2022小学五年级语文教案——《望月》教学设计之一59829.docx
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1、教材简析本文是一篇散文,记叙了我在甲板上赏月时,聪明好学、爱梦想的小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。作者文笔生动活泼,聪明好学、爱梦想的小外甥跃然纸上。教学目标1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、能给课文分段,并概括大意。4、能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。5、通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开梦想的翅膀,用童心来感受和反映世界。重点、难点:1、联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。2、通过朗读训练,启发学生展开梦想的翅膀,用
2、童心来感来感受和反映世界。教学时间:三课时教学过程第一课时一、导入,揭示课题1、同学们,你们知道哪些有关月亮的诗句请大家背诵。2、今天,我们学习一篇有关月亮的课文,中间也有不少月亮的诗句,请同学们仔细读课文。3、出示课题21望月齐读课题二、初读课文,整体感知1、出示自学要求:1借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。2自由轻声读课文,自学生字词语,结合上下文或查字典理解局部词语。3再读课文,提出一些自己不懂的问题。2、指名分段朗读课文,检查词语读音,提示注意点。3、学生质疑,理解局部词义:对学生提出的一些问题,能解决的当堂解决,不能解决的放到下节课。三、再读课文,理清脉络1、默读课文,思考:课文
3、是不是单单写月亮的除了写赏月外还写了什么2、指名答复。3、指导学生给课文分段提示:课文哪些段落写赏月,哪些写背诗句第一段1;一;2:深夜,我在甲板上欣赏月下的江景。第二段3;一;13:小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。第三段14;一;20:小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。第四段21;一;一;我单独一人在甲板上展开了梦想的翅膀。四、课堂练习1、写字练习,教师进行指导。重点指导:斑、絮、呵欠2、用钢笔描红。3、写出近义词。光点凝望惊奇封闭聚集梦想清幽闪耀4、抄写词语。第二课时教学目标:1、能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。2、通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的
4、兴趣,启发学生展开梦想的翅膀,用童心来感受和反映世界。教学过程:一、检查词语掌握情况1、学生练习。2、读词语。二、学习第一段1、自由朗读课文第一段,注意朗读时的感受。2、学生交流。引导学生说出:作者描写的月光下江景太美,在我们面前展示了一幅动人的图画。板书:月下江景美丽如画3、同学们,想不想把这幅图画画出来学生思考:作者描绘的图画上有那些景物以及这些景物是什么样子的4、出示图画,请同学们看看,是不是你们脑海中浮现的画面。播放课文第一段录音,学生边看图,边听录音,感受图画的整体意蕴。5、让学生回忆课文,尝试背诵。三、学习课文第二到三段一自读课文,思考:你觉得小外甥是个怎样的孩子学生交流后板书:聪
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