课铃响前师生均要做好打算工作：电教媒体调试到位，作业本发放到位，学生学习用品摆放到位，学生心情安静到位。不得到上课铃响匆忙赶往教室，到专用教室上课的，老师要组织学生在铃声响之前进教室，保证每节课上足40分钟，不拖课，

16、每天按时批改学生的作业，杜绝任何老师以任何理由剥夺任何学生上课的权利的现象，不准随意带学生到办公室补作业而影响其它学科的教学，不体罚和变相体罚学生。不随意缺课和私自调课，老师因公外出，应提前到教育处领取老师外出校内工作支配表，此表一式两份，一份交教育处，一份交年级组长（或办公室负责人），外出开会三天之内的课应自己支配换课，三天以上的课由教育处进行支配。老师因事、因病请假，需按规定仔细履行请假手续，并到教育处、教科室、大队部仔细落实校内的各项工作。二、抓实活力课堂专题活动强化学习，不断丰厚活力课堂的主旨理论1、组织专题学习。5月份，学校就将教化局下发的活力课堂（语丝）分发给每位行政领导学习、探讨

17、，开学后我校就要组织全体老师仔细学习市活力课堂建设实施方案及相关材料，使全体老师进一步明确活力课堂的建设目标、建设步骤和建设措施，并结合我校自能课堂探讨的状况，对活力课堂的本质属性、外显特征、教学模式、教学行为变革等有进一步的清楚相识。2、开展老师论坛。本学期学校将分步实行三个专题的论坛：活力课堂与儿童发展；活力课堂与老师的定力；活力课堂与校内文化建设。通过每月一次的老师论坛活动，让老师们在沟通中放飞思绪、共享才智；在对话中，传递教学理念、思想、方法的精华；在争辩中，实现才智的碰撞；在碰撞中，领悟教学的真谛。3、观摩学习优秀学校的活力课堂。我校将采纳请名师进来和走出去的形式主动学习优秀学校、优

18、秀老师实施活力课堂的阅历。、深化探讨，深化开展活力课堂专题实践1、成立活力课堂探讨小组，分解子课题仔细实施。课堂中教学行为的变革才能从实质意义将课程改革向纵深化推动。自能教学行为作为一种多维互动性行为，包括老师的教、儿童的学以及它们之间的互动行为。我校活力课堂的实施将重点在这些教学行为变革的实践探究。主要探讨的子课题有：活力课堂上老师教学行为的变革；活力课堂上儿童学习行为的变革；活力课堂中师生互动行为的变革。二级子课题由教研组长领衔分学科进行探讨，三级子课题由备课组长组织本备课组老师共同探讨或是探讨爱好相近的老师自由组合专人负责开展探讨。2、主动探究活力课堂教学模式。经过学习和探讨，我校确定将

19、先议后教，评练结合作为我校活力课堂的教学模式。活力课堂讲模式，但绝不模式化。在先议后教，评练结合的模式中蕴含着一系列的变式。如先教后议模式、范例引路模式、小组协作探究模式、辩评导模式等等。我校将主动探究在各学科如何科学、高效地进行实施，使我校的课堂真正充溢生命活力。3、活力课堂教科研一体化活动。围绕创设充溢活力的自能课堂这一主题，每学期实行三次教科研一体化活动，活动分成语文、数学、英语和综合四大组进行，每组由市级以上骨干老师执教探讨课，根据集体备课、实践反思、专题汇报、网上探讨、上课评课这五大步骤有序推动，活动结束刚好收集、汇总资料，一学年形成一本案例集。4、实行青年老师探究杯、中年老师创新杯

20、课堂教学竞赛。结合市活力课堂专题活动教学比武的要求，细心组织各级课堂教学竞赛活动，以此更好地促进老师人人实践活力课堂，人人静心于教学探讨，真正做到内练真功提升素养。5、组织专题演讲竞赛。开展我的活力课堂观演讲竞赛，中青年老师人人参加，在年级评比的基础上选出代表参与全校集中实行的竞赛，并选出最佳代表参与全市的竞赛。6、组织优秀案例评比。组织全体老师开展活力课堂优秀案例评比，促进老师加强日常教学的探讨，注意积累和反思。在校内评比的基础上选送优秀案例参与全市的评比。、优化评价，逐步形成活力课堂评价标准1、研制我校活力课堂评价标准。分教研组组织老师仔细学习市活力课堂各学科评价标准，并搜集一些重点品牌学

