《天火之谜》课堂实录36615.docx

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1、天火之谜课堂实录一、了解预习情况。1、知道我们今天上哪一课吗（齐读）师评：非常好，干脆利落。2、事先我们预习了这篇课文，有没有没预习的你们都做了哪些预习工作生1：我不懂的词语，通过查字典的方式解决了。师：不认识的字呢生1：也这样做，在书上标注出来了。生2：我查找了相关的资料。生3：我通过自学，知道了各个自然段的意思。师小结：实小的学生很会预习，解决了生字新词。读了课文，也搜集到了一些有关的资料，把预习工作做的很充分。（一）检查读课文。1、你读了几遍书35遍的举下手5遍以上有没有2、有没有信心把课文读通顺我们来检查一下。哪几个自告奋勇12段谁来第三段，第四段呢要求：读的好的记下来，读的不好也记下

2、来，给他品头论足。（生读，师相机板书混为一谈颠簸风筝纤维系着）（二）评价。1、同学们，在读的时候，我留心了几个字词，（指混）这个字怎么读（hugrave;n）这个筝念第一声，连起来怎么读系可以读jigrave;，也可以读xigrave;，文中读表示把什么拴在什么上。簸这个字念什么纤这个字是多音字，怎么读呢师：刚才朗读有没有明显的错误个别字有错误。师评：读书的时候容易把字看错，要注意。2、谁读的好呢哪方面读的好呢生：省略号处恰到好处的停顿。师：给人很期待的感觉。在流利的基础上能读出感情，希望大家努力。掌声送给这位同学。二、词串教学，深入课文（一）出示第一组字词：天火上帝的怒火雷神雷暴1、女生读，

3、男生读。师：猜一猜，老师为什么要把这几个词放在一起生：其中三个词语是对雷暴的错误认识。师：哪几个上帝的怒火是哪些人的认识呢雷神呢2、哪个同学能用这四个词说一段话（二）出示第二组词语：爆炸击倒劈开毙伤1、（一生读）师评：非常准确、流利。这里有三个生字（点红爆、劈、毙）怎么记住这三个字呢（形声字）师板书：形声字。这三个字都是形声字。发现规律就可以很好的记住，我们一起来读。（生读）2、两组放一起读，只读一遍。3、读完这两组词语，大家有什么感受生1：威力很大。生2：是可怕的东西。4、师：这几个词语让我看出雷暴的可怕，读这段话：（出示）地球上每年都要发生几十亿次的雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半

4、。可怕的东西。谁来读一读（生读）师评：他用自己的理解表达着自己的感受。谁再来读5、这段话中，还可以从哪儿看出雷暴的可怕生1：每年、几十亿次.师：这么频繁，确实可怕。生2：劈成两半。师：威力无比。生3：一直。师：这种恐惧感是一时的还是6、师：大自然确实有时候让我们感到恐惧。（放雷暴视频）你看到了什么听到了什么生1：闪电，爆炸的声音。生2：山崩地裂的声音。生3：看到了平原上飞快奔跑着的人。师：那是因为（生：害怕）生4：阴云密布。7、大家来一起读，读出这种害怕。（生读）师：是啊，再回过头来看这组词语，是不是有更深的体会了呢一起读。8、能不能用上这几个词语说上一段话呢（同座位互说）师擦去板书的几个词语

5、。9、谁能用一句话把他的意思表达出来（雷暴是天火）师：是谁解开的（富兰克林）10、这就是富兰克林（出示照片）。同学们课前收集到他的资料了吗板书：富兰克林。他了解的真多。师补充：独立宣言11、通过初读课文，富兰克林给你留下了什么印象生1：相信科学。生2：善于发现。生3：用实验证明，很科学。12、师：就让我们一步一步地走进他的内心深处（出示：雷暴是什么）课文中有没有句子是这个问题的答案用直线画出来。13、文中哪句话告诉我们答案了生1：只是普通的放电现象。生2：就是人们熟知的放电现象。14、（出示这两句话）这两句话在问问法上有什么不一样比较一下。（熟知和普普通通，就是和只是）15、一个是就是，一个是

6、只是，有什么不一样的呢谁来读。首先一样不一样（生读）听出来了吗耳朵灵的人，能听出来一点。生：肯定。师：每句话都是富兰克林的心里话。16、出示第一句。（出示头发直立的人的照片）你看到了什么（头发竖起来了）想到一个成语对了！怒发冲冠，为什么要加引号呢这是愤怒吗17、生活中有没有遇到这样的静电、放电现象（一生答，师评：说明他很留心生活。）（出示静电资料）读了这段资料，你认为静电一般伴随着什么样的现象（蓝光，）雷暴有相类似的地方吗（生答）相似度很大。不由得使人得出了一个结论：雷暴就是人们熟知的放电现象。18、可是对于，富兰克林是第一个，他的心情平静吗内心怎么样（激动、兴奋、心潮澎湃）齐读：雷暴就是人们

7、熟知的放电现象。再激动一些！（生再读）19、富兰克林是怎么得到这个规律的呢生1：仔细观察。师板书：仔细观察。生2：大胆的推测。师板书：大胆的推测。20、师：大胆的推测背后是什么呢（自信，师板书）还有什么呢（聪明，师板书）再读一读：雷暴就是人们熟知的放电现象。全体男生读。21、出示富兰克林像。你面对的是怎样的一个人但当时的人们是怎么议论的读第三段。22、为什么对他冷嘲热讽还不是一般的冷嘲热讽。出示：（2年书）怎么讽刺，说了什么话生1：你只读了两年书。生2：天上和地上是两个世界。生3：神灵。再出示这一段冷嘲热讽。23、他动摇了吗他的内心深处一定会出现这样一句话：雷暴就是人们熟知的放电现象。一生读。

8、你为什么这样读你想表现一个什么样的富兰克林（非常的坚定）板书：坚定。齐读。板书：不畏嘲讽。24、大自然令人生畏，有时候人言更令人生畏。还有许多人（简介达尔文、哥白尼、布鲁诺、伽利略等人坚持真理早迫害的经历）25、面对嘲讽，面对前人的迫害，他畏缩了吗动摇了吗沉默了吗他的心里一定有这样一个声音：雷暴就是人们熟知的放电现象。26、（出示富兰克林像）再次面对富兰克林，你又有什么样的认识了吗生1：伟大。生2：自信。生3：坚持不懈。生4：很有勇气。（三）出示第三组词：混为一谈难以置信冷嘲热讽不足为奇1、不足为奇自己说说什么意思2、课文中为什么不足为奇在你生活中有哪些不足为奇的事情呢生1：妈妈的恐吓。生2：帮妈妈洗碗。3、用不足为奇说一段话。4、这组词语放在一起，是因为在什么情况下坚持自己的观点的）出示：（面对）5、富兰克林是怎么样做这个实验的呢这个问题留给大家课后思考。内容总结（1）天火之谜课堂实录一、了解预习情况（2）哪几个自告奋勇12段谁来第三段，第四段呢要求：读的好的记下来，读的不好也记下来，给他品头论足（3）2、谁读的好呢哪方面读的好呢生：省略号处恰到好处的停顿（4）师：那是因为（生：害怕）生4：阴云密布（5）12、师：就让我们一步一步地走进他的内心深处（出示：雷暴是什么）课文中有没有句子是这个问题的答案用直线画出来11