北师大版五年级语文下册《丢失的骆驼》教案25264.docx

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1、北师大版五年级语文下册丢失的骆驼教案教材分析：丢失的骆驼这篇课文讲了一个人丢失了一头骆驼，到处寻找时碰到了四兄弟，四兄弟将这头骆驼的特点描述得十分准确，丢骆驼的人误认为是四兄弟偷发骆驼，后来在法官的帮助下四兄弟澄清了事实，并帮这个人找回了骆驼。通过这个故事，告诉我们平日里看待问题的角度要细致，要全面，要从客观出发。教学目的：、通过理解课文内容，感悟看待问题要细致，角度要细致，要全面，要从客观出发的道理。2、分角色朗读课文，体会丢骆驼人的心理变化。3、朗读或讲述故事，体会课文按事情的发展顺序的写作思路，理解课文内容，知道四兄弟能找到骆驼的原因。4、通过学习课文，体会本文语言的生动具体，并学习说的

2、三种表达方式。教学重点：读懂课文，了解四个年轻人是怎样根据现场留下的痕迹来判断骆驼的样子的。教学难点：体会本文语言的生动具体，学习说的三种表达方式；在理解课文内容的基础上，感悟看待问题要细致，角度要全面，要从客观出发的道理。课前准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、侦探小故事盲女孩关在哪间屋引入一位双目失明的少女在一个炎热的夏日被绑架了。家人交了赎金后，她在3天后平安回到家。少女告诉警察，绑架她的好像是一对年轻夫妇，她应该是被关在海边的小屋里：在这间小屋里能听到海浪的声音，我好像被关在阁楼上。天气非常闷热，不过到了夜晚会有风吹进来。警察在海边找到了两间简易小屋，一间朝南，一间朝北，主人都是一

3、对年轻夫妇。不过这两间屋打扫得干干净净，找不出痕迹。后来警察根据一些情况，立即做出了判断。这些情况是：（1）两间小屋结构几乎完全相同。只是阁楼的小窗一个朝北，一个朝南；（2）海岸面向海的方向是南面，北面对着丘陵；（3）少女被关的3天都是晴天，而且一点风也没有。那么，你知道少女被关在哪一间小屋里吗？二、设疑导入，提出要求、设疑导入。一个人走失了一只骆驼，四兄弟虽然没有见过那只骆驼，却帮助这个人找回了骆驼，你想知道是怎么回事吗？读了丢失的骆驼这篇课文后，同学们就明白了。我们一起来学习丢失的骆驼。（板书课题）、围绕课题质疑。（丢失的骆驼是什么样子？找到了吗？怎么找到的？）三、初读课文，整体感知、让学生用自己喜欢的读书方式完全自由地读课文。要求把课文读正确、读通顺，对难读的词、句可重点练习，多读几遍，读通为止。内容总结（1）北师大版五年级语文下册丢失的骆驼教案教材分析：丢失的骆驼这篇课文讲了一个人丢失了一头骆驼，到处寻找时碰到了四兄弟，四兄弟将这头骆驼的特点描述得十分准确，丢骆驼的人误认为是四兄弟偷发骆驼，后来在法官的帮助下四兄弟澄清了事实，并帮这个人找回了骆驼（2）3、朗读或讲述故事，体会课文按事情的发展顺序的写作思路，理解课文内容，知道四兄弟能找到骆驼的原因6