21、校的课堂评价标准，进行比较探讨，在此基础上探讨、拟订适合我校校情的各学科自能课堂评价标准，充分发挥此评价标准的规范、导向作用，促进我校课堂教学再上新台阶，并在活力课堂探讨上处于全市领先水平。2、拟订我校各学段学生实力发展要求。树立以学生全面、生动活泼发展为指导思想的评价观，分解小学各学段活力课堂学生学问与实力的发展要求，聘请专家指导后在校内予以公布，形成安排定期进行过关（或达标）测试（评价），引导老师主动探究目标达成的实施策略。3、组建活力课堂评价标准研制的专家顾问团。在集中校内老师才智研制出活力课堂评价标准的基础上，聘请成尚荣、周彬、王一军、王雄等专家来校进行论证，以确保评价标准科学、合理具

22、有前瞻性。、细化制度，改革创新教学六仔细管理模式1、改革备课制度。注意文本的集体研读，并强化集体备课，让集体才智与特性备课有机结合。除工作五年以内和新调入我校工作第一年（非市教学骨干以上）的老师手写备课外，其他老师分工合作运用电脑进行备课，并按四个环节进行：个体研读，主备先行；典型引路，互动沟通；聚焦课堂，深化研讨；多元反思，共享提高。2、进行反思型上课评价。将老师的课堂教学摄制成录像课组织教研组老师观看，再由上课老师就本堂课要体现活力课堂的一些理念进行介绍，其他老师再进行自己的理解和探讨深化进行分析、评价。3、改革学生的作业训练。切实落实省教化厅关于切实减轻中小学学生过重课业负担的通知精神，

23、严格执行市义务教化阶段学校加强学校规范管理，减轻学生过重负担的五项规定。注意实践性、生活化的作业设计与布置，刚好反馈引导教学。我校将一如既往地追求着quot；轻负担、高质量。我们不靠加班、加点、加量来提高质量，当然，也不靠牺牲质量来削减必要的作业。每位老师要在自己设计作业上下功夫，细心设计多样化作业；层次性作业；选做性作业。练在关键处，练在提高处。以达到人人有提高，人人有收获！同时老师要从学生的解题方法中来剖析其学习方法，更好地进行作业点评和学习方法指导。每位老师要把学生作业本当作老师教学工作的一张名片，当作学校教化教学质量的一张名片。要求学生做到书写工整、格式规范。老师作业批改也做到仔细规范

24、。大力弘扬老师严谨、务实、科学的工作作风。不定期地分年级实行作业布置与批改的检查，切实落实市局规定的四精四必（精讲、精练、精批、精评，作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评），促进每位老师平常都能踏踏实实、兢兢业业地工作。4、改革考试制度。在保证学生双基的基础上，增加学生实力、价值观方面的测试，组织学科单项测试，如语文学科的朗读、写字测试，数学学科的计算过关测试和解决问题实力方面的面试，英语学科的口语测试等。三、进一步加强教研组、备课组建设。1、进一步加强集体备课。集体备课是新课程改革对老师的呼喊，也是老师提高教学效能的一个平台，其开放的时空和相对集中的探讨成员，为集体备课的顺当进行供应了

25、有效的保障。个体备课与集体备课相结合，个体上课与集体评课相结合，个体反思与集体研讨相结合，立足课堂，课前细心预设，课后深刻反思，着力探讨解决教化教学中遇到的热点难点问题，使教研活动科研化，科研活动教研化。集体备课按四个环节进行：个体研读，主备先行；典型引路，互动沟通；聚焦课堂，深化研讨；多元反思，共享提高。双周三下午的业务学习70分钟时间特地用于集体备课，集体备课每次的中心发言人需提前细心打算，填写集体备课中心发言提纲并请分管领导审核、签字。未仔细打算并请分管领导审核签字的作教学工作违规一次予以记载。未能刚好组织按要求集体备课的作为年级组违规一次予以记载。2、开展形式多样的教研活动。教研组长要

