2023年小学数学教学工作计划5篇.docx

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1、2023小学数学教学工作计划5篇 2023小学数学教学工作计划5篇 工作很快又要新的阶段了，但是现在拟起计划来就毫无头绪？下面是我收集整理的2023小学数学教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 2023小学数学教学工作计划精选篇1 一、本班学生状况： 四班级学生已经从中班级迈向中高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度

2、量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该把握和形成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面，这一

3、册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观察、分析及推

4、理的能力，培育他们探究数学问题的爱好和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。 教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现知识的形成过程、激

5、励算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 三、这一册教材的教学目标是，使学生： 1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会

6、比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，进展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 11、养成专心作业、书写整

7、洁的良好习惯。 四、本册内容的重点、难点： 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 五、主要教具、学具： 本册教材是第二学段的开头，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如： 1、多位数计数器 2、多级数位挨次表 3、计算器 4、算盘 5、用硬纸条做的角和平行四边形 6、量角器、三角板、直尺 六、教学中实行的措施、方法： 教学中主要采纳讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。 1、从学生已有的知识和阅历动身，通过实物教具

8、、学具引导学生在理解的基础上把握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。 2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。 3、对于一些容易混淆的概念和法则，可采纳对比的方法进行辨析。 4、要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中把握新的知识，从而形成良好的认知结构。 2023小学数学教学工作计划精选篇2 一、学生情况分析 学生经过三年多的学习，已经基本把握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识把握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人

9、，人数比较多，给教学带来了很大的压力。 二、教学改进措施 本学期改进如下： （一）重视创设生动的数学学习情境。 （二）重视学生独立思考与合作沟通能力的培育。 （三）乐观提倡解决问题策略的多样化。 （四）重视培育学生初步的应用意识和解决问题能力。 （五）关注学生的个体差异。 （六）结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力，制造性地使用教材。 三、教材整体分析 主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容： （一）熟悉更大的数； （二）线与角； （三）乘法； （四）图形的变化； （五）除法； （六）方向与位置； （七）生活中的负数； （八）统计。 四、教学目标 （一

10、）数与代数 1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义； 熟悉亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；把握万、亿为单位表示大数的方法；熟悉近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。 2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题； 能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估计；把握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。 3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算； 在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题；经历探究商的变化

11、规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 4、能熟悉负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 （二）空间与图形 1、能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线； 熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。 2、将经历一个简洁图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90； 能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。

12、3、能在详细的情境中，用数对来表示物体位置； 在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。 （三）统计与概率 体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；熟悉单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上猜测事物变化的趋势。 五、教材分析 1、教学重难点 数与代数中除数是两位数的除法，乘法分配律，熟悉生活中的负数空间与图形中线与角。 2、本册教材的教学建议 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。根据标准的要求与本班级学生的特点，教学中留意如下几个问题。 （一）创设良好的课堂学习氛围 虽然，在教材中为学生

13、的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生乐观参加课堂的学习活动，但毕竟随着学生班级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是十分重要的。 （二）关注知识形成、进展、应用的过程 在开展教学的过程中，老师应重视重要知识形成、进展的过程，对一个新的、知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续进展的知识，应结合第一学段的内容，进行前后对比，理解各自的不同特点与联系。 （三）提供独立探究问题的机会 培育学生的探究能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课

14、，还是练习课的内容，教材中都提供了学生可以开展探究活动的题材。当然，根据四班级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探究的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探究的机会，让每个学生深入地思考一些问题。 2023小学数学教学工作计划精选篇3 一、学生现状分析 本年度，我接手了四班级一班的数学教学工作，共有学生28人，学生对数学比较感爱好，接受能力较强，学习态度较端正。但也有部分学生自觉性不够，不能准时完成作业、上课精力不能集中等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的能力，培育他们良好的学习习惯，提高解决问题的能力，帮助孩子学到有

15、价值的数学。 二、本册教材的知识系统及结构 本册教材包括：黄河掠影用字母表示数，高速公路乘法运算率，繁忙的工地角与三角形的熟悉，蛋的世界小数的意义和性质，神奇的克隆牛小数的加法和减法，三峡工程小数的乘除法，小篮球队统计，综合应用消费知多少和饮食与健康。 教材的编写特点： 1 、具有一定科学性和时代性，引导学生了解生活，熟悉社会。 2 、简化单元知识结构，提高课堂学习效率。 3 、体现知识的生成性，留意数学思想方法的渗透。 4 、提示了多样化的教与学的方式，重视学生的个性进展。 三、教学目的要求和重点、难点 知识与技能 1.结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数，表示常见的数

