小学生心理健康教育教学设计7篇.docx

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1、小学生心理健康教育教学设计（7篇） 小学生心理健康教育教学设计（7篇） 心理健康是指正常的心理状态 ，理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度乐观、行为恰当等，以下是我打算的小学生心理健康教育教学设计范文，欢迎借鉴参考。 小学生心理健康教育教学设计精选篇1 一、活动目的： 1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。了解一些有关未成年人保护法、预防未成年人犯罪法方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。 2、让学生懂得促进心理素养提高才是心理健康教育的主要目标。 3、让学生明白心理健康教育是心理素养的教育和培育，是促进学生全

2、面进展的重要方面，是素养教育的详细体现。 二、活动打算： 1、心理健康教育手册 2、心理健康询问台、利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。 3、大屏幕展现心理健康教育。 三、活动过程： 1、队会开头仪式(略)。 2、中队长讲话。 3、主持人主持队活动。 (1)主任介绍班会内容。并公布大会开头。 (2)中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理健康教育可以帮助老师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来熟悉和看待学生和学生的行为，不仅留意到行为本身，更注意去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要不简洁地进行是非判定，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此，心理健康教育真正体现出了对学生

3、的敬重、一种对 人 的敬重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位老师在教育实践中面临的重要课题。所以说，心理健康教育是师生的共同责任。 (4)健康教育的重要性近年来，由于社会进展带来的种种变化，我国学校教育和儿童进展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康进展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标

4、的实现。因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。 (5)小组讨论：如何才能做好心理健康教育，我们应该怎样做? (6)让学生从心理健康教育网站猎取信息，增长知识。 中队辅导员讲话、呼号、退旗，中队和公布活动结束。 小学生心理健康教育教学设计精选篇2 一、设计理念： 现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，小学生心理健康教育教案3。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。 设计此次

5、活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。 二、活动目标： 1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不行避开。 2、初步把握战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的能力。 3、每个人都应该以乐观、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折,取得成功。 三、活动打算: 1、课件(名言、图片、音乐等)。 2、心理小测试题。心理专家的牌子夹 3、学生带好笔。学生奖品 4、相应材料(4x55) 5、小花50朵，大花1朵 四、活动过程： (一)快乐篇(学生绘画，背景音乐一) 导入，揭题。 1、师：同学们

6、，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，布满生机，布满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 学生拿起老师为他们各自打算的一朵含苞欲放的花。(老师拿起花) 师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。(老师放下花)人人都说生命如花,让我们来欣赏一下花开的情景。 2、(点击课件，快乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美) 师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。(点击课件，返回到主界面) 师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵

7、小花在风雨后绽放得更美丽呢? 3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽(老师口述课题，贴大花) 师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激扬地说，(老师手指课题) 小学生心理健康教育教学设计精选篇3 一、设计背景： 本学期开学不久，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为六班级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身乐观的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地提高学习动力。 二、活动目标： 1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处

8、2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。 三、活动打算：学生打算节目。 四、活动内容与方式： 1、引入课题：这几天，我发现有二位同学不太高兴。这是怎么回事呢?我们让他们自己来说说吧。 (学生角色扮演)一个个子矮、一个成果不佳 2、听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对?为什么?请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。 (学生小组内沟通，老师参加讨论。) 3、同学们说得真好!是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们欣赏我自己吧。 4、那么，你能找找自己身上的优点吗?请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家一起来共享你的快乐。小组内的同学

9、要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。 (学生小组内沟通。老师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头) 5、评一评，小组内谁找到的优点最多?请各组找到优点的同学站起来。 (各组找到优点最多的起立，老师询问优点有几条) 6、你们真棒!能发现自己那么多优点!大家为他们鼓鼓掌吧! 7、可是，有的同学不太擅长欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有?没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗?好，我们一起来做个游戏“优点大轰炸”!优点怎么能“轰炸”呢?“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。 8、老师介绍游戏规章。 9、同学们

10、进行游戏。 10、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的熟悉，看到了自己更多的优点了呢?把自己又发现的优点在小组内共享一下吧! (小组再次沟通，气氛热烈，老师参加其中。) 11、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗? 先在小组内沟通一下吧。等会儿在全班面前沟通。 (学生在小组内热烈沟通) 12、愿意和大家共享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧! (学生展现自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展现书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的学生饶有爱好地看表演。老师适时赞扬，激励学生继续努力。) 17、同学们真有信心，真能干!今日，我特意写了一首小诗，送给大家，希望大家