26、领先示范，协调统筹，协作教育处接着营造学习mdash；mdash；探讨的教研氛围。加大各年级学科教学资源库建设，各年级备课组老师分工合作，不断向我校新设计数字教学平台的网络资源库上传资源，使我校的教学资源积累更丰厚，运用更便捷。各备课组（小学科的教研组）要进一步深厚日常探讨的氛围，在群体中日常性研讨，落实学科教学常规，加强听课和评课，沟通教学心得体会，解决教学中存在的疑难问题不断改善教学实践过程，提高教学实效，将日常研讨的状况记录在集体备课本上。四、接着开展课程超市探讨。为面对全体学生，立足于学生全面素养的提高，促进学生的特性发展，引导学生在参加课程活动的过程中实践体验，进一步培育学生的学习爱

27、好，加强创新精神和实践实力的培育，提升学生的综合学习实力，我校将接着开设课程超市。为进一步保证课程超市活动的效果，本学期将分年级进行管理，由年级组长协作教育处特地进行组班、协调和平常活动的管理。活动形式有社团活动、特长老师年级讲座、活动类课程爱好班的活动等，教学内容的选定以培育学生的爱好、发展学生的特长为首要原则。每次的教学需有很明确的训练重点及详细可行的训练步骤。确保每次活动的效果。课程超市作为学校教学工作中重要的一部分纳入课程安排和教学工作检查之中。五、青年老师的培育。与学校教科室合作进一步加强对青年老师的培育工作，着力培育青年老师，努力打造骨干老师。学期过程中要对师徒结对工作落实的状况进

28、行检查，在此基础上召开结对老师阅历沟通会，发觉一些结对效果明显的老师宣扬并加以推广阅历。期中之后将组织上岗三年内的新老师和到我校第一年的老师上汇报课，更好地为他们搭建展示的舞台，促进他们的成长。六、期中进行教学质量调研依据平常的教学六仔细检查，对教学阅历优秀的老师和教学存在肯定问题的老师（困难老师）进行教学调研，以宣扬、推广优秀老师的阅历，并帮助困难老师找到解决问题的方法，不断改进教学方法，提高教学质量。小学教育工作安排 篇三一、指导思想在市初教股与市小教室和校长室的正确领导下，全面贯彻“务本”理念，以精致化管理为策略，提高师生的整体素养；以提高课堂教学效率为重点，构建“和谐高效课堂”，全面提

29、高教学质量，实现师生全面、和谐、可持续发展。二、主要工作（一）全力迎接，教化均衡国检1、各小学辍学率限制在0.5%以内。2、按时毕业率95%以上，毕业率100%。3、小学毕业生质检单科及格率达到90%以上，双科及格率达到80%以上。4、各校要严格限制各班生数不超45人。5、仔细完善学校各专用功能室设备、布置、文档等工作，提高运用效率。6、做好全国电子学籍管理和各项档案收集，为迎接评估验收采集科学精确的数据。（二）规范行为，精致教学管理仔细落实教学常规管理，努力把课程改革理念落实到详细的教学常规管理之中，主动推动全校各学科课程改革，提高教化教学质量。1.严格根据上级规定设置课程，开齐、开足，上好

30、。合理支配学生的作息时间，组织好学生的课内外活动。坚决落实“丰富多彩的课外活动”和“阳光体育熬炼一小时”，执行各科作业量的规定，并仔细检查落实状况，把好作业质量关。仔细做好学籍管理工作。2.接着加强化对老师日常教学行为的要求，强化教学“五环节”的科学管理，严格执行“小学教学精细化管理实施细则”，课堂教学要返璞归真，规避课堂作秀的不良习惯，强调备课、上课、作业、辅导、评价“五环节”的一样性。进一步加强教学规范，正确把握教学基本要求，有效转变老师教学方式和学生学习方式，加强作业设计的探讨，切实减轻学生过重的课业负担，扎实提高课堂教学质量。备课：接着实行手写备课和电子备课相结合。备课的重心应放在如何

31、体现“老师的教”引导“学生的学”上。上课：一方面要着力于“和谐高效课堂”的构建，另一方面是结合“课堂视察”，全面提升课堂教学水平。本学期将接着实行巡课制度、“推门听课”。随堂课、研讨课和公开课，实行分层要求，分层指导。（3）作业：作业要做到“少而精”，提倡“当堂练”。即每节课要留有练习、反馈的时间，老师要细心设计作业，做到分层要求。（4）组织活动：组织丰富多彩的校内学科竞赛活动，各学科和年级组可组织适当的竞赛活动，要注意学生的参加面。通过组织爱好小组等形式，组织学生参与市各项竞赛，成果计入老师年度考核。（5）检测：严格限制考试次数，每学期组织一次调研。老师要仔细编制质量检测卷，做到难易适度、目

