小学社团活动策划六篇.docx

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1、小学社团活动策划六篇一、指导思想为了弘扬中华传统的书法文化，培育学生良好的书写习惯，规范学生的书法行为，营造深厚的写规范字的氛围，打造我校富有特色的书香校内，特组建了我校书法社团，命名为“文心墨苑”，为广阔同学供应展示自.下面是我收集整理的小学社团活动策划六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学社团活动策划 篇1一、指导思想为了弘扬中华传统的书法文化，培育学生良好的书写习惯，规范学生的书法行为，营造深厚的写规范字的氛围，打造我校富有特色的书香校内，特组建了我校书法社团，命名为“文心墨苑”， 为广阔同学供应展示自我的空间和舞台。书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使

2、人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让学生在优良的环境和条件下欢乐地读书，养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，为此，我校成立了“三味书屋”阅读社团活动。让学生在读书社团实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向！让书籍丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们真正体验：我读书，我欢乐！二、社团机构社团部长：*社团副部长：*社团成员：学校选出来的阅读爱好者三、活动时间、地点每周三下午大课间“三味书屋”阅读活动室（校图书室）四、社团学生状况分析处于小学阶段的学生，正是其阅读的最佳时期和关键期。除却课堂阅读，假如学校能在阅读社团活动中有意识地培育学生的阅读习惯、主动

3、提高学生的阅读实力，将对学生今后的成长起着至关重要的作用。本学期以激发学生阅读爱好为主要目的，实行有效的方法，激发学生的阅读激情，从而使学生爱上阅读，在全校范围内营造深厚阅读氛围。五、活动内容本社团将进行丰富多彩的阅读活动，利用每天规定时间，到规定的阅览室阅读课外书，以文学作品观赏和点评为主要内容；要求小组成员写读书笔记和心得体会，并定时开展沟通活动，评比优秀笔记，组织各种赛事，激励学生主动参与。我们将在爱好小组实施过程中接着实行双选制度：活动前，读书小组依据每个学生的特点选择阅读书籍，同时激励学生依据自身特长，特殊是爱好所向，选择所需书籍。在老师的帮助下，学会阅读，学会分析，驾驭方法。六、活

4、动形式1、老师举荐在美文观赏课上向孩子们举荐好书，老师选择书中的几个精彩片段读给孩子们听，激发孩子们的阅读爱好，引导他们去找寻并阅读 。2、亲子阅读主动引导全校学生参加到“家庭读书乐”活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。3、熟读成诵阅读书目中有许多是朗朗上口的优秀古诗词，我们引导孩子用各种形式的读来加强记忆，同时培育他们的语言感受实力，可以水到渠成，熟读成诵。4、美文赏析利用每周的美文赏析课，开展师生共读活动。读中师生可随时沟通感悟。这样既能增加学生读书乐趣，又能增进师生感情。5、我型我秀伊索寓言童话故事中有很多

5、故事是特别经典的，可谓家喻户晓，如狼来了狐狸和乌鸦狐狸和仙鹤猴子捞月。我们结合语文学科活动，和孩子们一起排练情景剧，读一读、演一演，以提高社员深厚的阅读兴致。七、活动要求1、每位社员每学期必需完成老师举荐的书目。2、每位社员每月递交读书笔记和读书记录卡。3、社团将定期开展读书沙龙活动，组织同学沟通读书心得，并且组织社员进行读书朗诵竞赛，演讲竞赛，成语接龙、猜字谜等活动。八、活动支配三月第一周：招募社团成员，组建文学社，建立社团花名册。其次周：阅读赏析 经典举荐第三周：心得沟通 诗歌朗诵第四周：尝试创作 笔会四月（山水散文专题）第一周：找寻春天 亲近自然其次周：学生作品沟通，评析第三周：山水小散

