2023年三年级英语上册教学工作计划.docx

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1、2023三班级英语上册教学工作计划 2023三班级英语上册教学工作计划 你有看过三班级英语上册教学工作计划吗？我们要打算开头写教学计划了。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?下面我给大家共享三班级英语上册教学工作计划，希望能够帮助大家! 三班级英语上册教学工作计划篇1 一、基本情况 三班级共有学生一百九十多人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到奇怪，对英语都有着十分深厚的爱好。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、留意学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、2、留意学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、留意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的能力。 4、留意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、留意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、留意教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间。 8、留意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目的 激发学生学习英语的爱好，培育他们学习

3、英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的能力。同时，培育学生的观察、记忆、思维和制造能力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 四、方法措施 1、专心备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对

4、话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进行口语交际训练。 三班级英语上册教学工作计划篇2 一、学生情况分析： 三（3）班共有学生49人。这个班的学生纪律感很强。他们具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点，喜欢新鲜事物，对陌生语言的奇怪心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中大部分学生已经接触过英语了，有的是刚开头学，但对英语都有着深厚的爱好。 二、课程教学目的： 根据小学生的生理和心理特点以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的

5、学习英语的自信心；培育学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的能力。同时，留意培育学生的观察、记忆、思维、想象和制造能力。在英语课堂上，适当地介绍中西文化，培育学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 三、教材编写思路： 以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。 四、教材结构与内容： 按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册全书共6个单元（Unit1Unit6），2个复习单元（Recyle1Recyle2）。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头不是

6、“零”的零起点“Welcome to English ”。 五、内容安排： 单元内容 Unit 1 Hello，Gogo Unit 2 theyre big Unit 3 Do you like baseball Review1 Unit 4 whats that Unit 5 what are these Unit 6 wheres my book Review2 Unit7 what time is it Unit8 how many are there Unit9 do you have plates Review3 Culture1：clothing Culture2：my room

7、六、总目标要求： （1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通； （2）能听说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简洁的运用； （3）能听、做、演18个游戏； （4）能听、做12个TPR活动； （5）能学会8个小制作； （6）能唱14首歌曲； （7）能听、说、唱10首歌谣； （8）能完成8个形成性评价活动； （9）能听懂6个幽默小故事； （10）能了解6项简洁的中西方文化知识。 七、提高教学质量的措施： 一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学

8、。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。 二、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，同时老师稍微加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。 三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。 小学生中，就是再高班级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。 四、留意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑

9、并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 三班级英语上册教学工作计划篇3 一、学情分析 本学期，我教两个班的英语，这两个班的学生差别稍大点，不光是成果方面，学习习惯的差别也是很大。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并把握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，不敢开口，单词把握不住，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。 二、教材分析 新版小学英语在保留原教材“激发学习爱好；强调语言运用；突出教材有用性；提供多种配套”等特点的基础上，充分考虑小学生的年龄特点、心理特点和实际情况，兼顾城乡学生特

10、点，进一步体现了教材的进展与创新。 三、教学目标 1、培育学生学习爱好； 2、培育正确的书写习惯； 3、能认读所学词语； 4、能用所学语言进行语境交际； 5、培育学生乐观参加、主动学习的态度。 字母教学目标： 1）字母在单词中的发音。 2）字母在字母表中的挨次。 3）字母的正确书写； 4）字母手写体和印刷体的辨别； 5）了解生活中常见的字母。 四、教学措施 1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2、老师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3、老师要本着“体验、反思、归纳、

11、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 4、在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。 5、留意学习过程的评价，使学生体验进步与成功，熟悉自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 6、正确对待学生学习过程中的错误。激励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误执行宽容的态度。 五、教学进度表 12nit1 34Unit2 56Un

12、it3 78ReviewtheUnit13 910Unit4 1112Unit5 1314Unit6 1516Review 1718Review 19Review 三班级英语上册教学工作计划篇4 一、学情分析 三班级共有六个班，每个班约43位学生。我所带的班级是三班级（6）班，学生并不是第一次接触英语，一二班级他们学习喜爱的攀登英语，但也只是听说，常规的建立、表演展现。没有落实到读写。三班级开头学习新标准英语的前一个星期大多会处于攀登英语的状态中，习惯了课堂上的说说唱唱和跟读，对于新标准的课堂还是需要一定的时间去适应和调整。所以需要老师在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标。仔细阅