32、标明确，并做好质量分析和反思。技能课老师要明确考核内容和标准，建立合理的监测体系，切实提高学生的综合素养。3.加强对教学过程的监控，提倡轻负担、高质量，不断提高教学效率。本学期，各年级各学科要接着致力于对科学命题的探讨，进一步优化，以命题反思教学，改善教学行为。（三）立足有效，优化教学过程坚决执行“五严”规定，强化教学的效能意识，仔细开展课堂教学、训练反馈、学业检测等方面的探讨。1.树立“目标意识”。仔细学习、探讨教科书和课程标准，明确教学内容的目标和要求。同时仔细探讨学生，了解不同学生对教学内容的感受，从而确定课堂教学的基准点，设立因人而异的教学目标和要求。2.强化“效能意识”。老师要深化探

33、讨课堂，追求每堂课的高效率。要探讨最有效的、学生最感爱好的教学方法和策略，提倡“当堂训练、当堂反馈”，加强与信息技术的有效整合，打造生动活泼、自主学习、彰显特性的“有效”课堂教学。杜绝死记硬背、题海战术，更不得占有其它学科时间和学生休息时间。3.营造“和谐氛围”。做好学生的德育、心理健康教化，开展有益、健康的课内外活动，和谐师生关系的同时，将学校、家庭和社会教化有机结合，营造良好、向上的学习氛围，为每一个学生供应发展空间。4.反对“盲目主义”。老师要仔细、精细地设计作业，作业设计“少而精”，作业批改“严而细”，合理、科学的支配训练，反对“拿来主义”、“盲目练习”，更不得有惩处性的作业行为。5.

34、提倡“科学评价”。要做好学生阶段性学习质量的监测，对测试结果要客观、科学的分析，以便集思广益、改进教学。要花大力探讨学习困难生的学习状况，关注每个细微环节，科学评价，对每个学生负责。（四）“科研先导”，深化校本教研构建“一三六和谐高效课堂”教学模式。是指一个理念，三个时控，六个环节。一个理念：不放弃一个学生。三个时控：老师连续讲课时间不超过5分钟，一堂课累计讲课时间不能超过15分钟，一节课学生思索、探讨总结、练习时间不少于20分钟。六个环节：明确目标、自主学习、展示沟通、精讲点拨、有效训练、拓展提升。组织老师开展立足课堂，面对学生、服务教学实际的校本科研。1.仔细组织每周教研活动。主动开展好以

35、教研组为主体的研讨活动，开展真正意义上的集体备课、集体研课，激励老师以轻负担高质量为追求目标，探讨教材、探讨学生、探讨教法。语数组接着开展以年级为单位的集体磨课活动，深化老师对教材的研读，提倡特性化教学设计，立足共同进步，促进个人成长，有效发挥“团队效应”。2.致力于“一三六和谐高效课堂”的探讨和打造。力争花一二年的时间，构建“和谐高效课堂”。“和谐高效课堂”是个崭新的概念，是构建“和谐校内”的重要组成部分，对老师们来说是个挑战，也是契机。本学期，首先要老师课堂教学工作的自我诊断，努力找寻自身课堂的不和谐因素，并反思解决策略；二要各学科各年级开展有益的“和谐高效课堂”的教学研讨，主动开展“和谐

36、高效课堂”的主题学习活动，刚好总结阅历，初步形成“和谐高效课堂”的框架结构。在此基础上，再通过骨干引领、外出取经、专家指导等途径，完善“和谐高效课堂”的操作、评价体系，全面推行“和谐高效课堂”。三要提高课堂教学研讨活动成效。以往的听课活动后的评议流于形式，主题不够集中，对老师的提高、成长效果不明显。本学期起先，各教研组要组织老师仔细有层次地剖析老师课堂教学中存在的问题，让老师的业务实力得到真正提高。3.提倡以教研组为单位，开展教研课题探讨。语文学科读写结合、数学学科问题解决等课题探讨，服务于课堂教学和提高教学质量。4.接着发挥校骨干老师的引领作用，开展好骨干老师示范课活动，发挥资源优势共享。5

