2022埃及的金字塔360840.docx

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1、埃及的金字塔3?埃及的金字塔?是苏教版第十一册第12课，这是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。整篇课文条理清楚，语言平实，描写细致。但与我们这儿的小学生来说，缺乏学习的兴趣，缺乏知识的链接，缺乏与文本的共鸣。为了让学生喜欢，学好。我设计了新颖的教学过程，使学生爱学、乐学、会学，乐于合作，积极探究，深入感悟，学习得到了深化。一、联系生活，激发兴趣1、观看2002年9月?机器人17日探访金字塔?的实况录象，画外音：在人类历史上，曾有世界七大奇观之称，随着时间的推移，其中大局部

2、早已湮没，埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。长久以来，金字塔的建设者一直是一个让大家不断揣度的不解之谜。有人说是外星人，有人说是上一个工业文明的主宰者。引起了各国科学工作者的兴趣与研究。2、是呀，为什么叫金字塔金字塔是什么样的金字塔是如何建造起来的金字塔是什么时候建造的为什么要建造金字塔埃及金字塔充满神秘与向往，今天我们也自由组成几个探险队，对埃及金字塔进行一番研究，怎样由实况录象导入，一下把学生与文本的距离拉近，让学生产生强大的兴趣，使学生对学课文，对接下来关于金字塔的课题研究有了较强的现实性、针对性，研以致用，兴趣倍增。二、自由组队，探究准备你正在浏览?老百晓在线?提供的文章1、学会字词，读通

3、课文。2、学生自由组队，佩带好研究员胸卡。3、你们现在就是真正的研究员了，为了探究顺利进行，你们应该怎样做呢小组讨论4、得出结论：1要严格遵守探究纪律，专心致志，学会合作；2选择喜爱的两个或三个课题进行探究；3要认真准备，学会介绍自己的研究成果。4主要依赖书本，也可以插入课外收集的资料。让学生在学会字词，读通课文的根底上，为了激起学生的探究激情，让学生自由组队，志趣相投；让学生佩带研究员胸卡，制定研究纪律，使学生更具角色感，进而更快地自觉投入到探究之中。这些都更好地创设铺就了学生积极探究的心理环境。三、探究合作，自我感悟学生各组确定探究课题，读书讨论，探索合作，教师巡回，并不时地参与学生的谈论

4、。把学习的主动权交给学生，让学生自己决定探究的课题，让他们充分的读、思、想、论、写、说，合作、商量，积极参与，随时询问老师，深刻地与文本、与同学、与老师对话，从而获得自我感悟。四、探究汇报，深刻感悟1、刚刚，我们每个研究员，走入沙漠，分几个探究小队进行探索研究金字塔，一定发现了金字塔的许多奥秘。现在我们就举行一个探究汇报会，好吗多媒体课件显示探究汇报会海报，背景就是神秘莫测的埃及金字塔2、探究交流，自由发挥一组人上台A、1我们研究的是胡夫金字塔出示图片2齐读：这座金字塔高146米多，相当于40层高摩天大厦。饶金字塔一周，差不多要走一公里的路程。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几

5、千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。3个人汇报：生1：我汇报，我从这段话中高、巨石重、平整、紧密等词体会到金字塔的宏伟与精巧。通过经常、10万人、整整30年体会出工程的浩繁，金字塔是奴隶们血汗的结晶。生2：我从文中画线的句子体会到：金字塔是建造得简直是天衣无缝，无与伦比。我还有关于这方面的课外资料生3：我还知道了作者怎样写出金字塔的宏伟与精巧的他运用了列举数字、比拟、形象描述等方法，写出了金字塔的宏伟与精巧。B、1我们一组探究的是金字塔的建造方法；2学生汇报：生1：勤劳而聪明的埃及人民想出了许多科学的方法。看他们介绍

6、书上的方法，边读边用画图来表示；生2：当时没有起重机，没有汽车，没有石厂、机器埃及人民就是这样，用无数的肩膀和无数的手把一块块巨石搬运过来，并砌成金字塔。多么了不起啊！生3：请看，这是我画的建造金字塔的场面。大家别见笑，都是想象出来的，但我是根据课文中的句子画的。出示图画生4：我补充介绍，我还知道其他方法引进网上资料C、1我们一组介绍的是金字塔的历史情况2、学生汇报：生1：这些金字塔矗立在黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是埃及人民智慧的结晶。让我明白了它历史悠久，表达了埃及人民的智慧和力量。生2：这又与课文的开头照应，理解了它所以傲对碧空！生3：我想对埃及人民说：你们是伟大的，令

7、人崇敬的！生4：我想向大家推荐课外资料。?金字塔之谜?胡夫金字塔等教学中，对金字塔探究的课题不是专业人员的专门研究，而是阅读教学的一种学习形式，所以，对金字塔的探究中始终注意与文本的结合，突出说读训练，尤其是对文中词语句子的品味析解等，方法多样且生动。如朗读、画图、课件展示等。同时还注意了课内外的结合，不断引进源头活水，这也让学生开阔眼界，让课堂增色不少。五、课外延伸，深化探究1、写调研报告。以课堂学到的知识为主，介绍你的探究成果，可以联系你的课外知识，加以介绍。2、建议关注金字塔的研究，感兴趣的同学，查找积累资料，下次我们再举行金字塔新闻发布会。让学生撰写探究报告，既是课内的总结，又是课外的延伸。较好地把阅读教学中的说与写结合了起来。鼓励学生通过课外查找积累资料，把研究引向更大的课堂，引向更深的层次。再者，在孩子们心中播下探究科学的种子，让其生根、发芽、开花、结果。内容总结1埃及的金字塔3?埃及的金字塔?是苏教版第十一册第12课，这是一篇说明文2二、自由组队，探究准备你正在浏览?老百晓在线?提供的文章1、学会字词，读通课文33个人汇报：生1：我汇报，我从这段话中高、巨石重、平整、紧密等词体会到金字塔的宏伟与精巧4五、课外延伸，深化探究1、写调研报告8