11、喜欢。 师(朗诵)： 欣赏自己 也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。 假如做不了太阳，就做星星吧， 在天空的一角发光 假如做不了大树，就做小草吧， 以自己的绿色装饰希望 友爱的伴侣，欣赏自己吧! 由于你有比别人更美妙的地方。 18、老师小结。 五、课外延长： 今日收到的优点贴在自己床头，每日起床后大声地读三遍。 六、活动效果 学生通过这节课，熟悉到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。 小学生心理健康教育教学设计精选篇4 教学目的： 帮助学生发现和熟悉自己生活中存在的不良习惯，培育学生健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点： 使学生发现和熟悉自己生活中存在的不良习惯，培育和养成健康、

12、科学的行为习惯和生活作风。 教学过程： 一、交待任务 我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。 板书：改改你的坏习惯 二、新授部分 1.看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就观察桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开头胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。 师问：课堂剧

13、中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生 师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书： 师问：你有这方面的坏习惯吗你打算怎样改正 小结学法：(略) 2.观看课堂剧小明的100分。 (大意：)老师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对比标准答案自行打分。小明左右一看没有留意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚恳测验，假如你有不诚恳的表现要改正。 看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答： (1)小明这是一种什么坏习惯 (2)不诚恳、欺骗老师这属

14、于哪种坏习惯 (3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯 (4)假如你有这其中的坏习惯，你打算怎么办 3.观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。 看幻灯：出示题： (1)故事中小立有哪些坏习惯 (2)这是哪方面的坏习惯 (3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯 (4)假如你有打算怎么办 用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答 4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。 三、总结 1.问：通过这节的学习，你懂得

15、了什么 2.师总结： 每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于熟悉和承认自己的不良习惯，并下决心订正，就能不断进步，健康成长。 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 师讲解，大家齐读。 四、总结 同学们，通过今日的学习，熟悉到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。 板书设计：不要明日复明日 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 小学生心理健康教育教学设计精选篇5 教学目标： 1、让学生想他人之所想，急他人之所急。 2、让学生学会推己及人，将心比心。 教学方式： 专题教育 教学重难点： 让学生想他人之所想，急他人之所急。 教学手段： 图

16、片、课件 教学过程： 一、观察岛 出示图片 看到图中小狗和小猫的遭受，你会想到什么? 二、活动营 活动一：妙手撕纸 每人打算一张纸，按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。每个人撕完之后的形状一样吗?为什么同一张纸、同样的游戏规章，会有不同的结果? 撕纸步骤： 1、将纸对折。 2、再次对折。 3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。 4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。 活动二：一人分饰两角 请上台表演情景里的不同角色。打算两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。 扮演不同的角色时，你分别有什么感受? 三

17、、共享屋 当我做了错事，我希望别人指责我吗?不希望!我希望被原谅! 当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗?不希望!我希望被理解、被帮助! 当我不快乐时，我希望别人漠视我吗?不希望!我希望被关心、被劝慰! 小学生心理健康教育教学设计精选篇6 一、展章导入。 1、出示放大的小白鸽章。 师：今日，我们来上一堂争章启动课，小白鸽章，大家看看，上面是什么图案? 生：小白鸽。 师：对!是一只展翅飞翔的小白鸽。 小白鸽一身雪白，它最爱清洁，将卫生，小伴侣愿和它交伴侣吗? (出示课题：“争做讲卫生的好儿童”)齐读。 那么，争得小白鸽章要做到哪些目标呢?我们请白鸽姐姐来讲讲。 二、启发达标，揭示达标要求。 三位扮

18、演白鸽的大姐姐跳着美丽的舞姿在音乐的伴奏下上台了。 音乐停。 白鸽姐姐一：我是“四勤”小白鸽。小伴侣，你们要和我交伴侣，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣，勤刷牙漱口。 (白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅) 白鸽姐姐二：我是“四不”小白鸽。你们假如和我交伴侣，要做到：不喝生水，不吃不洁食物，不随地吐痰，不乱丢纸屑。 (白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅) 白鸽姐姐三：我是“护眼”小白鸽。你们假如和我交伴侣，要做到：读写姿势要正确，用眼卫生要留意，专心做好眼保健操。 (白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅) 三只白鸽同挥手：小伴侣们。愿和我们交伴侣吗? 生：愿意。 白鸽：请你们快

