20XX学年度语文教研组工作计划.docx

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1、20XX学年度语文教研组工作计划20XX学年度语文教研组工作安排 本文关键词：学年度，教研组，工作安排，语文，XX20XX学年度语文教研组工作安排 本文简介：20XX学年度语文教研组工作安排一、指导思想：全面实行学部教化教学工作安排，主动实施课程改革，推动校本课程教学，加强课堂教学探讨，切实提高语文老师的素养，提升教化教学质量，全面提高学生语文综合素养，确保语文教学工作上一个新台阶。二、工作要点及目标：（一）：正视现实，不断超越我们学部语文教学走到今20XX学年度语文教研组工作安排 本文内容：20XX学年度语文教研组工作安排一、指导思想：全面实行学部教化教学工作安排，主动实施课程改革，推动校本

2、课程教学，加强课堂教学探讨，切实提高语文老师的素养，提升教化教学质量，全面提高学生语文综合素养，确保语文教学工作上一个新台阶。二、工作要点及目标：（一）：正视现实，不断超越我们学部语文教学走到今日，取得一些成果，遇到了一些问题。摆在我们眼前的是不断改变的形势和局面，新形势要有新要求，新要求要有新目标。作为学部的一名语文老师，要在传承经典中超越自我，要力争使自己的认知和行为在以下几个方面有新的突破。（1）研读践行新课标课程标准左右着语文教学，学习它的思想，领悟它的精神，实践它的理念是当务之急。首先要真正了解标准与大纲的区分，然后要明确一些新概念的内涵，如“对话”、“人文素养”、“语感”、“文本”

3、、“课程资源”、“动态生成”、“整合”、“互动”、“校本研训”、“三维目标”“学习方式”“大语文”等，把握语文课程性质的改变特点，并努力在教学实践中落实这些理念，加强其次课堂的建设，加强语文综合实践，全面提高学生的语文素养。（2）备课时段短中长备课的阅历和资料浩如烟海，加上网络信息的覆盖，备课好像比以前便利得多，这肯定是误会。上好一节课须要长时备课的积累，中时备课的调整和短时备课的机灵。只有老师坚持长期的积淀，中期的规划和近期的调整，才能备好一节精品课。（3）一堂好课三条线语文课堂是语文老师和学生的共同舞台，是语文教化与教学的主渠道，是语文资源生成的主要平台。好课的标准归根结蒂只有一个：学生欢

4、迎并且受到了教化，得到了提高。达到好课的标准须要老师、学生和教材思维三条线索有机整合互动。（4）听说读写皆作业语文作业有其自身的独特性；语文作业的书写与阅读过程就是作业本身。因此，布置作业可在课前、课内或课后，完成和检查作业可以通过听、说、读、写等形式。（5）辅导方见真功夫在现实中，找理科老师辅导的学生许多，找语文老师的却很少，其实这是对辅导的误会。现实中的辅导侧重的是培优补差，其目的多属急功近利之列。真正的辅导除此之外，更多的是提高，既包括语文学问补充、实力培育，也包括非智力行为表现的督导和心理的辅导。辅导的对象除“抓两头”之外，重点要突出“中间”，因为中间层次才是大面积提高语文教学水平的关

5、键和确定因素。（6）命题讲评是艺术我们实行学部六个一活动中的命制试卷工作，并要严格运行和评价。我们还要加强周末作业命题的探讨，考试命题的探讨。因为命题水平是一位教学专业素养的重要标记。命题质量干脆影响到教学质量，对学生的爱好、自尊等心理因素的影响尤为明显，也是一位老师的教学水平即教学看法的重要体现。（7）下笔成文行方远笔耕不辍，才能完善自我。写教案、出作业、拟试卷、做总结都是写作。假如说阅读是积累，那么写作就是升华，一个人的思维只有通过写作进行梳理、筛选、创建方能升华为思想。作为一名语文老师要在广泛阅读实践的基础上，构筑*的高楼。（二）、立足探讨，提高实力。依据学部要求和实际工作的须要，本学期

6、学部语文教学探讨分为五个层次，分别是新聘老师展示课、组内探讨课、年段教研课、组长观摩课、徒弟汇报课。其中组内的探讨课必需有校本阅读教学课，由备课组长期初仔细支配。语文老师都要在上述课堂教学探讨活动中和执教者一起思索一起感受，思索教学方案，感受教学得失。鉴于过去探讨课支配显得“突击”和集中，导致老师疲于听课，效果受到影响，本学期各个组要在开学初就全盘思索制定一学期的组内探讨课教学内容和周次时间，由备课组和教研组协调后统一制定本学期语文课堂教学探讨一览表，便利老师们今后的学习与探讨。各个备课组要在第三周周一下班前将组内探讨课教学支配上报。本学期教研组长的观摩课内容定位自由作文的教学探讨，各个备课组

7、长也要切实上好组内的观摩课，为本组的教学导航。五年级组要加强新课标教材教学的探讨，备课组长要多想方法创建条件开展教学探讨，力争在全区的质量调研和教学检查中取得好的成果和效果。围绕主题开展年段教研，低段教研主题是“在阅读教学探讨中提升学生的朗读实力”，中段教研主题是“培育学生感情朗读以及默读理解的途径、方法探讨”，高段教研主题围绕课题“小学语文说读课堂教学模式探讨”。年段教研活动要仔细规划，细心打算，要让师生真实感受活动带来个好处，让每个人从活动中受益。本学期的课堂教学探讨还要解决一个问题，那就是要让老师们事先知道立足什么探讨什么，这节课要在什么方面取得志向的进步，围绕这些去思索建议教学设计，去

8、听课评课，这样我们的评课活动就不会发散，就不会出现评课时观点甚至出现冲突的情形，也可以削减每节课后的相像评课观点。也就是说解决听什么评什么的问题。（三）、过关检测，学有所得。本学期，为了驾驭学情和教情的第一手资料，促进以后的教学工作，提高学生的语文成果，学部将仔细进行过关检测。过关检测的结果作为评价老师和学生的依据之一。对过关检测中发觉学生存在的学问和实力上的盲点与不足，学科老师有义务和责任使之尽量削减。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页