小学三年级语文教案——《奇妙的国际互联网》第二课时教学设计22845.docx

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1、小学三年级语文教案奇妙的国际互联网第二(d r)课时教学设计教学要求：理解课文内容，了解(lioji)国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。教学(jio xu)过程：一、复习(fx)上节课我们(w men)提出了哪些问题？二、全班交流，指导朗读。（一）解决问题一：国际互联网是什么样子的？1、现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。2、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的大网起来的。（1）齐读（2）国际互联网有什么特点(tdin)呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）（3）你从哪个(n ge)词语体会到它的大呢？（

2、巨型、团团包住、大网、无数条、亿万(ywn)台）（4）我们再次用朗读(lngd)体会这张团团包住的巨大的网。（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师(losh)的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球团团包住的神奇的网。（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读）（7）这里的网是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的线是指一般的线吗？（8）师强调：网不是指普通的网，线也不是指普通的线，它富有了新的含义，所以要在网和线上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。（9）引读：这里的线不是指普通的线，这些线有的是看得见的（）、（），也有的是看不见

3、的（）。这些线上飞速(fi s)流动着（）、（）、（），它们能够在几秒钟内跨过（），传到（）。（二）解决问题二：同学们，国际互联网是怎么(zn me)工作的呢？（出示）国际互联网是通过看得见的（）、（），看不见的（）来传递文字、声音(shngyn)、图象等信息来工作的。（三）情境体验，解决问题三：国际互联网与我们人类有什么(shn me)关系？1、学到现在我们也比较累了，来轻松(qn sn)一下。2、现在老师不是你的老师了，角色变一变，就当一回你们的奶奶吧，行不行？3、前几天，我收到悉尼(x n)朋友的一封信，看完信，我就拿出信纸，准备写回信。我儿子在一旁就嚷嚷开了：妈，都什么年代了，干吗不上

4、网，发电子邮件啊？年轻人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收到。孙子(sn zi)、孙女们，是奶奶有道理呢，还是你爸爸有道理啊？（上网发电子邮件只要几秒钟，速度快）4、要速度快，成啊。我不写信了，打个电话，也只要几秒钟就能听到老朋友的声音了？（如果(rgu)你上网，在网上和亲朋好友通电话，不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象呢！）5、是吗？那可太奇妙了，我还真想看看几十年未见的老朋友如今是什么模样了？我年纪大了，出门(ch mn)诸多不便，我能在国际互联网上看到我最喜欢的京剧吗？我能买到我所需要的日用品吗？俗话说：活到老，学到老。我能在网上学到英语吗？那国际互联网还真是无所不

5、能了，怪不得这篇课文的题目就叫（齐读）6、既然国际互联网那么奇妙(qmio)，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？（齐读第三小节）7、作者是从哪几个方面(fngmin)来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪个词看出五个方面呢？（可以）8、那就让(ji rn)我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。引读：人们(rn men)可以（这是娱乐）可以(ky)和（这是休闲）可以和（这是学习）还可以（这是工作）甚至可以（这是生活）9、这说明了什么？（国际互联网还可以为我们做很多事。）10、你知道国际互联网还可以为我们做哪些事情呢？（网上会诊、网上交易、网上下棋、网上储蓄

6、）11、当然还有很多功能有待于同学们去开发，网络的潜力是无穷无尽的，也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。12、国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便(fngbin)，可以这样说，国际互联网和我们有了（引读第四自然段）三、总结(zngji)师：同学(tng xu)们，奇妙的国际互联网这篇课文从互联网的结构、它是怎么工作的以及它与人类有什么关系，但这只是网络知识一个很小的方面，犹如冰山一角，所以就需要同学们不断地学习和探索。内容总结（1）小学三年级语文教案奇妙的国际互联网第二课时教学设计教学要求：理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处（2）2、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的大网起来的（3）我儿子在一旁就嚷嚷开了：妈，都什么年代了，干吗不上网，发电子邮件啊（4）我不写信了，打个电话，也只要几秒钟就能听到老朋友的声音了7