小学阅读课程活动方案十九篇精选.docx

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1、小学阅读课程活动方案十九篇精选一、指导思想：为了营造浓郁的校内文化氛围，突出学校“书香校内”特色，提高学生的综合素养，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。二、活动目标：1、在校.下面是我收集整理的小学阅读课程活动方案十九篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 小学阅读课程活动方案一、指导思想：为了营造浓郁的校内文化氛围，突出学校“书香校内”特色，提高学生的综合素养，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。二、活动目标：1、在校内内营造一种“书声朗朗，书香满校内”的良好氛围，使阅读真正成为学

2、生的自觉行动和生活须要。2、主动提倡“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我欢乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写实力，务实文化底蕴，陶冶情操。3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参加读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。三、活动措施：1、建立组织机构。建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织实力的学生任读书组织委员。学校领导机构：组 长：邱垂晶副组长：邓江涛 严文妮成 员：班主任及语文老师营造书香氛围。(1)、加强“书香校内”环境

3、建设，突出浓郁的校内文化氛围，在校内醒目的位置张贴或书写创建“书香校内”的宣扬画、警示语、口号等。(2)、班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级的特点，利用黑板报、学习园地布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。3、落实活动。(1)建设班级图书角。各班语文老师和班主任(以语文老师为主)相互协作，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充溢书柜，并建立健全相关阅读制度。(2)保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并激励学生每天在家自觉读书不少于半小时。(3)开展丰富多彩的阅

4、读活动。a、每位学生要打算阅读记录本做好读书笔记(内容可以是摘抄精致词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等)b、开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的“好书举荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 优秀文学作品阅读和每周一记积累。每学期完成两部经典名著的阅读。设立“校内读书月”。 各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好探讨性学习。各年级每学期实行一次“我与好书同行” 朗诵竞赛。实行“享受阅读，

5、沐浴书香”读后感竞赛。学校广播站开拓一个“书香校内”栏目，每天宣读一些短小的名家名“书香校内”创建活动分三个阶段进行。第一阶段：20xx年2月中旬，为发动，打算阶段。主要任务是：制定公布方案，安排，向全校师生发出倡议，做好宣扬发动工作。其次阶段：20xx年2月中旬20xx年11月，为重点实施阶段。主要任务是：完善校内阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。实行各种读书竞赛活动( “我爱读书”演讲竞赛;读书征文活动、读书笔记展评活动)第三阶段：20xx年12月，为总结，评估阶段。主要任务是：总结本次活动的详细做法，(各班总结)好的阅历在全校沟通推广。五.活动要求：加强领导。各班要把读书活动作为推行

6、校内文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。确保落实。各班级要以“内容充溢、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位老师全员参加，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。篇2 小学阅读课程活动方案一、实施时间20xx年3月17日20xx年3月28日二、详细活动支配(一) 宣扬发动1.年级组召开班主任会议，布置活动支配。2.拟定告家长书，向家长发出邀请。详细时间为20xx年3月17日到20xx年3月28日，共两周，每天进班时间为8点到8点10分左右。讲故事

7、的形式可以是家长亲自来校进班讲故事;可以通过自录的视频、音频传给老师，课堂播放。(二)家长报名1.家长自主报名，在老师发动，家长报名参与的基础上，再由班主任确定每班30%左右的名单。2.参与活动的家长在规定时间内，先上交要打算讲的详细的故事内容，班主任审核协调。故事内容不重复，尽量符合低年级的学生，时间限制在5分钟左右。3.班主任联系家长，支配每天两位家长轮番进课堂讲故事的详细时间。每班将讲故事的名单确定下来，填在相应的表格中(学校统一制定表格)，并附上各位家长的联系电话。结合学校的岗位实践活动，建议班级设立一个岗位，该生可每天打电话提示下一天的家长。(三)家进步班讲故事1.班主任进班管理，并

8、做好图片和文字记录，完善班级博客。2.每天由故事妈妈评出每班最佳听众，颁发小奖品。3.活动结束，学生做好评比工作。将故事书目下发，评出最受欢迎的故事妈妈。4.通过评比，每班选出最受欢迎的故事妈妈，组成“故事妈妈巡讲团”，走进每个班进行故事巡讲。5.学校颁发奖状。(四)班级召开亲子阅读沟通会请“最受孩子欢迎的故事妈妈”和在亲子阅读方面有阅历的、做得好的家长给大家介绍自己的做法和收获。篇3 小学阅读课程活动方案一、活动目标学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教化的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造深厚的书香校内氛

