苏教版六年级语文——山谷中的谜底(第2课时)1023.docx

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1、苏教版六年级语文山谷中的谜底(第2课时)教学目标:1、能正确、流利地朗读课文，理解摧毁少顷的含义。2、借助课文规范语言进行说、写训练，提高学生表达能力。3、联系课文内容及生活实际，理解弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展的深刻含义。教学重点及难点：联系课文内容及生活实际，理解弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展的深刻含义。教学准备：课件教学过程：一、复习魁北克的这一奇异的景观始终是一个谜，读学生回答：谜西坡长满东坡只有雪松二、再读课文，理解课文内容。1、这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底在哪儿。1983年的一个大雪纷飞的一天，两个旅行者来到了这里。如今，谜面终于解开了。2

2、、自由读第三自然段3、出示：东坡雪大也都存活了下来。（1）齐读这句话。讨论交流造成这种现象的原因是：A、特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小。（外部原因）4、除了这个原因，还有什么（这个本领指什么本领）默读第3自然段，找出重要的句子来回答。出示：当雪积到一定程度时，雪松依然保持着苍翠挺拔的身姿。自身原因是雪松的特性决定的。A、自由读，说说你在读的时候都注意了哪些词语（引导学生重点理解：弹性、弯曲、反弹、依旧）B、那位同学愿意借助实物把这部分内容讲解给大家听一听C、小结：刚才的演示物如果换成硬木头行不行5、出示就这样，反复地积，雪松始终完好无损。（引导学生重点理解：积、压、落、弹）看多媒体课件，体会四

3、个反复。（雪铺天盖地，漫天飞舞，狂风怒吼着，扑向雪松，山谷中不时传来树枝被风雪折断的咔嚓声。雪越下越大，树上的雪越积越多，沉甸甸的，枝丫嘎嘎作响，似乎马上就要被折断。雪松一点点向下弯曲，积雪纷纷滑落，雪松抖抖枝丫，迅速反弹起来，还是那么苍翠挺拔）5、当你看到这一切的时候，你再来读读。（相机指导）你们觉得他哪些词读得特别好，哪些词还应注意A一定程度（不是懦弱）B向下弯曲（不是屈服）C立即反弹（充满着力量）D苍翠挺拔（自豪）E（循环）6、哪些词是直接写雪松的，读一读，读出它的不折不挠，这是正面描写。哪些词也突出了雪松的这种不达目的不罢休的精神写雪的，读一读，这是侧面烘托。读好了这些词，也就读好了这

4、段话。7、风还在呼啸，雪还在飞舞，（再指名读）8、风刮得更猛了，雪下得更大了，肆虐的风雪摧残了柘、柏、女贞，雪松呢（齐读）9、读到这儿，你觉得雪松的弯曲是一种怎样的弯曲（在原来的板书前加（）（不屈不挠、充满智慧、以退为进、充满抗争的）10、小结延伸：面对狂风的肆虐，暴雪的重压，雪松弯曲着，反弹着，充满智慧，不屈不挠地抗争着，挺立着，让我们情不自禁地想起一句诗：大雪压青松，青松挺且直。读懂了这段文字，你觉得挺立在我们眼前的仅仅是雪松吗透过苍松，你看到的还有什么11、交流：（预设：A一种精神；B一种人生态度C一个生活哲理D一种人，忍辱负重、不屈不挠的人）12、小结：是啊，谦让是一种弯曲，忍辱负重是

5、一种弯曲，退一步是一种弯曲，这种弯曲，它们不是而是（出示句子）这就是雪松带给我们的启示13、文中的旅行者也和我们一样恍然大悟出示第六小节的句子男女生读14、结合板书谈话：面临困境，宁死不屈是一种抗争，充满智慧的弯曲也是一种抗争。这种思想，在很多词语中都有体现介绍屈蠖求伸这个成语，比喻以退为进的思想你还知道哪些成语、谚语、俗语都体现了这种思想卧薪尝胆忍辱负重引读不是屈服和毁灭，而是为了更好地生存和发展小不忍则乱大谋引读忍是一种弯曲，但（不是而是）退一步，海阔天空引读退是一种弯曲，但（不是而是）因为留得青山在，不怕没柴烧韩信忍胯下之辱，不是贪生怕死，而是等待为国报效。四、赠言大丈夫能屈能伸！退一步海阔天空，忍一时风平浪静！五、作业六、板书山谷中的谜底奇异（）弯曲反弹抗争内容总结（1）苏教版六年级语文山谷中的谜底(第2课时)教学目标:1、能正确、流利地朗读课文，理解摧毁少顷的含义（2）读好了这些词，也就读好了这段话（3）四、赠言大丈夫能屈能伸（4）五、作业六、板书山谷中的谜底奇异（）弯曲反弹抗争7