2022幼儿园大班语言教案《总是迟到的嘟嘟》42886.docx

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1、幼儿园大班语言教案?总是迟到的嘟嘟?大班语言优质课教案?总是迟到的嘟嘟?目标：1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。知识点：1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了闹钟的声音太轻了，结果同学们都笑他。把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。就不再迟到了。2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。准备：1物质准备PPT

2、一：家长的画面：爸爸叫他起床妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭闹钟响了。孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭皮皮不起床，蒙上头继续睡。结果：迟到，小朋友都在上课小朋友捂着嘴巴笑。PPT二：家长的画面：爸爸叫他起床妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭闹钟响了。孩子的画面：穿衣服速度很快皮皮吃饭时专注，没有东张西望皮皮很快的起床。结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。课件?总是迟到的嘟嘟?2知识准备-前期了解作为小学生可能存在的问题。3场地准备座位坐成U字型。过程：一通过出示PPT皮皮上学了，引起幼儿-今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情，到底

3、是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧！播放课件1二通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理1、通过欣赏PPT，将难点进行前置。1通过欣赏课件1，初步了解迟到的原因-谁愿意说一说故事中皮皮和他的爸爸、妈妈发生了什么事情，结果怎样爸爸叫他起床。皮皮穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭。皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。结果皮皮迟到了。-请小朋友完整的说一说，皮皮迟到的原因是什么穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。2通过欣赏课件2，初步了解不迟到

4、的原因-后来，老师告诉皮皮一些不会迟到的好方法，到底是什么方法呢，我们一起来看一看！播放课件2-谁愿意老师告诉了皮皮什么好方法结果怎样爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭：皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭闹钟响了：皮皮赶快起床，也不磨蹭结果皮皮没迟到。-请小朋友完整的说一说，皮皮没有迟到的原因是什么快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭皮皮赶快起床，也不磨蹭3通过比照活动，明白迟到的原因是因为自身的原因。-请小朋友比一比这两个故事，你发现了皮皮迟到的原因到底是什么自己的行为改变了。2、通过欣赏课件，了解故事内容，理解不把迟到的原因归咎与别人的道

5、理。-小朋友都知道了皮皮迟到的原因，皮皮还有一个好朋友嘟嘟，他是不是也经常迟到呢我们一起来看一看吧！播放课件1初步整体欣赏故事，了解故事的内容-故事的名字叫什么-故事中都有谁-故事中发生了什么事情2分段欣赏故事，了解迟到和不迟到的原因-现在我们来听一听故事的第一段，听完以后小朋友告诉我：嘟嘟迟到的原因是什么-嘟嘟认为是什么事情导致他上学迟到了-现在我们来听一听第二段，听完以后小朋友告诉我：后来嘟嘟迟到了吗为什么没迟到3整体欣赏故事，理解故事中所蕴含的道理。-现在我们再来完整的听一遍故事，听完以后小朋友告诉我:通过这个故事，你明白了什么道理遇到问题时我们要从自身找原因，不要总是怪别人。三能大胆、

6、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法。-再过几个月小朋友也要进入到小学，做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到请小朋友互相说一说！-谁愿意来说一说做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到早睡早起、不睡懒觉、不赖床穿衣服动作快一点，有秩序的穿衣服早上专心的吃饭晚上收拾好书包2、通过讲述活动，了解作为一个小学生可能存在的问题及解决方法-作为一名小学生我们还会遇到哪些问题怎么解决请小朋友互相说一说！1作业、书包忘记拿：晚上自己把书包收拾好，不要让爸爸妈妈收拾了2和好朋友打架：先从自己身上找原因，是不死自己做错了3考试考不好：是不是上课没认真听讲，老师讲的没听懂。4遇到不会做的题目：开动脑筋

7、想问题。四延伸-小朋友刚刚学会了故事，等会区域的时候请小朋友把这个表演出来，请小朋友互相讨论一下互相讨论一下，下课时把讨论的结果告诉我！反思：本次活动是一个社会活动?总是迟到的嘟嘟?，故事是幼儿接触的最多而且也是喜欢的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，故事总是迟到的嘟嘟内容比拟简单，孩子对于故事内容比拟容易理解，在活动中利用提问，让孩子理解故事内容，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜想，是幼儿很快融入到故事情节中去，在活动中教师充分的调动了孩子的积极性，为孩子提供了宽松的语言环境，效果还是比拟好的。活动最后，我请每天都能早早来幼儿园的孩子说说，怎么才能不迟到，大家纷纷介绍了自

8、己的经验。而那些经常迟到的孩子，他们也说了自己的决心，并且要请爸爸妈妈一起监督他们养成这个好习惯。大班的孩子处在幼小衔接的特殊阶段，在这个阶段是要为上小学打好根底的，而幼小衔接的关键不在于教孩子多少知识，而是培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，这样才能为他们的小学学习生活做好准备。?总是迟到的嘟嘟?这个故事非常贴近孩子的生活，孩子们更能领会到故事的意义，也更能帮助孩子找到并且改正自己身上的缺点。通过本节课的学习，让幼儿开始增强准时上学的意识。解决迟到现象，不仅要从种种具体问题入手，更要从认识和态度这一根本问题入手。把迟到的原因归咎于他人或某个具体问题往往是幼儿容易产生的想法。很屡次我问孩子为什么会迟到，孩子就会告诉我是妈妈或爸爸的事耽误的，理由说的一大堆，我经常和家长沟通，家长反映孩子吃饭慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半个小时。因此，在上课时，我抓住认识和态度这一关键，通过层层深入的讨论，真正使幼儿体会到：要想不迟到，只有改变自己。内容总结1幼儿园大班语言教案?总是迟到的嘟嘟?大班语言优质课教案?总是迟到的嘟嘟?目标：1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因2准备：1物质准备PPT一：家长的画面：爸爸叫他起床妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭闹钟响了3结果：迟到，小朋友都在上课小朋友捂着嘴巴笑4PPT二：家长的画面：爸爸叫他起床妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭闹钟响了9