19、快行动。从今日起，只要专心学，我们信任你们一定能争得小白鸽章。 (白鸽下) 三、激励争章。 师：“四勤”“四不”常牢记，用眼卫生要记住，眼保健操专心做，读写姿势要正确。这几项要求就是争得小白鸽章的要求。我们再来把达标要求齐读一遍。(生齐读) 师：接下来，我们一起来学习一首儿歌。 好孩子，讲卫生， “四勤四不”要牢记。 每日带好小手帕， 读写姿势要正确， 用眼卫生要留意， 我们从小爱清洁， 身体健康乐哈哈， 乐哈哈! 小结：刚才的儿歌大家念得很好，其实，有些本领我们早在小蜜蜂自理章中就学会了，重要的是要把它们养成长期的习惯。老师祝福大家都能尽快得到小白鸽章。 活动效果 通过本次活动，让学生懂得了

20、讲卫生的重要，争做卫生清洁的好少年。同时，也了解了小白鸽章的达标要求，激发了学生争小白鸽章的爱好。 小学生心理健康教育教学设计精选篇7 教学内容： 劳逸结合，合理复习 教学目标： 通过心理健康教育，帮助学生熟悉自己、悦纳自己、充分发掘潜力学会掌握和调节自己，克服心理困扰，以乐观的心态投入考试。 教学过程： 一、引入： 面临考试，有的同学产生了不少心理压力，为了能够在冲刺阶段，取得最好效果。我们要学会一定的调节方法、和学习方法。在复习过程中，要不断地回顾，考察自己在哪个知识点容易出错。只有不断地对自己进行自我诊断，才能明确地知道自己的弱点，才能更有效地利用时间，提高成果。值得留意的是：千万别盲从

21、，不要观察别人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重点。总做一些对自己提高成果帮助并不太大的事，那样会得不偿失的。 二、同学发言：谈自己的复习迎考方法。 三、集体总结迎考方法： (一)、身心上： 1、合理地 计划和分配时间。在有限的2个月里，学会合理安排复习进度，忙闲得当。 2、保持足够的睡眠。睡眠是人的基本需要，不要压缩和削减睡眠的时间，。假如没有很好的休息与睡眠，就很难有充足的体力与精力去学习和记忆。 3、劳逸结合，身心平衡。 4、多与同学沟通和交往。 (二)、学习上 1、读，即通过读课本，看笔记，翻作业，达到知识再现、加深理解和记忆的目的。 留意： 要有目的有重点的去读，一本书从头读到尾，

22、平均使用力气的方法是极其盲目的，也是低效的。 读，不仅仅是用眼睛去扫描，这样既容易走神，也是造成复习肤浅的重要原因。读的同时应多动手，在书本上作些标记、批示多动脑，乐观思考，上挂到自己原有的知识体系和网络，下联到详细的知识点和习题。 2、忆 运用尝试回忆的方法将学过的知识，在头脑中“过电影”，发现不熟悉、不清晰的地方准时翻阅资料，请教老师，予以补救。 3、摘，将学习中的重点、难点摘录下来加深印象，重点攻克。另外就是摘错，在独立作业或考试结束后，对典型错误专心细致的分析致错原因，并将正确、错误的答案都记录下来留待以后作为借鉴。摘不仅可以帮助我们积累丰富的知识和阅历，而且可以促进大脑的综合活动，提高制造思维的能力。 四、练，练是复习的重要手段，练习的目的： 一是检查自己学习的效果，对知识的把握及灵活运用程度 二是熬炼思维能力 三是提高解题的速度。 练习时应做到： 留意审题能力的培育和训练。 解题过程要做到有理有据，思路清晰，书写专心。 限时训练，既要克服拖沓，也不应匆忙忙忙。 独立思考。 练后要准时小结，练而不结等于劳而不获。 五、议，几个同学以学习小组的形式互问互答，互检互助。由于这种方法有一定的竞争因素，从而可以激发学习爱好和学习的乐观性，对激发思维的灵敏性也有很大的帮助。