9、围，激发学生的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校内”、“书香班级”、“书香家庭”。二、活动对象：一年级全体学生及家长三、活动口号：欢乐读书，欢乐成长四、实施步骤：1、启动阶段。(10月上旬)下发亲子阅读活动告家长书，引导家长正确相识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，相识到阅读在一个人成长中的重要作用，相识到亲子共读不仅可以帮助孩子培育读书的爱好，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感沟通的有效方法同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。2、初步实施。(11月份)老师定期了解每位学生家庭的亲子共读状况，刚好赐予帮助并搜集比较有价值的方法和阅历。3、读书沟通。(

10、12月中旬)1)老师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长探讨和学习。2)有条件的状况下，让有胜利阅历的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。3)年级组进行“说故事竞赛”。4、总结和延长。(11月下旬)1)评比书香家庭和阅读明星。(各班5名)2)各班上交3很多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏阅历，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了详细的指导：1、每日共读。其实亲子共读并不须要太多时间，每天只要2030分钟就可以，关键在于持之以恒。2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思索，使

11、阅读成为一种主动的活动。，培育视察、分析、初步推理等实力。家长要提出一些问题让孩子思索回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思索、主动探究。3、读后共联。阅读不是读完即了的事情，胜利的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的爱好，如画画、表演，进行视察、试验，都是特别主动的反应。家长要抓住孩子的爱好，进一步延长阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵沟通的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长(思想理念，教化的方法等)是与孩子一起活动中共同成长。六、“书香家庭”评比标准：1、家庭有图书专柜

12、，有肯定的藏书量。2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。3、家庭成员有共同学习、相互沟通的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。4、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。6、常常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。7、阅读过老师举荐的书籍。七、“阅读小明星”评比标准：1、酷爱读书。2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、常常主动向老师、同学举荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。4、阅读过老师举荐的书籍。5、能有安

13、排地完成一些读书日记。篇4 小学阅读课程活动方案一、成立领导小组成立福永街道下十围小学“爱阅读乐共享”全民阅读活动领导小组，促进全校的课外读书活动健康、有序、持续的开展下去。组 长：陈颂清副组长：邓礼华、潘晓明、谢焕贞成员：薛永剑、文素芬、黄柱兴、林学意、罗祖文、黄小金、黄海霞、邓念远、谭活、刘新其、刘瑞花、王建新、蔡俐俐、卓晖、温尊开二、活动时间20xx年2月至12月。三、活动内容：充分发挥校长、名师、党员在阅读中“火车头”的带动引领作用，以学生为主体，全员参加;以学校为主阵地，辐射家庭。通过全民阅读活动，让每一位老师、每一位家长、每一位学生都亲近书本，宠爱读书，学会读书，养成酷爱书籍，博览

14、群书的好习惯。(一)开展“全民阅读进校内”系列读书活动各部门仔细组织开展符合校情、学情的主题读书活动, 举办“爱阅读乐共享”主题讲座或主题竞赛活动，充分利用“图书馆”、“图书角”、第一课堂和其次课堂，开展师生共读互荐活动，校内长、行政、名师在阅读中发挥“火车头”的带动和引领作用，创建“书香校内”。(二)开展“全民阅读进家庭”系列读书活动主动向家长举荐优秀育儿书籍，围绕“亲子阅读，欢乐家庭”主题读书活动，在老师家庭、学生家庭中开展“书香家庭”创建评比活动，以提升街道老师、学生家庭文明程度。(三)开展“全民阅读进网络”系列读书活动利用网络和相关网站在全体老师、学生中开展以“欢乐阅读，健康你我”为主

15、题的系列读书活动。学校网站开拓“读书活动”专栏，举荐阅读书目，发布优秀读书心得、感受等，以共享、评比的方式激发师生、家长参加阅读、酷爱阅读的爱好，主动在街道教化办的“读书活动”专栏中发表。四、 活动步骤：本次活动分三个阶段，详细支配如下：第一阶段：活动打算(20xx年2月21日-3月28日)(一)制定各部门活动方案(3月173月21日)严格执行街道关于在福永教化系统开展“爱阅读 乐共享”全民阅读活动实施方案，制定我校总方案以及老师、家长、学生阅读方案。活动重点放在在学生阅读，其次老师阅读，然后家长阅读。20xx年下十围小学“爱阅读 乐共享”老师阅读活动实施方案(教学处)20xx年下十围小学“爱

