2022幼儿园小班语言教案《找朋友》41553.docx

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1、幼儿园小班语言教案?找朋友?小班语言教案及反思?找朋友?设计意图：最近，我们正在开展“学本领的主题活动，孩子们了解了局部小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭一起大声的说完整的话语，并在此根底上通过改变名称来尝试简单的仿编。活动目标：1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。2、激发幼儿喜欢同伴的情感。活动重点：在游戏情境中学念儿歌。活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。活动过程：一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。1、师：这是什么地

2、方呀原来这是一片树林。2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了我们请它出来看看是不是小鸭今天的客人是小鸭师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀师：你们看这是一只怎样的小鸭呀引导幼儿用完整的话表述小鸭特征3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，点击看看我找到了谁做朋友啊二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀出现小兔耳朵画面你是怎么知道的哦！长长的耳朵是小兔。2、听听小鸭对小兔说了什么话放录音3、小鸭是怎么说的哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。个别念儿歌我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好集体

3、念儿歌4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可快乐了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢出示小鸡脚印画面你是怎么知道的小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚刚用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么继续学念儿歌5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么6、小鸭一共找到了几个好朋友啊数一数。过渡：小鸭和朋友们可快乐了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊三、游戏：找朋友1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗幼儿自由说赵老师也有一个好朋

4、友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁找呀找呀找朋友，找到*做朋友，*我爱你，你是我的好朋友。2、我的好朋友是谁我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。教学反思：亮点：1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。缺乏：1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到开展。2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。3、地上的小脚印制作的不明显，可以减少小脚印的数量，提问时可直接导入。4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参与到游戏中，动静交替效果更加。5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话，好朋友听的才快乐。内容总结1幼儿园小班语言教案?找朋友?小班语言教案及反思?找朋友?设计意图：最近，我们正在开展“学本领的主题活动，孩子们了解了局部小动物们的特征21、小鸭走呀走，走呀走，瞧3那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧43、地上的小脚印制作的不明显，可以减少小脚印的数量，提问时可直接导入6