37、、加强校本课程资源开发的管理。结合我校实际，开发课程资源，优化课程结构，进一步构建国家课程校本化、学校课程生本化、学生活动课程化的课程实施体系，在不增加课时的前提下，建立“大课程”观，接着开发和实践“坦洋工夫茶伴我成长”校本课程，本学期安排在前几年课程开发实施的基础上，进一步完善深化规范校本课程。（五）锻造队伍，提升老师实力接着推动青年骨干老师的成长，以点带面促良好教风的形成。加强骨干老师、青年老师队伍建设与管理。1.重抓课堂教学，扎实提高老师教学业务水平。本学期，我们将接着施行“推门课”策略，由领导分组听课，做到一看老师的课前打算，课堂纪律和组织学生状况；二听听老师的教和学生的学是否有效，课

38、堂教学是否和谐高效；三查查老师的备课、作业布置和批改状况。同时要仔细组织好组内“研讨课”活动和骨干老师“示范课”活动。2.要开展多层次、多形式的业务竞赛。学校将组织开展老师教学基本功竞赛，为老师参与市级课、教坛新秀、基本功等业务竞赛，营造一个奋勉向上的环境，促使青年老师尽快成长。3.充分发用“师徒结对”活动的作用，组织好对青年老师的指导工作，同时促进骨干老师的成长。本学期，首先要利用好本校资源，开展丰富多样的“师徒结对”活动。另外，外出听课活动，将尽量支配师徒共同前往听课。学校也将努力寻求骨干老师对外展示的机会，提升骨干层次。4、开展“五个一”活动。要求老师每天坚持上好一堂课，找一个孩子谈心，

39、思索一个教化问题，阅读一万字的书，写一则教化随笔。（六）重视评价，提高教学质量本学期，我们着重在课程改革的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面进行探究。接着加强“培优、提中、辅差”力度，近年来，老师注意了培优和辅差的力度，忽视了对中等生的提高，使得很多能更上一层楼的学生停滞不前，因此本学期要将“提中”作为一项重要工作。要加强对各年级学科（特殊是毕业班）的质量调研，跟踪监测，查找存在问题，制定解决措施，确保教学质量。一至五年级各学科教学质量要有明显提升，毕业班学生合格率力争达标或超标。（七）组织活动，丰富校内生活接着开展师生各类读书活动，开展“阅读之星”评比活动，积淀校内文化，打造

40、学校品牌。1、体育和艺术教化。仔细贯彻全国、市学校体育工作会议精神，严格执行体育与保健教学安排，保证体育课、专课专用，仔细组织大课间活动，确保每生阳光体育熬炼一小时；落实体锻达标训练安排与学生体能测试，抓好各体训队的训练工作，为明年市运动会赛选好苗、打好基础；巩固和规范其它年级的广播操动作，加强艺术教化，开展好舞蹈、合唱、书法、绘画等爱好小组。2、科技教化和信息技术教化。主动组织参与市省各项科技创新大赛等活动。加强老师运用多媒体管理，大力提高老师信息技术运用的实力，各校一方面要重视抓好信息技术与学科教研的有机结合，探究信息技术实现优化课堂教学的最佳途径，另一方面要求老师人人较娴熟驾驭信息技术。

41、同时要加强完小校老师信息技术培训，努力实现教化信息化水平不断提高，有效利用现代现代信息技术为扩大农村小学办学质量服务。小学教育工作安排 篇四依据区教化局、区进修校的工作部署，接着围绕学校“减负增效，科研兴校”的工作目标，结合本校的实际状况，开展本学期的教学工作，拟定本安排。一、 接着做好减负及教学常规管理工作。1接着以市教化局20xx年1号文件精神为指导，依据本校及各学科拟定的减负措施，在教化教学工作中做好落实。上学期总体在作业量及在校时间等方面都基本能根据要求来做，这个学期要接着抓巩固，特殊是在减负的基础上留意增效。本学期在集体备课及教科研活动方面要努力做到更有实效，真正提高课堂效率，为减负

42、增效供应有力的保障。教育处仍要加强巡查和指导，刚好进行跟踪反馈，刚好了解状况，刚好发觉问题。2本学期除了接着加强课前诵读的自觉习惯养成以外，还应在内容上进行一些改进，使诵读的内容更丰富，促进学生的积累。各班语文老师要加强感情诵读的指导。学生自觉进行午间阅读的习惯已基本养成，但在选择好书及有效阅读方面要加大指导力度。习惯养成的重点在于：学生的课堂常规（努力使每一位学生形成仔细倾听、主动参加、擅长合作、自信大方的良好学习习惯。）老师们要特殊重视在课堂教学中通过小组合作等学习方式努力凸显学生学习主体的地位，真正变更课堂老师活动过多，话语过多，气氛沉闷的现象。3.组织好本学期的教学开放周活动。时间暂定

