2022幼儿园小班语言教案《小河边》41627.docx

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1、幼儿园小班语言教案?小河边?幼儿园小班语言优质课教案?小河边?一、教材简解喜欢动物是孩子的天性。动物们来到小河边，“扑通一声跳下水，这有趣的象声词一下子就能吸引住孩子。动物们跳水时优美的动作让孩子们充满了期待，出水时的滑稽可笑又让孩子们忍俊不禁。而且同样的句式又能让孩子们感受语言的韵律美。二、目标预设1、感受故事的趣味性，激发好奇心。2、能完整的阅读故事画面的内容，并进行猜测。3、喜爱阅读图书，养成良好的阅读习惯。三、重点难点是谁来到小河边干什么的让幼儿用：XX来到小河边，扑通一声跳下水的句式进行表述，而成为这一活动的重难点。四、设计理念幼儿期是人类语言开展的关键期，作为幼儿老师要把握住这一语

2、言开展的关键期，让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。而幼儿园故事教学是幼儿特别是小班幼儿获取知识、开展各种能力的手段、途径和方法。?小河边?这个故事能借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快重复的语言，充分开展幼儿的听觉能力、视觉能力、注意能力、思维能力和语言表达能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，可以为幼儿的行为、品德提供典范。五、设计思路下午区角活动时，只见马唯轶小朋友从图书角中拿来一本书，指着上面的大河马问我：“老师，这是谁他会游泳吗接着，程默涵小朋友也问我：“老师，牛会游泳吗听了孩子的提问，我觉得有必要进行这方面的引导于是，我想到了?小河边?这个故事，旨在让幼儿了解

3、更多会游泳的动物。六、活动准备1、知识经验准备。幼儿已经了解青蛙、鸭子、乌龟、河马的根本特征和生活习性。2、物质准备。挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景在小河中有个切口，图片可以从中穿插、故事课件，小图书人手一册。3、环境准备。在活动室墙面上布置“会游泳的动物们的主题展，收集会游泳的小动物的图片，让幼儿感知。地上画一个“小池塘七、活动过程1、出示小河边图片导入：师：这是哪儿幼：小河边。师：谁会来到小河边呢幼儿猜测并讨论。此处设疑不仅能激发幼儿的兴趣，而且还能培养幼儿的想象力。2、教师利用课件讲述故事一遍。师：有谁真的来到了小河边幼：青蛙、鸭子、乌龟、河马。师：他们到小河边干嘛的幼：跳下

4、水师：发出了什么声音呀幼：扑通师：你们想试一试吗引导幼儿试着跳一跳幼儿动作的开展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维开展都有重要的价值。教师应充分理解和接纳幼儿“边做边说或“先做后说的行为，给他们用口头和肢体语言一同来表达思想的时机，使他们生活得更愉快。3、理解活动1教师发书，让幼儿自主阅读。让幼儿阅读故事，观察画面，理解故事的内容。引导幼儿用正确的姿势和习惯阅读图书。阅读完后，幼儿有序收书。习惯的培养对于幼儿来说是至关重要的，任何活动中都不可少，当然，这里也不例外。2集体阅读。教师出示小河的背景图，插入青蛙等动物的图片，帮助幼儿了解故事内容。讲述：一只小青蛙，来到小河边。教师手持青蛙图片跳

5、到“水中。依次用同样的方式讲述小鸭子、大乌龟、大河马跳入“水中。结合挂图，提问：为什么小动物都不见了后来怎么又出来了呢3教师将故事的内容完整地讲述一遍。4、故事表演。教师提供头饰引导幼儿边讲述边进行故事表演。此处满足了每个幼儿想动和说的欲望。既培养了幼儿的表演能力又开展了幼儿的口语表达能力。5、拓展经验。师：除了青蛙、鸭子、乌龟、河马回来到小河边，还会有哪些小动物来到小河边呢让幼儿想一想、说一说。陈鹤琴先生说过：但凡儿童自己能够做的，应该让他自己去做，但凡儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。6、延伸活动：教师将头饰和小动物图片放在语言区，供幼儿继续讲述和表演这个故事。内容总结1幼儿园小班语言教案?小河边?幼儿园小班语言优质课教案?小河边?一、教材简解喜欢动物是孩子的天性2而幼儿园故事教学是幼儿特别是小班幼儿获取知识、开展各种能力的手段、途径和方法33、理解活动1教师发书，让幼儿自主阅读4教师提供头饰引导幼儿边讲述边进行故事表演5陈鹤琴先生说过：但凡儿童自己能够做的，应该让他自己去做，但凡儿童自己能够想的，应该让他自己想7