13、读前言，并且带着学生大概扫瞄一遍课本，感受课本的魅力，课本里面的将会伴随着他们成长的小伴侣。使学生对新课本有一定的了解，从心里渐渐接受喜欢上这本课本。同时介绍新课本的分布及大概的重难点地方。由于他们已经学习过两年的攀登英，重点工作放在英语表达能力的培育，常规的建立和爱好的建立。作为一名英语老师，更应该使学生在三班级继续保持学习英语的爱好，在学习知识点的同时，能够渗透英美文化，学习和区分中西文化的差异。 本学期有一个很大的教学形式上的变动，一个是外研版的英语教材，另外就是多了一门上海牛津英语，本学习主要是结合外研版和牛津版教材来完成教学任务，也即将是我们学校的一大特色。 二教材分析 外研版教材：

14、共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开头学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境把握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言

15、任务。即：话题功能结构任务。 牛津版版教材：本套教材按“话题功能结构任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材留意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在把握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。3B的教材包含了4个模块，共12个单元。新授单元由这几个板块组成：Listen and say中的句型是每个单元的教学重点。Look and learn，主要呈现词汇。Say and act是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。Sing and song的任务是培育学生初步的

16、语感、阅读能力和良好的朗读习惯。 教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的能力。同时，培育学生的观察、思维、想象和制造能力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 这两册教材汲取了交际教学思想，留意学生语言应用能力的培育，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过

17、程之中，从而体现教材提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进行顺利地沟通打下坚实的 基础。 三教学方法及措施 1、激发学生学习英语的爱好。可利用学生已知的外语，告知学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们感到学习英语很好玩，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。 2、会话教学： 要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。 3、词汇教学： 要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，

18、让学生更好地认知这些词汇，留意单词发音的示范性教学。 4了解中西方文化 课堂上带领学生了解中西方文化，培育爱国情操。 5、阶段复习： 要多采纳一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。 6.给予学生信心，向他们讲明英语是三班级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开头，上课专心听讲，按时完成作业，大胆说，乐观做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特殊留意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们进行表扬和激励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成果。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。 7.对于成果差不敢开口的，接受能力较慢的

19、学生，应该在上课时给予一般难度的题，让其建立自信心开头。对于成果一般的孩子应该让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟。对于成果优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升。 8.根据课堂的金椰风及课后的字帖，培育他们的书写习惯及提高他们的速写速度。 三班级英语上册教学工作计划篇5 一、情况分析： 经过两年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起

20、来。 本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯穿。 Story time 是情景对话板块。该板块通过情景对话,着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。 Fun time和 Cartoon time是每个单元的教学重点，一般都要求四会把握。这两板块句型都放在情景之中教学。这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时老师还要留意训练的广度和密度，要让尽可能多的

21、学生有训练的机会。 Letter time板块的任务是让学生把握26个字母。这个活动要求较高，难度却不是很大。学生有了一二班级的学习基础，老师在教学时要根据“由易到难，循序渐进”的原则，让学生在娴熟地读和说的基础上，把握字母的书写。 Song time具有游戏和歌舞学习性质的活动板块。本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习爱好，培育他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。这个板块提供的饶好玩味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学，诵读中学习，对于激发学生的学习爱好，提高学生运用语言的能力，进展学生的智力都有作用。 Checking time/Ticking ti

22、me是检测和评价环节。学生通过checking time的检测，并能通过ticking time对自己的自评，总结单元学习把握的情况。通过这样的自评环节，让学生猎取成功感，激发学习的自主性和能动性。 两个实践活动My family and friend/A puppet show通过剪剪，画画，说说，比比等来综合熬炼学生的英语应用能力，让学生能将学习的知识运用于生活和学习中，以此来提升英语的会话和运用理解能力。 二、教学目标： 1、能按三会与四会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用比较娴熟地运用所学的日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，读音正确。 4、能在图

23、片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能规范、整洁书写26个字母。 6、养成听英语、读英语、说英语的习惯，专心仿照语音、语调，以逐步培育语感。 7、能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教学措施 1、重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。 2、重视语音教学，使学生能够正确流利朗读会话。 3、留意语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。 4、留意教学的开放性，重视培育学生的创新能力。 5、结合教学内容，

24、对学生进行思想品德教育。 6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块重新组合。 7、对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习爱好。 三班级英语上册教学工作计划篇6 一、学情分析： 通过学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。 教材分析： 本册教材的知识要求是把握较多的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括： 向新学生介绍老师、同学 ， 根据特征认