16、阅读 乐共享”家长阅读活动实施方案(德育处)3、小学生整体性阅读探讨方案第一阶段安排。(语文课题负责人)(二)启动与宣扬(20xx年3月24日)1、开展“爱阅读 乐共享”全民阅读活动的启动仪式。(升旗仪式 黄小金负责)2、校内挂条幅和标语,营造书香浓郁的全民阅读活动氛围。(薛永剑负责)3、向家长发开展“爱阅读 乐共享”全民阅读活动倡议信息。(林学意)4、在校内网站开拓读书活动栏目。(吴小晶)(三)形成举荐书目表，完善“好书共共享”基地。(20xx年3月24日3月28日)利用老师会议、科组业务学习时间、班会课开展举荐好书活动并形成书目。要求学校向老师举荐10本好书，老师向同事、家长、学生举荐10

17、本好书，学生向同学举荐10本好书。1、形成老师书目表，完善老师阅览室建设。利用科组业务学习时间开展老师向同事举荐10本好书活动。行政人员及老师阅读不少于10本，其中包含三本教化教学专著。在学校老师阅览室更换、补充新的图书并配上咖啡、茶具等用具，供老师们课余时间阅读，做好借阅记录表格。(教学处负责，图书管理员崔艳香、冯斌负责管理)2、形成学生阅读书目表，完善班级图书角的建设。以年级为单位举荐好书，要求老师向学生举荐10本好书，学生向同学举荐10本好书。形成学生阅读书目表，学校统一组织购买。班班要有图书角，图书角里的图书数量多，各班要推选好图书管理员，用好图书角。(各班主任负责，刘新其、刘瑞华落实

18、)3、形成家长阅读书目表。要求老师向家长举荐优秀育儿书籍，围绕“亲子阅读，欢乐家庭”主题读书活动，形成家长阅读书目。(德育处)4、购买图书。依据学生、老师、家长书目，购买书籍，完善“好书共共享”基地。(陈颂清、潘晓明校长负责)(四)制定详实的宣扬报道安排。加大宣扬力度，成立宣扬报道小组，制定我校“爱阅读乐共享” 宣扬报道安排;在校内网站开拓读书活动栏目;选送优秀文章在街道教化办网站及福永等媒体上刊发;以学校广播站为主阵地，宣扬本校学生阅读活动。(周威、邓念远、吴小晶、黄小金)其次阶段：活动开展(20xx年3月-11月)将读书漂流贯穿整个读书活动，每一位读过该书的学生、老师、家长都在书的前后空白

19、页上签上自己的名字和阅读结束时间。详细读书活动依据20xx年下十围小学“爱阅读 乐共享”老师阅读活动实施方案、20xx年下十围小学“爱阅读乐共享”家长阅读活动实施方案、小学生整体性阅读探讨方案第一阶段安排开展。(附20xx 年下十围小学“爱阅读乐共享”全民阅读活动行事历)(三)活动总结与表彰(11月)刚好搜集方案、图片、录像、文字总结资料并传到指定文件库，学校将不定期不定时查阅资料收集的状况，并对各部门阅读活动的开展状况进行指导、督查，随时驾驭活动进展状况。11月对全民阅读活动进行集中表彰和总结并由宣扬报道组负责制作一个读书活动光碟(15分钟以内)，参与街道评比。(邓念远、周威、吴小晶、杨文)

20、五、活动要求：为使活动更具实效性和新奇性，建议：1、明确学校工作目标，确定读书活动的重点、内容与方式方法。根据从重点到非重点的依次排列本学期工作任务，明确本学期工作重点。选择相关的书籍，开展针对性的阅读活动，使阅读活动与实现工作目标相结合。如可围绕德育的三生教化、班级文化建设选择书籍，开展共享活动;可依据学校订阅的业务杂志确定阅读内容。2、激发师生参加热忱，吸取团队才智，开展读书活动。召开相关部门会议，一起探讨，使阅读活动从师生中来，到师生中去，这样既激发了广阔师生的参加热忱，体现活动主体性，又能够吸取更多的才智，使阅读活动实、新。3、运用整合的思维方式，精简活动。例如结合老师三笔字培训，开展