43、第6周，对象主要面对部分中等学生的家长，主题为“如何促使孩子往前走”，形式上主要还是根据课表，前面三节听课，第四节进行家长的优秀家教阅历介绍以及家长与任课老师的互动沟通。同时在课间开展一些活动的展示。（与艺术节、诵读节相结合）4每月常规检查工作支配（暂定）：2月份（全体老师教学手册、教案检查；全体学生作业检查）3月份（部分老师教案及听课状况检查；后进生作业检查）4月份（教研、备课组工作检查）5月份（成长记录册完成状况）6月份（听课状况、复习课）二、加强校本质量检测方案的拟定和试实施。本学期，语文、数学、英语、音乐、美术、科学、品生品社、综合实践这几个学科要在仔细学习区进修校关于校本检测工作看法

44、的基础上，依据本校本学科的实际状况，进行校本质量检测方案的拟定，并在试实施的过程中进性适当的修改和完善，从而促进学生的全面发展、健康成长。上学期做得计较好的音乐、科学和英语组也要在上学期实践的基础上在进行探讨和探究，争取将检测方案做得更加科学。教育处要进行工作的跟踪和指导，并刚好进行反馈与协调。三、做好新老师考核课的跟踪指导。高度重视本学期3位新老师（语文组：蔡蔷 体育组：沈志斌 综合实践：陈嘉琦）的考核课。期初敦促新老师所在的教研备课组及指导老师对新老师进行考核课课题确定的指导，先由新老师进行独立教材分析，独立备课，拟出初案，在指导老师、所在教研备课组的指导下进行集体备课、个人磨课，上好考核

45、课。应从两个方面对新老师加强考核课的指导：一是课堂教学中教学的组织驾驭，二是教材分析，备课设计。要求新老师要高度重视考核工作，一方面要更主动向师傅、同备课组老师求教，另一方面要依据考核要求做好全部考核工作的打算。同时还要仔细参与区市组织的各项培训活动。四、加强区、校优秀教研备课组的.创建。在第一、二届区优秀教研组的评比中，本校语文、数学、英语组获得了殊荣，但第三届错过了机会，因此在13-15年第四届区优秀教研备课组的评优活动中，各组都要努力争取。尤其是这几年在校优秀教研、备课组评优活动中评上优秀的技能学科组（体育、音乐、美术、科学、信息），语数英三个组也要接着争创。1. 接着巩固近两年来我们在

46、教研、备课活动的刚好性、有效性，及凸显主题性方面的成效，接着做好学期研讨课，切实落实跨学科听课，增加时间观念，根据学校工作支配（1、2周完成课题上报整合，开课前两天再次在q群通报开课时间、地点，最迟第3周起先开课，最迟15周结束开课）完成研讨课，不滞后。研讨课仍要与课题研讨紧密结合，主题显明，建议多采纳同题循环或同题异构的形式，使研讨课真正地成为探讨问题的有效渠道。各组要开展有特色的教研活动：语文组的习作研讨活动，文学社成立，校优秀习作周报的编辑等；数学、英语组结合区级课题研讨活动开展专题性研讨活动；技能学科组可进行同课异构或同课题循环教学活动，增加教研实效性。2. 在平常的教研备课组活动过程

47、中，时时以优秀教研、备课组的详细要求规范本组的各项工作，期初要组长要组织组员进行评比方案的学习，对要求做到心中有数，才能将做工作做好。同时上学期有接受区校本教研检查的组，要针对检查中存在的问题进行刚好改进。五、重视一、六两个年级教学的跟进及指导。1、一年级除了接着关注学生良好学习习惯和行为习惯养成的教化研讨，使一年级的能养成良好的听课、作业、书写等学习习惯，为今后的学习打下良好的基础外；还要关注学生的学习技能培育，如：语文书写、诵读，数学计算，英语口语，技能学科的学科实践实力。本学期拟对学生开展技能测试。2 重视对毕业班的学生进行志向、责任教化，促使学生以更好的精神面貌面对最终一个学期的学习，在小学学