25、人 ， 谈论人物 ， 认物 ， 邀请别人外出 ， 征求别人意见 及 询问价格 ， 介绍教室 ， 确定位置 。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。 新授单元由七个板块组成： 第一部分是read and say情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。 第二部分是look read and learn，主要呈现词汇。 第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。read and act的任务是培育学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。listen and repeat是语音训练板块。fun house是一个活动板块。 二、 双基 目标 1、把握每个单元的词汇和

26、句型。 2、能在实际生活中运用达到学以致用的目的。 三、情意目标 1、培育深厚的学习爱好。 2、培育良好的学习习惯。 3、培育同学间的协作精神和爱国主义精神。 四、教学重点 1、单词和句型的正确书写和流利朗读。 2、正确流利朗读会话，并灵活运用。 五、教学难点 正确书写单词和句型。 六、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面

27、、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 三班级英语上册教学工作计划篇7 一、全册教材分析 本学期所用的教材是三班级起点的英语三班级上册与旧版一班级起点的牛津小学英语3A相比有比较明显的变化。译林版英语与旧版相比，从原来的16个单元变更为10个。新教材中以“用英语做事”为主线，强调培育学生综合语言运用能力。在做事情的过程中进展语言能力、思维能力以及沟通与合作的能力。通过教材，我们也更能深刻地理解新课标中说强调的：英语课程的目的是在进展学生综合语言运用能力的过程中，培育学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素养，促进科技创新和跨文化的人才培育。 单词量削减

28、和知识点削减是这套教材的特点，但是对学生语言综合运用能力提高了要求。新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并给予它新的使命，例如： 1、将修订前的Learn to say和Look and learn两个板块整合为一个Story time板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生把握基本的英语语言知识，进展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人沟通的能力，促进思维能力的进展，同时提高学生的综合人文素养。 2、将修订前的Lookandsay板块纳入Fun time板块。这样处理使词汇和句型操练更好玩味性，更符合小学生

29、的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生娴熟把握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简洁沟通的能力。 3、修订后的字母学习安排在3班级上册的8个单元里，通过插图的形象展现以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面娴熟把握26个字母的大小写书写形式，培育学生正确的书写习惯。从3班级下册开头学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连续性。 4、将修订前Fun house板块中的Sing a song和Sayarhyme保留，但是重

30、新编写了大部分歌曲和歌谣。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的爱好，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 5、修订后，新增Car toon time板块为拓展阅读，其目的是培育学生初步的阅读能力，并使修订后的教材更具开放性和灵活性。Car toon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力；同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。 6、修订后，新增Ticking time板块，该栏目提炼了本单元的重点教授内容，通过这一自我评价

31、板块，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的把握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的把握情况，体验学习成就感。 同时还有一个新变化就是新教材中每四个单元后增加了一个Project（综合语言实践项目），替代现行教材中的Review and check（复习单元），目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、沟通和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，展现自己的学习成果。 大家还会有一个惊喜的发现，新教材把原来复杂的人物关系简化了。简简洁单的10个人物，却是特点鲜亮。这样学生能在最短的时间里接受这些

32、新人物，当然也就更容易接受这个新教材。 二、全册教学目标 （一）学生方面本学期的主要教学目标 能根据老师的简洁指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。 语言技能 听、做 1、能根据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片挨次、做手工等。 说、唱： 1、能根据录音内容仿照说唱。 2、能

33、就所学的内容进行简洁的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4、能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1、能用英语做游戏。 2、能表演英文歌曲或歌谣。 3、能就所学内容参加角色表演或完成相应语言交际任务。 认、读： 1、能看图识词（单词、词组） 2、能在图片的帮助下读懂小故事。 （二）老师方面本学期的主要教学目标： 1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音正确、朗读流利，正确把握书中的重点内容； 3、能够进行简洁的日常用语的沟通； 4、娴熟把握所学歌曲、chant等 5、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 6、强调语言运用。本教材

34、体现交际教学思想，留意学生语言应用能力的培育。在起始阶段采纳 全身动作反应法 ，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 7、留意能力培育。整套教材贯穿 学会学习 的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。通过learningtips引导学生在学习中反思，在反思中学习。 8、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 三、教学措施 1、专心备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、游戏让学生在轻松的氛围中

35、学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、激励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培育学生朗读和书写的习惯。 5、留意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行沟通的机会。 7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。