小学三年级语文教案——《赵州桥》22902.docx

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1、小学(xioxu)三年级语文教案赵州桥一、教学(jio xu)目的和要求1、理解词句(cj)，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。2、学会(xuhu)本课生字新词。3、有感情(gnqng)地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。二、教学重点、难点1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。三、教学时数：三课时四、教具：挂图、投影片、生字卡片五、教学过程第一课时（一）课题的引入。你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵

2、州桥。（一）出示挂图(gut)，借助配乐范读课文。（二）按要求(yoqi)自读课文。1、借助(jizh)拼音读课文，要读得正确、流利。2、划出带有生字(shngz)的词语。3、标出课文(kwn)的自然段，想一想每段的主要内容。（三）指生分段朗读课文，注意正音。（四）检查学生的自学效果。1、出示生字卡片，以字带词，指生读。2、指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。3、读读写写课后3题的词语。第二课时（一）复习巩固上节课所学内容。1、出示生字卡片，指生读一读。2、指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。（二）重点句、段指导，理解课文内容。1、这种设计在建桥史上是一个创举。（出示投影）

3、问：创举的意思(y s)是什么？为什么说是一个创举？（提示：赵州桥建造700年后，在法国(f u)太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了）这种设计(shj)指的是什么？指生读一读这部分课文(kwn)，看谁读得最准确。2、赵州桥不但坚固，而且(r qi)美观。（出示投影）问：坚固、美观各是什么意思？哪些语句写了赵州桥的坚固，谁读一读？赵州桥的美观表现在哪里，谁再读一读？这句话在文中有什么作用？3、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，像活的一样。（出示投影）理

4、解缠绕、抵、回首遥望的意思。指生读一读，想一想这段话是围绕哪个词语来写的？突出(t ch)了赵州桥的什么特点？照样子(yng zi)用有的有的还有的所有的说一句话。4、讨论：为什么说赵州桥表现了劳动人民的智慧(zhhu)和才干？（三）学生(xu sheng)再读课文，举几处用词准确的地方多读几遍。（四）课堂(ktng)小结：（思想教育）赵州桥是一座石拱桥，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产，我们应该为我们有这样的祖先感到自豪，我们要学习他们那种勇于发明创造的精神，把伟大的祖国建设得更加美好。第三课时（一）学生轻声读课文，回答课后第1题的问题。（二）1、学生试着复述课文。2、指导背诵课文第二、三自然段。3、听写生字、词语。（三）作业(zuy)：观察一处有特色的建筑物，用一段话有顺序地写下来。板书设计：9、赵州桥内容总结（1）小学三年级语文教案赵州桥一、教学目的和要求1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感（2）二、教学重点、难点1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点（3）2、学习作者观察事物的方法及用词的准确（4）你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥（5）3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容5