教科版六年级语文下册教案密西西比河风光3055.docx

《教科版六年级语文下册教案密西西比河风光3055.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版六年级语文下册教案密西西比河风光3055.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教科版六年级语文下册教案密西西比河风光知识目标:1认识密西西比河。2掌握作者描写景物的方法。能力目标:训练学生正确理解和运用语言文字的能力；情感目标:1培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力；2陶冶学生热爱自然、热爱环境的高尚情操。教学重难点:1体会文章的意境美；2理解作者描写景物的方法。教学方法:学生自我感悟与老师点拨相结合。教学准备:多媒体课件、投影机等教学过程:第一课时一、导入课文。出示密西西比河风光的图片、老师介绍密西西比河的主要情况。正如黄河是我们的母亲河，哺育了华夏民族，密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。黄河是雄壮的，气势宏伟的，我们称之为崇高的美。这节课我们将了解密西西比

2、河两岸的风景，这又是什么样的美呢，它跟黄河的崇高的美有什么不同呢！我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧！二、老师出示问题，学生带着问题阅读课文。问题如下：1用一两句话概括出每个自然段的主要内容。2如果要把这篇文章分部分，你会怎么分为什么3你最喜欢那一段话读一读，并说说为什么在这一阶段主要让学生读通文章，并能够初步理解文章的大概意思。所以应该调动学生大胆的朗诵自己喜欢的句子，通过多读多听，句子中的意蕴自然就容易理解了。三、再读课文，深入分析问题。问题如下：1密西西比河两岸的风光有什么不同2作者描写了众多动物的神态，目的是什么3最后一段作者说河这边却是一片骚动和聒噪，你认为这是褒义还是贬

3、义在这一阶段，应该引导学生理解：密西西比河东、西两岸风光各有特点，但并无优劣之分。同样生活在这里的无数的动物植物也都是和谐共存，不可缺少的。作者把目之所及（动、植物）、耳之所闻（各种声音）、甚至心之所想（最后一句）渗透到一起，给我们描述了密西西比河优美的风光。四、体会作者描写景物意境美。把课文中的一段话拿出来，一块分析欣赏。例如：有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。同学们，通过这段话你们能想象出画面的样子吗大家闭上眼睛想一想，在河岸广阔无垠的草原上数千头

4、野牛徜徉漫步，这时一只老野牛越过波涛，钻进河心小岛的草丛里这一段话虽然很短，但是给我们很形象的描述了野牛的动作、形态、还有神态，可以让画面在头脑中清晰的显示出来，这就是语言的魅力所在，我们写文章，描写一种东西也应该这样掌握好用词和炼句。五、完成课后习题二。六、课后作业。1熟读课文，选择自己喜欢的一段，背诵下来。2练习并且默写课后写一写、用一用中的词语。第二课时一、复习巩固上一节内容。1点名学生逐段有感情的朗诵课文。2听写课后的词语。二、精读课文，理解作者描写的方法和艺术。1通过对比来展示景物的不同特点。首先给同学解释对比的意义跟作用。对比，就是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互

5、比较映衬的一种修辞手法。运用对比，可以使两个相对或相反的事物的矛盾表现得更加鲜明突出，使事物的本质特点揭示得更加深刻透彻；可以使同一事物两个不同的方面互相映衬，对比鲜明，彼此补充，相得益彰，从而给读者或听众留下深刻的印象。然后让学生们在文中寻找那里运用了对比的手法，并讨论，通过对比作者着重突出了哪些内容提示：学生讨论以后，老师可以给与提示。（1）第二自然段开头：东岸的风光不同，同西岸形成令人赞叹的对比。通过把第一和第二、三自然段的对比突出了西岸的特点是：植被构成比较单一，草原一望无际；绿色的波浪逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。而东岸却是植物丰富，姹紫嫣红，动物众多，神态各异。（2）第四自然段开

6、头：如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪通过把第一和第四自然段对比，又从听觉上道出了东西两岸的不同之处：西岸万籁无声；东岸却是一片骚动和聒噪2用不同的词语描摹出事物的不同神态。不管是动物、植物还是其他景物，如何通过描写突出它们的这种不同与众的神态呢！这就要我们抓住事物的最鲜明的特点，通过描写，生动传神的向读者展示出这些特点。（1）仔细读第二自然段回答问题。这一段描写了哪些景物（植物）提示：各种树木、野葡萄、喇叭花、苦苹果这些景物都各有什么特点用课文中的词语或句子作答。提示：高耸入云、为目力所不及、交错、攀缘、伸延、延伸、搭起、挺拔而起、耸立、俯瞰引导学生通过这些词语的不同想象

7、出这些景色的特点来。（2）仔细读第三自然段回答问题。这一段描写了哪些景物（动物）提示：熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亚鸽、绿鹦鹉、绿啄木鸟、红雀、蜂鸟这些景物都各有什么特点用课文中的词语或句子作答。提示：醉态酩酊、蹒跚、沐浴、嬉戏、麻雀般大小、踯躅、飞来飞去三、课堂练习。讨论并完成课后习题一、习题三。四、课后练习。1课文所描述的景色是我们每个人都向往的，但是我们周围的自然景色却日益面临着恶化，要保持住这些优美自然风光，我们能做些什么呢和同学们一起讨论课后习题四。2你周围是否也有一块儿优美的地方，写下来吧！让大家一起欣赏。要求：抓住事物的本质特点，字数不限。内容总结（1）教科版六年级语文下册教案密西西比河风光知识目标:1认识密西西比河（2）正如黄河是我们的母亲河，哺育了华夏民族，密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民（3）黄河是雄壮的，气势宏伟的，我们称之为崇高的美（4）这节课我们将了解密西西比河两岸的风景，这又是什么样的美呢，它跟黄河的崇高的美有什么不同呢（5）所以应该调动学生大胆的朗诵自己喜欢的句子，通过多读多听，句子中的意蕴自然就容易理解了8