6、文观赏 经典举荐第四周：再次创作，沟通心得五月（与名人面对面）第一周：名人故事其次周：与作家面对面观看视频资料：讲座第三周：小记者行动第四周：心得沟通六月（童话专题）第一周：名著导读，赏析，举荐书目其次周：读书沟通会我最喜爱的一部童话故事第三周：创作实践第四周；展示沟通 展示活动期间定期的工作有：要求学生每天坚持写日记，每两个星期看一本课外读物，写读书笔记，组织各类竞赛，激发学生爱好，对于优秀作品主动向报刊杂志社投稿，并且刚好在校内网站上发表。小学社团活动策划 篇2一、指导思想1.以培育学生创新精神、实践实力为重点，促进学生全面发展;2.为丰富校内文化生活，构建健康和谐文化氛围，让更多的学生获

7、得胜利的阅历;3.为学校的各项活动培育人才。二、活动要求学生全员参加，分班级与校级社团开展活动，保证学生的自主性，提高学生的主动性，激励学生的创建性，力求活动的成效性，推动素养教化深化发展，营造优良的校风，真正把社团办成学生宠爱的家园、乐园和学园，使社团活动的开设与发展成为学校打造品牌的亮丽窗口，做酷爱学习的文化人;做素养高雅的文明人;做身心俱健的健康人。三、社团活动内容及实施要求(一)班级社团低年级(一、二年级):硬笔书法、棋类、绘画、跳绳。中年级(三、四年级):硬笔书法、绘画、小篮球、棋类、手工。高年级(五、六年级):书法、绘画、排球、英语口语交际、戏曲。活动支配:利用课外时间开展活动，指

8、导老师为各班课外活动负责人;周二最终一节课，全校开展书法练习，指导老师为各班语文老师。(二)校级社团1.篮球社团指导老师:xxx2.排球、羽毛球社团指导老师:xxx3.书画社团指导老师:xxx4.手工社团指导老师:xxx5.器乐社团指导老师:xxx6.戏曲合唱社团指导老师:xxx7.信息社团指导老师:xxx活动支配:利用周一与周四课外活动时间开展活动，负责老师在招收成员是应当本着自愿的原则，要对社团成员在课余时间进行相对专业的辅导，要制定安排、做好记录，有必要的要写出辅导教案，注意学生活动成果收集，支配组织学生定期不定期地进行展示，以此来宣扬该社团的特色及成果。活动实施操作措施:1.活动内容支

9、配具有系统性、科学性。每次活动目标明确，指导老师仔细提前备好课。2.做到人员固定、活动时间固定、活动地点固定的基本要求。3.做好宣扬工作，利用各种渠道宣扬各项活动。4.教务室将组织特地人员对社团的开展状况进行考勤与考核。小学社团活动策划 篇3一、活动宗旨依据小学新课程标准，主动开展“学生社团”工作，促使社团建设，更有效地实施素养教化，激发学生潜能，拓展学生特长，学生特性得到发展，从而使老师的教化水平得到提高，校内生活得到丰富，使学校教化管理再上新台阶。二、领导小组组长:副组长:三、社团种类(仅供参考)1、艺术社团:合唱、书法、绘画2、技能社团:科技、手工、刺绣3、学术社团:诵读4、体育社团:田

10、径、篮球四、统筹支配，确定课程为加强常规督促管理，避开社团活动的随意性和盲目性1、定活动课程:在全面了解老师和学生爱好、特长的基础上，结合学校的实际，开设社团活动课程。2、定活动目标:重点针对校队社团活动成果进行考核，纳入期末评定的重要依据。(后详)3、定活动时间:社团活动每周两课时的固定活动时间。初步定于周二和周四下3:50-4:30，周一和周三下午照常进行课外教化活动。4、定活动内容:指导老师要注意校本化的活动内容开发，探讨适合本组学生的教学活动内容，初步制定社团活动教学安排。5、定指导老师:学校每个社团小组设指导老师和辅导老师一名。6、定活动地点:确保各社团活动小组有固定的活动地点。7、