16、量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并把握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；能够运用所学的运算律进行简便计算，解决相关的实际问题。 2.了解加减乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。 3.结合详细情境，通过观察，类比等活动理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简洁的实际问题。借助计算器，搜寻小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能进行十进制复明数与小数之间的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 4.结合详细情境理解小数四则运算的意义，把握小数四则运算及混合运算的方

17、法，并能正确的进行计算；理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行小数简便计算。能根据实际情况用“四舍五入法”求积，商的近似值；熟悉有限小数，无限小数，循环小数。 空间图形： 1.经历从详细实例中抽象出角和三角形的过程，熟悉角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，钝角，直角，锐角的大小关系。通过观察，操作，了解三角形两边大于第三边，三角形内角和是180 2.会用量角器指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30，45，60，90度的角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探究三角形分类的验证三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。 统计 1.结合详细实例，理解平均数的意义，探

18、究求“平均数”的方法，会求平均数；会根据详细情况运用平均数解决与分析实际问题。 2.学会同时对两种数量分段统计数据，能根据统计结果做出简洁的判定和猜测。提高小数四则混合运算的水平，能运用学过的统计知识解决实际问题。在实践活动中，初步了解用数学讨论问题的方法。 数学思考 1.在探究用字母表示数的过程中，进展学生的概括，抽象思维能力，建立初步的代数思想。 2.在探究小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，进展学生初步的归纳，推理能力。 3.在探究运算律的过程中，学习用猜想，比较，归纳等数学方法解决问题。 4.在学习几何初步知识的过程中，进一步进展空间观念和形象思维经历观察，操作，验证的

19、过程，进展初步的推理能力。 5.不断提高整理数据，分析数据的意识和能力。 解决问题 1.在详细情境中，发现，提出并解决用小数计算解答的问题，培育估算和解决实际问题的能力，进展应用意识。在探究，沟通计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。 2.能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。 3.在自主探究与合作沟通过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的阅历。 情感与态度 1.感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。 2.在解决实际问题的过程中，培育热爱大自然，热爱家乡，热爱祖国的感情，激发学生学

20、习数学的爱好和欲望。 3.在统计的过程中，逐步形成自主探究与合作沟通的意识和能力，初步体会统计的工具性。 四、主要教改措施及思路 1 、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识和生活阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。 2 、加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数的意识。用符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是学生由算术思维身代数思维转变的开端。在详细教学中，老师要创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。 3 、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。重视培育学生的应用

21、意识和实践能力。 4 、创新的用好教材，做教材再开发的智者。情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给老师提出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知水平的学生，有些素材在教学时可能会受到局限。老师就可以根据学生的详细情况灵活处理，以适应学生的认知需求。 5 、重视小数口算、估算的平日练习。小数四则计算已经全部学完。它对今后学习和解决实际问题具有重要作用。为了适应实际需要，应常常结合实际，对小数口算和估算进行细水长流的练习，切实提高计算能力。 6 、全面合理评价学生的学习情况。 对学生学习过程的评价，不但要考查学生是否主动参加数学学习活动，是否愿意与同伴沟通合作，是否具有学习数学的爱

22、好，更要重视了解学生数学思考的广度和深度。对基础知识和基本技能的评价，应结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对知识意义的理解和应用。对学生发现问题和解决问题水平的评价，既要留意考查学生能否在老师的引导下发现并提出数学问题，是否会与同伴合作解决问题，能否正确表达解决问题的大致过程和结果，更要关注情感和能力方面的表现。 2023小学数学教学工作计划精选篇4 一、学情分析： 学生情况：本班级学生家长教育水平整体不高，导致家庭学习环境一般，家长很少辅导学生，或者没有能力辅导学生，多数学生靠课堂教学进行数学学习，比较少学生能进行预先学习。大部分学生上课乐观发言、回答问题声音洪亮等，当然课堂习惯上仍需

23、要继续培育与加强。一部分同学基础比较扎实，特殊是二班，班级学生水平比较平均，上学期期末考试班级的不及格1人，一班的中下生较多，主要是对题目的阅读能力比较低，应用题的理解能力较差，思维能力不够好。本学期，需规范和训练学生读题、解题的方式方法，做到多动口，多思考。 知识分析：已把握乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简洁的四则运算，把握了加、减、乘、除法各部分间的关系，初步熟悉了分数及正确计算简洁的分数加减法，已把握了长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。懂得了基本的位置与方向。把握了统计的基本知识。 二、教学目标： 1、理解整数四则运算的意义，把握加法与减法、乘法与

