2022四年级语文教案——笋芽儿261254.docx

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1、四年级语文(ywn)教案笋芽儿2第2课时(ksh)一教学(jio xu)目籽1精读(jn d)课文，体会笋芽儿思想感情的变化，重点指导有感情地朗读好第2题中的句子(j zi)。2使学生知道笋芽儿在春雨姐姐、雷公公、小草弟弟的鼓励下，勇于锻炼，终于茁壮成长，初步培养学生自强自立的意识。二教学过程1复习检查。1?作业本?2比一比，组词。2听写个别生字词。2学习课文的第一段。1出示课后11，指名读第一段，其余思考。2讨论课后11，理解央求。3想象表演：谁能来扮演笋芽儿，央求竹妈妈让她到地面上去？指名一至两位学生即可，只需理解央求就行了。4在这段中，春雨姑娘(g niang)、笋芽儿、竹妈妈的话分别应

2、该用怎样的语气来读？自由试读指名(zhmng)读春雨姑娘的话，并说说应用怎样的语气来读，为什么？温柔(wnru)、关心声音要稍低些然后齐读。指名(zhmng)读笋芽儿的话，说说该用什么语气？撒娇、畏缩声音要尖嫩些指导齐读。指名(zhmng)读竹妈妈的话，说说该用什么语气读？担忧、害怕声音要粗些、快些指导齐读。5齐读第一段，并选好自己认为读得好的对话局部站起来读。3学习课文第二段。1想一想，我们刚刚是怎样学习第一段的。2小结：围绕课后思考题，理解内容。抓住对话局部体会，并感情朗读。3自学并反应学习情况。笋芽儿听了雷公公的呼唤，她怎样(znyng)做？讨论自愿扮演雷公公、笋芽儿和竹妈妈，朗读他们所

3、说的话。其余学生进行(jnxng)评议。师生(sh shn)共同讨论本段中对话应采用的正确语气。雷公公粗重声音(shngyn)消沉竹妈妈不放心理解(lji)唠叨笋芽儿坚决音稍高、有力4齐读rarr;指名读rarr;分角色读4、学习课文第三段。1自学第三段。用一、二段的方法。2讨论，有感情朗读。小草：坚强、不屈不挠笋芽儿：勇敢、自豪春雨姐姐、太阳公公：关爱。3分角色读，齐读。5、齐读，分角色读全文。6、作业。第3课时一教学(jio xu)目标1、指导学生有感情地朗读(lngd)全文，并背诵最后一段。2、认识(rn shi)省略号的用法，能说出课文中几处省略号所表示的意思。二教学(jio xu)过

4、程1、总结(zngji)全文，并感情朗读课文。1回忆阅读提示，说说感情朗读课文的方法。2再听课文朗读录音。3指名读笋芽儿说的几句话，评议，齐读。4小结全文：读了这篇课文，你懂得了些什么道理？不要框死学生的答案，任凭畅所欲言。5感情朗读全文。形式可灵活。2背诵全文最后一自然段。1自由读这一段，想想这段讲了什么内容？2帮助学生理清内容。3自由试背一指名背一齐背。3认识省略号及其作用。默读课文，划出文中有省略号的句子。并想想这些省略号在句中表示(biosh)什么意思。4听写(tngxi)春雨(chn y)沉睡撒娇央求噪音唠叨辫子爱抚(if)滋润阻碍5、完成(wn chng)课堂作业本6、7题。内容总结1四年级语文教案笋芽儿2第2课时一教学目籽1精读课文，体会笋芽儿思想感情的变化，重点指导有感情地朗读好第2题中的句子22讨论课后11，理解央求3温柔、关心声音要稍低些然后齐读4指名读笋芽儿的话，说说该用什么语气5指名读竹妈妈的话，说说该用什么语气读61回忆阅读提示，说说感情朗读课文的方法73指名读笋芽儿说的几句话，评议，齐读5