11、定活动资金:学校确保各社团活动开展的资金支持。依据学生的年龄特点，结合我校场地和师资的详细状况，本学期我们将开设社团活动小组，详细的小组和指导老师及活动时间、地点支配如下:低段组(1-2年级)课外教化活动和社团活动一周时间支配:略注:周二开展:刘进低段篮球周丽娟朗诵刘炯美术雷朝娟书法周四开展:苏春燕手工曾建朗诵张灿书法徐学刺绣(手工)1、课外教化活动老师可以自行商议互调。(周一和周三)2、原则上社团活动支配不做调整。3、每个社团活动人数不少于35人。4、学生报名按时间和活动内容报名分周二和周四分开登记。5、上述社团参考以老师支配为主。中高段组(3-6年级)课外教化活动和社团活动一周时间支配:略

12、注:周二开展:肖建田径付裕课外阅读段红手工黄继科技张鸥朗诵周四开展:任艳英语石绣山科技杨静刺绣邓浪合唱刘溪明篮球1、课外教化活动老师可以自行商议互调。(周一和周三)2、原则上社团活动支配不做调整。3、每个社团活动人数不少于35人。4、学生报名按时间和活动内容报名分周二和周四分开登记。5、上述社团参考以老师支配为主。五、社团管理1、每社团指导老师两名，由学校确定。指导老师负责指导社团的一切活动，包括社团的组织、安排、执行、评价、总结等工作。2、各社团应协作学校活动供应各项表演节目，并能代表学校参与各项对外竞赛。每学期须实行社团成果展示，可采纳表演、展览、竞赛、联谊以及各社团的特有方式进行。3、各

13、社团应主动形成完整的档案资料。档案资料包括封面(社团全名、指导老师姓名)、书目、社团简介、活动安排、活动方案、成员名单、评价等。4、学校每学年将对各社团活动状况进行考核(考核细则另定)。对于表现突出的社团和指导老师，学校将赐予适当嘉奖。六、详细活动措施:1、社团要本着学生自愿和老师选拔、举荐相结合的原则进行报名。2、每次活动时间的师生准时地到达活动地点。没有参与社团活动的学生老师督促到1、1班教室进行活动。每次活动起先，指导老师肯定要先在社团活动点名册上清点人数再训练，没到的学生要弄清去向并在记录册上写明。3、各社团老师拟定活动安排，每周备活动方案，仔细组织活动，做到活动主题明确，记录册填写完

14、整过程清晰。学生活动时老师不干其它有碍于指导的事，不允许让学生放任自流的自由活动。活动时间未到，学生不得提前脱离活动状态。小学社团活动策划 篇4一、指导思想为了规范学生的书法行为，营造深厚的写规范字的氛围，打造我校富有特色的书香校内，特组建了我校书法社团，命名为“文心墨苑”，为广阔同学供应展示自我的空间和舞台。二、社团宗旨点在聚墨，主在领悟，重在沟通，旨在提高，活在运用。以“营造书香校内，促进和谐发展”为追求目标，以写字教化为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推动学校素养化教化进程，张扬学生特性，发展特色教化。培育学生良好的写字“双姿”。培育出一批学生书写能手和尖子。三、社团机构社团部长：

15、*社团副部长：*社团成员：学校选出来的书法爱好者四、社团发展安排（一）打造一支有着过硬本事的社团队伍（重学习，肯吃苦）1、先由学生自愿报名和各班班主任举荐，再经过考核，选拔社团成员，形成社团机构。2、每周（周二、周四中午午写时间）的两次学习要重质量、重实效地开展，老师针对社员的作品赐予指导，社员应仔细、虚心地学习并坚持不懈地练习。3、因为本社团刚刚成立，各制度、规模可能都还不完善与成熟，希望社员有吃苦和克服一切困难的决心，为建立起属于学生自己的社团而共同努力。（二）发挥一种合作、沟通、有凝合力的社团团队精神（主子翁及团队意识）社团不是一个人的组织，而是一个有机的整体，所以我们必需要有团队精神，

