2022《小桥流水人家》教学设计三74086.docx

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1、?小桥流水人家?教学设计三教学时间一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题我忘不了家乡的桂花雨，下面这篇课文的作者对故土的哪些景致又久久不能忘怀呢？板书课题：小桥流水人家二、初读课文，感知内容1学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。2互相交流生字词的学习情况3指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写小桥流水，哪几个自然段着重写人家？三、细读课文，体会情感1自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。2互相交流：作者故土的这些景致给你怎样的感受？那么美，那么自然。你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？对故土的无比热爱

2、和思念。3请你通过朗读表达出你的感受。教师相机指导学生感情朗读课文。四、再读课文，体会表达方法交流：作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？通过对故土的具体的人、事、景、物的描写来表达的。再读一读有关的句子。这样写有什么好处不空洞，更真实，更感人。教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。板书设计小桥流水人家那么美，那么自然我热爱，我思念教学目标1认识潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹八个生字。正确认读词语盘点中有关本课的词语。2通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。3想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。4正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。内容总结1?小桥流水人家?教学设计三教学时间一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题我忘不了家乡的桂花雨，下面这篇课文的作者对故土的哪些景致又久久不能忘怀呢2板书课题：小桥流水人家二、初读课文，感知内容1学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意3三、细读课文，体会情感1自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景4