2022小学六年级语文教案——仙人掌58055.docx

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1、小学六年级语文教案仙人掌教学要求：1有感情的朗读课文，背诵课文。2了解文章的借物喻人写作方法。3了解仙人掌具有顽强的生命力，体会作者的赞美之情。教学重点：1解仙人掌是一种生命力的奇特的植物，体会作者的赞美之情。2了解文章的写作方法。教学难点；了解文章的写作方法教学过程：一导入：同学们你们喜欢什么花杜鹃、莲花、我知道有一位现代作家秦牧他和你们不一样，他喜欢浑身是刺的仙人掌。今天我们就来学习18仙人掌这课板书从学生的生活实际引入，激发学生的兴趣。老师有语气、形象的说出仙人掌让学生想去学二、理解课文内容1、师：请大家快速翻开书浏览课文看看作者是怎样评价仙人掌的生：仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强、奇

2、特的植物！板书：顽强、奇特培养学生学会在自学的根底上了解仙人掌的特点1出示课文第一句仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。2比照读第二句，有什么不一样出示仙人掌，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。学生能感受到第一句比第二句多了一个嘿字，更能表达作者的赞美之情。3读出作者的赞叹之情，解决嘿的读法。嘿在生字表中的读音为一声，在此处因为表达的意思和情感的不同，声调可以有所差异。通过朗读，使学生悟到更能表达赞美之情。2、师：作者又是从哪几方面介绍仙人掌的生命力顽强、奇特的呢请你默读第二自然段，边读边画给学生充分的时间自读自悟A.指名说。B.生：四方面1、坚韧的性格2、自我保护能力强3、再生力强

3、4、花朵美丽老师适时板书培养学生的归纳能力3全班同学在一起交流，先告诉大家你是从哪方面感受到的再简单说一说。学生自由发言，很可能没有按照课文的顺序谈感受，教师要根据学生的发言安排学习的顺序。第一方面：不怕恶劣的环境性格坚韧朗读重点句：对于生活环境，似乎它从来就不讲究，任你什么硗瘠的泥土，它一扎下了根，似乎就在快乐的叫喊道：这地方好得很，你就瞧我在这里繁荣生长吧！朗读指导层次：1学生在谈理解的根底上朗读出自己的感受2出示课件一株仙人掌在硗瘠的泥土上生长，绽放着艳丽的花朵如果它有语言，会向人们说些什么请同学们想像一下。学生谈自己的想像，对仙人掌在恶劣的生活环境中表现出的顽强生命力有了更深的理解。3

4、同学们像想的太好了，这句话你们已经理解的很深刻了，你们带着自己的理解再来读这句话，一定读得很好。出示朗读重点句，学生自己练习朗读4指名读5你们都能把快乐地叫喊读出来吗咱们一起试一试。师生对读学生读仙人掌的话6我们要是不看着书，你站起来快乐地叫喊，再加上手势，一定能把这种感受读得更好。学生背仙人掌的话，教师读前边的语言第二方面：自我保护朗读指导层次：1学生在理解的根底上读出自己的感受。注意学生朗读时什么野兽什么害虫的读法，比拟，找到最正确读法。2全班同学自由练习朗读。3指名读。4把自己的感受读一遍给同桌听。第三方面：再生力强朗读指导层次1学生带着自己的感受读2教师范读，学生评读不落地生根为评读的

5、重点(3)学生自己练习朗读4指名朗读5这样顽强的奇特的仙人掌，永远留在我们的记忆中多好呀！把这局部背下来。学生练习背诵6谁来背要是带着感情就更好了。指名背。7你们还想背。那好，老师起头，你们看我的手势，一起接着往下背，带着感情更好。第四方面：花朵鲜艳朗读指导层次1看课件，激情。仙人掌开花，有的一株上开一朵，有的开几朵，还有的甚至要开十几朵呢！2现在你们再来读这局部，一定能把这种感受读出来。学生自己练习朗读3指名朗读二感悟课文的写作方法读中悟法1这篇文章与以往学过的状物的文章在写法上有什么不同2浏览课文，勾画拟人句3汇报所画的句子4文章用拟人的写法有什么好处5换人称朗读，把文中的它换成第一人称我

6、。你们说一说应该带着什么感情自豪、骄傲6同学们喜欢哪方面就换人称地朗读哪方面。7指名读一方面8全班合作读全文，分别指名4名同学换人称读四方面，其他同学读开头一句和历代的人们.一句9我们在生活中虽然不可能成为一株人掌，但是你能接着往下说吗学生：但是，我们可以学习仙人掌地精神;但是，我们可以做像仙人掌一样的人；10文章的结尾，抒发了作者的赞美之情，前面为什么还要写松柏、梅竹、莲花、篱菊呢在比照中更能表达作者的赞美之情。11所以，仙人掌尤其应该享有人们的赞美！那我们就一起来赞美仙人掌！出示：仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。读出赞美之情三、语言训练在积累、运用中升华学生的情感1出示仙人掌

7、，嘿，这真是的植物！从课文中选择一些词语、句子填在括号里来赞美仙人掌。鼓励学生积累语言的同时，表达出对仙人掌的赞美之情四、总结借物喻人的写法1谈话：由于本文是秦牧的原文?在仙人掌丛生的地方?及选的章节还不能完全表达作者响表达的情感，下面我们来读一读原文，体会作者除了要赞美仙人掌之外还有没有别的意思赞美：海岛上的战士提问：为什么文章前面先写仙人掌这叫什么写法借物喻人五、在作者的眼中，仙人掌尤其值得赞美，在你的眼中也一定有值得你赞美的植物，赞美它的什么品格呢留给同学们思考，在下一节课的作文训练中，再来学习课文的写法，写一篇作文。内容总结1小学六年级语文教案仙人掌教学要求：1有感情的朗读课文，背诵课文2小学六年级语文教案仙人掌教学要求：1有感情的朗读课文，背诵课文3你们说一说应该带着什么感情自豪、骄傲6同学们喜欢哪方面就换人称地朗读哪方面411所以，仙人掌尤其应该享有人们的赞美5从课文中选择一些词语、句子填在括号里来赞美仙人掌9