16、团队精神的核心协同合作；团队精神的境界凝合力；团队精神的基础-挥洒特性。团队精神是看不见的堡垒；团队意识是同心合力、团结共进、同心同德、众志成城。1、社员之间应相互沟通、沟通，真诚合作，为实现社团的整体目标而奋斗。建立一个好的社团，社员除了具有独立完成工作的实力之外，还要学会主动的与人沟通，具有与他人合作共同完成工作的实力，在实际工作中要懂得沟通、沟通，抱着合作的心态，多理解别人的苦衷，多设身处地为别人想一想，相互帮助，共同进步。2、时代须要优秀的团队。一个人没有团队精神将无所作为。所谓“没有完备的个人，只有完备的团队”。个人再完备，也就是沧海一粟，而一个团队、一个优秀的团队才是无边的.大海。

17、因此每个社员要有主子翁的精神，要将自己的利益与社团的利益相结合，用自己的才能真正呈现出我们书法社团的风貌。（三）描绘一幅校内文化和谐主旋律的书法社团活动绚画（充溢自身素养，装饰校内文化气息，为学校出力）每个社团的建立都是要它的价值存在的，书法社团的成立1、满意一些书法爱好的学生，让学生从小学习书法，并不是为了让他们肯定要成为艺术家，一下子就把毛笔字写得如何美丽，而是通过毛笔书法学习，能够培育他们的全面素养，提高个人修养。并且，学习毛笔书法的过程，其实也是学习古典文学这些传统文化的过程，这在肯定程度上也带动了孩子的全面学习。2、修炼心志，写字，急噪不得，这就要求学生写字时解除杂念，做到心平气和、

18、用心致志，延长到平常做事情，也能戒骄戒躁。3、校内是一个充溢文化气息的圣地，把被誉为我国民族文化遗产中一颗绚烂的明珠的书法体现在校内里，这一文化气息不是更加深厚吗？4、平常学校的板报、标语就是这些小社员们实力发挥、力气贡献的地方了。还能利用假日、春节等时间，帮助一些须要帮助的人写写春联什么的。小学社团活动策划 篇5全面推动素养教化，开创教化教学改革的新局面。依据上级文件精神，每两周活动一次。开设以“体验新课标、新课程”为重点的、全校师生共同参加的、具有学问性、趣味性、新奇性的体育社团活动。为了激发学生参与活动的愿望和要求，提高学生参加的主动性和自觉性，使他们具有自觉接受教化和熬炼的心理状态，使

19、学生每次参与活动都能既满意各自须要，乐意参与，又的确增长见识，有所得益。以“2+1工程项目“建设为平台，进一步增加学生体质，培育健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一颗心灵都欢乐华蜜的成长。结合我校开展体育节活动的实际状况，特制定本学期体育社团活动方案如下：一、指导思想体育社团活动是我校创办特色体育教化活动的载体，是实现“培育学生健康欢乐成长”体育教化理念的重要体现，也是为丰富校内文化生活，促进学生全面发展的详细抓手，更是想通过体育社团活动扩高校生视野，激发学生学习爱好、促进学生特性特长发展，影响学生健康成长，达到学生全面发展，身心两健的目的。体育社团活动将紧紧围绕推动素养教化和协作学校“

20、减负提质”工作为核心，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，进一步推动学校体育和艺术教化的改革与发展，全面实施“体育、艺术2+1”。二、活动课程设置依据我校的实际状况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力;充分发挥学生的主动性主动性;课堂教学和课外体育活动相互协作，相互促进;符合学生的年龄特征，照看学生的体育爱好和运动特长”的原则，切实减轻学生学习负担，在体育活动中学习，在体育活动中增进健康的原则，依据学生的年龄特征、心理特征及爱好爱好，特设定体育社团活动项目如下：1、呼啦圈2、踢毽子3、小跳绳4、长跳绳5、沙包嬉戏6、跳橡皮筋7、篮球8、羽毛球9、嬉戏10、足球三、活动平安要求1、穿运动鞋参与活