21、阅读活动。详细操作：三笔字培训启动内容可写好书举荐，每个参与者事先打算好一段话，内容就是举荐你心目中的好书，可以是一本，也可以是几本。每月都写自己在阅读中的摘录，六月写对必读的书的一点感悟。每月选择好的，到时学期结束的时候，制成展板，和全体老师、学生一起共享。再如学生的学科活动周，我们每个年级的阅读活动、微课的开展都可以融入到阅读活动来。4、 刚好搜集资料。活动结束的一周内将资料传到相应的文件夹里。篇5 小学阅读课程活动方案一、活动目的学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教化的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动

22、，营造深厚的读书氛围，激发学生的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。二、活动口号1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。3、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。三、活动打算A、校内1、校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的好处。2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有肯定数量的图书，为学生借阅图书供应便利。3、各班级学习园地中开拓“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。B、家庭1、每个家

23、庭为孩子创建一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。2、家长带孩子购买一些必读书目。四、活动过程第一阶段：宣扬动员1、向家长宣扬：家长学校将开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。其次阶段：方法探讨1、向家长举荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了想别人没想到的后，可指导

24、家长和孩子一起读创新故事，提示家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，照实反映孩子在家的阅读状况。3、依据反馈表，评比每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣扬身边的榜样，促进孩子的阅读爱好。4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读阅历进行心得沟通，让更多的家长驾驭指导孩子阅读的方法、阅历。第三阶段：成果汇报1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作竞赛。2、开展“我和孩子共读书”家长征文竞赛。3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一

25、比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。4、评出一批书香家庭。篇6 小学阅读课程活动方案一、活动目的通过班级图书角的建设，接着激发学生自主读书的热忱，进一步培育自主博览群书的习惯;让学生开阔视野，增加学问，发展智力，充溢文化底蕴;促进语文课堂教学改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量;接着营造书香班级，打造书香校内，丰富校内特色文化内涵。二、活动组织领导学校成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教育处成员及全体语文老师为组员的“城北小学班级读书活动”领导小组，详细负责策划、指导、组织、实施、评价、总结学生、班级、学校读书活动的开展状况。三、活动的详细要求：1、班级成立图书角，图书角外观完

26、备，富有特色，彰显班级文化，存数人均3册。2、由学生组成“图书角”管理组织，有相应的管理方法和阅读方式，班级要有图书借阅制度和图书借阅登记。3、建有读书园地，园地有学生的读书心得、阅读学问等内容，内容丰富。4、在老师及班干部的组织指导下，围绕“图书角”常常开展形式多样、丰富多彩的读书活动。5、利用“图书角”形成人人都阅读的氛围，达到小学三年级以上平均每生每月阅读2.5本以上。6、小学三年级以上每双周开设1节阅读指导课。7、小学三年级以上每周上好1节阅读观赏课，由学生举荐优秀9月份1、班级成立图书角，图书角外观完备，富有特色，彰显班级文化，存书人均3册。2、由学生组成“图书角”管理组织，有相应的

27、管理方法和阅读方式，班级要有图书借阅制度和图书借阅登记。3、建有读书园地，园地有学生的读书心得、阅读学问等内容，内容丰富。4、班级读书活动月末总结。领导到班级检查图书角的布置及运用状况，查看图书借阅制度及图书借阅登记，并查看读书园地内学生的读书心得等内容。10月份1、课外阅读指导课探讨活动。2、老师指导学生有效做好读书笔记，规范学生读书成果记录形式。3、学生读书笔记评比。4、各班开展形式多样、丰富多彩的读书活动。活动要有记录。5、“班级读书活动”月末总结。领导参加课外阅读指导课，并检查学生的读书笔记，查看班级读书活动记录。开展读书评比，对评比中的先进班级和学生赐予表彰。11月份1、阅读指导课教

