幼儿园中班数学优质课教案《找好朋友》含反思9847.docx

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1、幼儿园中班数学优质课教案找好朋友含反思中班数学优质课教案找好朋友含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按要求整理好操作材料，引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验，感受朋友间友爱互助的快乐，快来看看幼儿园中班数学优质课找好朋友含反思教案吧。教材简解：找好朋友通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验，并说出谁和谁是好朋友，教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动，懂得在朋友需要的时候要相互帮助。目标预设：1引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。2幼儿学习按要求整理好操作材料。3感受朋友间友爱互助的快乐。4体验数学集体游戏的快乐。5引发幼儿学

2、习的兴趣。重点、难点：1了解物体与物体之间的配对关系。2感受朋友间友爱互助的快乐。设计理念：独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道朋友之间要互相帮助，通过这节数学活动找好朋友，让他们在学本领的时候学会互相帮助，互相关心，懂得了互相合作才能更好的完成任务，体会到了帮助别人的快乐。设计思路：找好朋友小班孩子很怕孤独，他们能感受没有朋友是那么的孤独，有一个或几个好朋友对他们来说很重要，这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动，通过手拉手的图案体现好朋友的意思，既形象又生动，既培养了孩子的观察能力，又了解了事物之间的关系，体现了好朋友之间互相帮助，团结协助的精神。教学过程：一集体活动请

3、丁丁小朋友上台和老师做游戏你是我的好朋友小朋友一起念儿歌：你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我们小手拉小手。老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好朋友。我们还请来了很多的小客人，小朋友想不想知道他们是谁啊二基本部分（一）出示图片这些小客人今天遇到了一个问题，他们找不到他们的好朋友了，想请你们帮帮忙，你们愿意吗我们来看看是什么教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认，简单说出名称、用途。师问：它们是来干什么的（找朋友）教师出示大的挂图，上面画许多大手拉大手的手形图。看看什么和什么是好朋友让它们手拉手。幼儿上

4、台找好朋友贴在大手上。（二）操作活动老师出示操作纸，上面是小手拉小手的图案。师：纸上也有许多小客人，它们也要找好朋友。幼儿一一说出名称。（画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶）教师出示篓子，它们的好朋友都在小篓子里，请小朋友帮忙，将它们的好朋友找出来放在它的旁边，让它们手拉手。幼儿操作，教师巡回指导。1.小朋友正能干，这么快就给他们找到好朋友了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好朋友。学说完整话.拖把和水桶是好朋友；脸盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友2.小朋友想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好朋友三.评价表扬找得又对又快的幼儿，按要求整理物品，奖励表现好的幼儿

5、。四.结束部分这些小客人都找到了自己的好朋友，他们非常感谢小朋友。那么小朋友们有没有自己的好朋友啊，请你找一找，好吗五.活动延伸在我们生活中，还有很多这样的好朋友存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好告诉他们，谁和谁是好朋友！教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。内容总结（1）幼儿园中班数学优质课教案找好朋友含反思中班数学优质课教案找好朋友含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按要求整理好操作材料，引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验，感受朋友间友爱互助的快乐，快来看看幼儿园中班数学优质课找好朋友含反思教案吧6