21、动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锐利的物品。2、在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑。3、要依据身体状况开展活动，如有身体不适或受伤应马上告知老师。4、活动时，同学间要相互协作、谦让，相互帮助，共同做好平安爱护工作，不能相互吵闹、争吵甚至打架。5、对学生进行平安教化，使学生们了解运动平安学问、运动平安技巧，明确平安运动的重要。6、体育社团活动，要制定相应的平安措施。四、老师职责1、要加强平安教化，并使学生驾驭必要的平安防范学问。2、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理支配运动量。3、活动时，要做好组织及平安防护工作，防止损害事故发生。4、如

22、有意外损害事故，要严格根据损害突发事务处理方法进行处理。5、老师要和学生一起参加活动。五、运动口号每天熬炼一小时，健康工作五十年，华蜜生活一辈子;我运动，我健康，我阳光，我欢乐;走向操场，走进自然，走到阳光下。六、活动实施内容1、社团活动由学生组织者组织进行，由老师指导学生开展活动，固定时间、地点开展活动，活动时间以下午大课间活动和放学课余时间为主。2、体育社团学期初有方案，有指导，学期末有总结。每次活动目标明确，活动过程完整。小学社团活动策划 篇6为了全面贯彻素养教化理念，加大校内文化建设的力度，营造良好的校内文化氛围和提高学生的语言表演水平，依据学校学生的特点，本学期以诗朗诵为主要学习内容

23、。特制定安排如下：一、活动目的1。通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的爱好；培育朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培育学生留心视察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。2。把朗诵、文学观赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的观赏实力。3。健全组织，主动开展各项活动，有安排、有组织地开展好各项活动。4。深化素养教化，通过朗诵诗社开展的表演、沟通研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与胜利的喜悦。二、活动内容1。每位同学仔细收集自己喜爱的诗歌，并要谈谈自己喜爱这首诗歌的缘由。2。组织学生将收

24、集到的诗歌相互沟通，并相互朗诵，作好打算。三、活动时间：每周二、四下午的第三节课四、详细支配第一周：重建建语言表演社团。其次周：阅读引导：教你怎么去读书。第三周：朗诵技巧及训练第四周：结合学校参经典阅活动契机，引领社员广泛阅读经典之三字经。第五周：讲座：什么是朗诵朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，精确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。第六周第十二周：朗诵诗歌停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的须要；另一方面是句子结构上的须要；再一方面是为了充分表达思想感情的须要；同时，也可给听

25、者一个领会和思索、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。生理停顿生理停顿即朗诵者依据气息须要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停留。要留意，生理停顿，不要阻碍语意表达，不割裂语法结构；语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停忽然间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上

26、有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠细致揣摩作品，深刻体会其内在含义来支配的第十二次：观赏儿童文学作品。第十三周、第十四周：朗诵的基本表达手段。（重音）重音重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。语法重音在不表示什么特别的思想和感情的状况下，依据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：一般短句子里的谓语部分常重读；动词或形容词前的状语常重读；动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；名词前的定语常重读；有些代词也常重读；假如一句活

27、里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。值得留意的是，语法重音的强度并不非常强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。强调重音强调重音指的是为了表示某种特别的感情和强调某种特别意义而有意说得重一些的音，目的在引起听者留意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，例如：我去过上海。（回答“谁去过上海”）我去过上海。（回答“你去没去过上海”）我去过上海。（回答“北京、上海等地，你去过哪儿？”）因而

28、，在朗诵时，首先要仔细钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。强调重音与语法重音的区分是：从音量上看。语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区分，而强调重音则给人显明突出的印象。强调重音的音量大于语法重音的音量。从出现的位置看。强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音听从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。从确定重音的难易上看。语法重音较简单找到，在一句话的范围内，依据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。第十五周：朗诵的语速、朗诵的句调。第十六周：作品的引导（写景的文章的朗诵）第十七周：作品的引导。（古诗的朗诵）第十八周：依据朗诵内容选配乐。第十九周：依据朗诵内容选配乐。其次十周：总结收获，评比表彰优秀社员。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页