28、案检查。2、“我喜爱的图书”推介会(以班级为单位进行)。3、班级读书活动月末总结。xx月份1、学期“读书之星”、“书香班级”、“书香老师”评比。2、班级活动月末总结。1月份1、班级读书活动学期末总节。2、假期读书活动支配。五、活动要求1、语文老师是班级读书活动的组织者、指导者、评价者，“班级读书活动”的第一责任人。2、语文老师要充分相识其活动的重要意义，主动学习，自觉提升自身的素养，增加指导学生读书的实力，上好阅读指导课、阅读观赏课，使读书活动有效果。3、语文老师要仔细学习学校方案，分析本班学生状况，制定本班活动简案，依照活动步骤与内容有序地开展活动。4、领导小组成员要主动到学生中去、班级中去

29、，了解活动的开展状况，为活动的开展分忧解难。5、领导小组成员要刚好总结、表彰活动中涌现出来的优秀个人及班级，不断地推动活动的可持续发展。此活动方案须要在执行中修改，在修改中执行，保证此项活动有序、有效开展。篇7 小学阅读课程活动方案一、活动目标通过读书活动，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向。二、活动对象1-6年级24个班级三、活动时间、地点活动时间：20xx年11月26日下午活动地点：各班教室四、评分标准1、看读书安排和活动方案，内容全面，符合实际，可操作性强。(4分)2、看学生的读书笔

30、记本，读书书目记录清晰，摘抄的内容丰富。(2分)3、看班级有关读书方面的过程性资料的展示状况。(2分)4、随机抽查两名学生进行提问，依据学生的回答状况评价。(4分)5、看活动效果，依据学生的沟通状况和沟通效果评价。(3分)五、评委选定:各年级语文老师。六、活动流程1、1:40 召开评委会 ，宣布评价方法。2、2:00 活动正式起先，凹凸段同时进行，高段从6.1班起先，低段从3.1班起先。3、竞赛结束后，分段统计成果，公布竞赛结果，评出“书香班级”进行表彰。七、保障措施各班要根据活动方案，细心组织，提前试好课件，确保活动顺当开展。篇8 小学阅读课程活动方案一、实施行动。(一)开拓“班级读书园地”

31、1、在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。出好一期相关主题的黑板报。2、在班级要成立读书部，设立特地的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。(二)校内品读1、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。举荐读物，利用早晨读书课开展班级读书活动。每周利用两节课的时间进行赏析，提倡特性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书成长笔记”中，激励学生多写读后感。2、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二非常钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里支配二非常钟阅读时间，双休日

32、、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。3、每天做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。4、每周早自习补充新诗。在班级的墙报上开拓“唐诗专栏”，已备遗忘。每周一次班级经典读书例会，每月一次读书总结例会。5、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，学生搜集与本单元主体相关的材料，课后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读学问，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。6、开展沟通活动，如读学生选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。每天开展好书大家看10分钟共享活动，学生之间和班级间学生相互交换看书等。

33、可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家观赏。每学期进行一次读书沟通会。(三)亲子共读1、给家长寄发亲子读书倡议书让家长明确课外阅读的必要性，与所需完成的任务。2、激励家长与孩子共读一本书。先选择5至10个家庭进行试验，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书阅历，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。二、宣扬发动，制定安排。1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。2、班级中贴读书标语，办黑板报，开主体队会，捐自家藏书，建班级书屋。3、举荐特地的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，供应读书平台。4、让

34、每位学生制定个人的读书安排，使他们充分合理地利用课余时间来读书。5、做好家长的宣扬工作。提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引导孩子按本身的爱好选择合适的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围，拓展学问面。三、总结评比。1、开展亲子读书沟通展示会，形式：书中剧情表演、情感朗读、我与书演讲、收获展示(可以是笔记，可以是手抄报，可以是文章等等)2、每月评出“阅读之星”，加星嘉奖。3、凡是坚持读书并作好读书成长日志的孩子每周都能得到加星的嘉奖。篇9 小学阅读课程活动方案一、指导思想书籍是人类珍贵的精神财宝，是采掘不尽的富矿，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承

35、的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教化试验的形式下，我校深化学习新教化的丰富内容，营造浓浓的校内书香氛围，推出“建设书香校内”的活动安排。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校内”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写实力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素养，从而提高教化质量;也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。二、工作目标1、总体目标：围绕“建设书香校内”这一主题，有安排、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力

