对外汉语教学中剪纸选修课教学浅探.docx
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1、对外汉语教学中剪纸选修课教学浅探 (东北师范高校 国际汉学院,吉林 长春 130024) 摘 要: 對外汉语教学主要包括语言教学和文化教学。语言与文化不行分割,剪纸属于民间文化的范畴。在查阅相关探讨和自己实践的基础上,作者主要分析了对外汉语教学中剪纸选修课的教学方式及其价值,并提出相关教学建议。 关键词: 对外汉语教学 剪纸课 教学方式 教学建议 剪纸,又叫刻纸,是中国汉族最古老的民间艺术之一,依据考古其历史可追溯到公元六世纪,距今有1010多年的历史,也是中国最流行的民间艺术之一。它有独特的风格,其审美意蕴继承了原始艺术的混合性特征,是民俗事象的载体,深受中外人士的宠爱。在对外汉语教学中,剪
2、纸选修课的开设具有很重要的意义。 一、对外汉语教学中剪纸选修课的重要意义 (一)激发学生爱好,发散学生思维。 “爱好是最好的老师”,深厚的爱好是学习的动力源,是激发和维持学习动机的方式。剪纸课可以培育学生的爱好,启发学生的思维,增加学生的动手实力。剪纸是一项手、眼、脑综合运用的活动;所谓“心灵手巧”,即学习剪纸可以熬炼双手的敏捷性。在剪纸过程中,除了手动外,还须要动脑,思索如何布图,把作品的线条剪得流畅,剪出美观精致的作品等。在对外汉语剪纸课教学中,老师要展示与学习内容相关的图片并介绍相关的文化学问,这可以激发学生的爱好;此外,老师还要激励学生大胆创新,把留学生的思想融入创作中,启发学生的思维
3、。这种轻松、新奇、高效的剪纸课不仅能激发学生的爱好,还能发散学生的思维,提高学生的动手实力。 (二)增加学生自信念。 剪纸是一项具有细心、耐性的活动,是一门宁静的艺术。实践可知:在剪纸课教学初期,折纸和简洁图案的剪纸是比较奏效的教学内容。在老师的引导下,学生用心、耐性地把简洁的、简单的任务高效完成,收获成就感。随着时间的推移,这样不仅能培育学生的爱好,磨炼学生的意志,而且能让学生在轻松的氛围中有收获,有接着学习的动力。文化始终在潜移默化地影响着语言学习,因此学习剪纸对留学生增加学习语言的自信念有所帮助。 (三)提高学鉴赏、表现美的实力。 剪纸本身是一种美的艺术,大多剪纸还具有装饰的功能。在对外
4、汉语教学中,剪纸课是一种制作美的过程。在教学中老师不仅要教授学生如何剪纸,还要让学生了解剪纸作品具有装饰的功能。制作前,老师引导学生观赏相关图案,鉴别不同的美;制作中,留学生体会不同美的制作过程。通过视察、对比、分析,留学生可以鉴别出作品的不同风格,体会剪纸作品表达的情感,从而提高留学生鉴赏美、表现美的实力。 (四)弘扬中华优秀传统文化。 剪纸是我国最有特色的传统民间艺术之一,产于民间,发展于民间,是中华民族优秀的非物质文化遗产之一。剪纸把祥瑞观念与造型艺术相统一源于商周,始于秦汉,发展于唐宋,成熟于明清。剪纸象征着对生活的酷爱与希望,呈现中华民族淳朴的民风。受传统文化的影响,中国人擅长切身感
5、悟现实世界。剪纸以自身特有的文化背景、心理结构、审美趋向为基础,采纳联想、象征、互渗等独特的造型手法,表述人们内心的情感。有的剪纸作品是由谐音而产生丰富想象后所创建出来的形象。在对外汉语剪纸课教学中,老师让留学生观赏所剪的图案时,边展示图案,边借助汉字文化与动植物语句的“谐音”和“隐喻”的手法,告知学生其中好玩的故事及其包含的中国人民快乐、喜庆、祝愿等寓意。例如,莲花和鱼组合的剪纸图案有“连年有余(鱼)”的寓意;开口的石榴有子孙满堂的寓意;寿桃、鹤祝愿老人健康长寿等。故在对外汉语教学中,剪纸选修课渗透着中华民族的优秀文化,有助于留学生对中国剪纸有新的认知,感知博大精深的中华文化,有利于弘扬中华
6、优秀传统文化。 二、欢乐轻松的教学方式 对外汉语剪纸选修课不同于其他语言技能课,有其特点。故剪纸选修课教学的目的和教学方式不同。老师要运用敏捷多变的教学方法,在轻松好玩的课堂中教授留学生形式各异的剪纸图案。笔者结合教学阅历和剪纸特点总结了以下教学方式: (一)介绍剪纸学问,激发学生对剪纸的酷爱。 剪纸是中华民族的传统民间艺术,是中国民间艺术的珍宝。剪纸作品是一些约定俗成的观念的体现,寄予了人们的美妙憧憬及对华蜜的期盼。来中国之前,一些留学生对中国的剪纸有所了解,但对于剪纸作品中的文化寓意和哲学思想所知甚少。为了加深留学生对剪纸文化的相识,引起他们对剪纸的爱好,备课期间,笔者首先对所学的剪纸作品
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