36、学习、奋勉向上的校内文化环境，培育学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成酷爱读书的良好风气。2、详细目标：通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热忱，开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生综合素养。通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提兴奋趣，逐步养成阅读习惯。通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校内特色，不断提升我校的办学品位。三、本学期的工作要点：(一)营造读书氛围阅读须要氛围，这氛围须要营造。为了主动推动学生的课外阅读，学校打算首先从营造浓郁的校内阅读文化氛围做起：1、校内挂条幅，在校内内的走廊、宣扬橱窗

37、等阵地张贴宣扬标语、宣扬画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。例如：我读书，我欢乐，我成长;多读书，读好书，好读书;读书破万卷，下笔如有神;营造文化氛围，创建“书香校内”等。2、各班在11月中旬以“建设书香校内”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书举荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投

38、资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间12：30-1：30为图书馆开放时间，每天支配一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校内内有宁静、温馨的读书环境。(三)明确阅读时间在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得想方设法挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。一天三读1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间;每天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读;3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。(

39、四)开展阅读活动1、学生读书活动(1)开展一次读书主题班会。在班会课上，实行“建设书香校内”的读书活动启动仪式，号召全体同学主动地投身到“建设书香校内”的读书活动活动中。(2)4-6年级每一位学生要在语文老师的详细指导下制订科学的广泛阅读安排。(3)每位学生有专一的阅读笔记。语文老师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，老师要教会学生驾驭正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一中华诗歌散文精品朗诵竞赛，“读书变更了我”征文竞赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲竞赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵竞赛，讲故事竞赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展

40、览， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。2、老师读书活动老师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教化名著、原著，通过学习教化经典理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教化实践，激发老师的思维实力和对教化问题的指责性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新。(1)要求老师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教化学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。老师在阅读中，以原理驾驭、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能长久的爱好，引发阅读

41、人可持续的思索，从而形成终身阅读的良好习惯。(2)学校图书室每学期购买一批教化类书籍，丰富阅览室的藏书，全体老师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。(3)定时开放校阅览室，老师利用课余时间进行学习相关教化理论。学校或教研组内应有固定的时间组织老师进行集体学习。(4)要求老师常常写一些教化教学随笔，促使老师对自己每天的教化、教学、理论学习、生活感悟、学生成进步行反思。3、家庭亲子共读：家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培育孩子的读课外书的爱好。

42、(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。(2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。(3)向家长介绍主动健康的适合小学生的书籍，同时举荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如小学生作文报、儿童时代、少年文艺、小溪流等;另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。(4)评比“书香家庭”。三、详细实施方法：1、评比“书香小明星”和“书香班级”。表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评比“书香班级”。通过评比，在校内中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一

43、种健康向上的阅读场。2、建立开放书吧。让学生有比较充分的读书时间。学校打算在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。3、建立好书交换站。为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期实行“好书换着看”的活动。4、开展读书活动。手抄报是培育综合实力的好方法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报竞赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印;或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于特地为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更深厚。5、组织班级或年级读书会。定期举荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外

44、老师组织“阅读小明星”定期向同学举荐优秀书籍，要写出内容概要、举荐理由，作为“向您举荐一本好书”向全校推出。篇10 小学阅读课程活动方案一、指导思想以学生发展为基础，主动开展“朝阳”读书活动，围绕“建设书香校内”这一主题，根据“学生主体、全员参加、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充溢、形式多样、激励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校内阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。探究以课堂为主，课外校外为辅的教化模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力, 提高学校的教化教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色显明、老师队伍充溢活力、学生素养和谐发

45、展的现代化学校。二、活动目标1在校内内营造一种“书声琅琅，书香满校内”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活须要。2主动提倡“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我欢乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写实力，夯实文化底蕴，陶冶情操。3通过开展读书活动，引导老师、学生一同参加读书活动，师生同建书香校内，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。三、活动组织组长：xx组员：语文老师、各班班任四、活动措施1加强组织领导力气。学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组，校长亲自抓；班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织实力的学生任读书组织委员，各班语文老师、班主任详细负责，对学生的阅读活动进行详细的指导、落实。2、加强“书香校内”环境建设。营造浓郁的校内文化氛围，在校内醒目的位置张贴创建“书香校内”的宣扬画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开拓“读书园”（如设“格言栏