24、除法之间的关系；把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。 2、理解小数的意义和性质，娴熟进行小数加减法的笔算和简洁口算。 3、初步熟悉简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。 4、进一步把握四则混合运算挨次，会比较娴熟计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。 5、会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答三步计算的应用题；初步学会检验的方法。 6、进一步培育学生专心审题、仔细检验的良好学习习惯。 7、培育学生抽象概括能力、分析、比较能力、判定推理能力、迁移类推能

25、力、思维的灵活性以及良好的学习习惯。 8、通过实践活动，培育学生应用数学的意识及解决问题的能力。 9、努力做好培优工作，注意关爱学困生。 三、教材的编写特点 1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2、熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与

26、内在动机。 四、教学重点、难点： 1、教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算和三角形。 2、教学难点：小数的意义与性质、运算定律与简便计算、位置与方向、三角形。 五、主要措施： 一、 全班成果： 四年（1）班：平均分：86.12 优分率：69% 合格率：92.86% 四年（2）班：平均分：87.42 优分率：75% 合格率：97.73% 二、不及格的学生及分数： 四年（1）班：廖x(55.5) 曾x（36） 梁x（45） 四年（2）班：贺x（15） 1、加强整数的概括和系统整理，对整数知识建立系统的熟悉，形成较完整的知识结构，为分数和小数的进一步学习打下坚实的基础；

27、2、加强对量的计量的复习和系统整理，知道数起源数，量起源量，为后面学习含有小数的名数转化做好打算； 3、加强小数与整数、分数间的联系，注意引导学生把已学的整数、分数知识迁移到小数，并区分它们的不同点； 4、在应用题中渗透函数思想，有利于培育学生的辩证观点；通过操作、实践，加深对图形的本质特征的熟悉，加强图形之间的联系； 5、注意思维过程的展开，教会学生用画线段图的方式来帮助理解题意，设计专项练习有针对性地解决难点，使学生便于对思考方法的把握； 6、加强口算的训练和力度（计算正确性及速度），强化如：252、254、258、1254、1258等算式脱口而出； 六、详细安排： 单元 教参课时计划课时

28、数说明四则运算6节9节增加乘、除法复习1节，综合练习与评讲2节。位置与方向4节8节增加复习量角1节，综合练习1节，单元测验与反馈2节。运算定律与简便计算11节15节增加专项练习2节，综合练习2节。小数的意义和性质14节18节增加综合练习2节，单元测验与反馈2节。 三角形 6节10节增加专项练习2节，单元测验与评讲2节小数的加法和减法6节10节增加专项练习2节，单元测验与评讲2节统计4节5节增加专项练习1节数学广角5节5节总复习4节10节合计60节90节 2023小学数学教学工作计划精选篇5 (一)、学生基本情况分析： 本班学生共56人，其中男生25名，女生31名。班上大多数学生的学习乐观性较高

29、，能主动探究，并按时完成课堂内外的任务但是有10同学的自觉性不是很好，不能按时完成课堂内外的任务，学习主动性不强，自觉性差，对学习缺乏爱好。所以在教学中，重要的是激发他们的学习爱好，引导他们寻找适合的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，做好这些后进同学的提升工作。 (二)、教材体系分析： 本册教材共八个单元，两个整理复习，一个总复习，两个活动。 第一单元，“熟悉更大的数”，本单元主要学习目标是让学生把握：认数（数位挨次），读、写数，数的大小的比较，数的单位的改写，数的求近似值（及四舍五入法），计划用8课时。 第二单元：“线与角”，本单元主要学习内容有，熟悉三种线，线与线的关系，熟悉五种角

30、，角的度量，及画指定度数的角。计划用8课时。 第三单元：“乘法”，本单元主要学习内容有，三位数乘两位数，估数，乘法运算定律，计划用8课时。 第四单元：“图形的变换”，本单元主要学习的内容有，图形的旋转，图形的变换，欣赏，制作美丽的图案。计划用3课时。 第五单元：“除法”，本单元学习内容有，三位数除整十数和两位数，路程时间与速度的关系，体会了万、亿的实际意义，探究商不变的运算规律，整数四则混合运算.计划用14课时。 第六单元：“方向与位置”，本单元学习内容有，用数表示某一点的位置，根据方向和距离确定物体的详细位置，用语言描述简洁的路线图。计划用4课时。 第七单元：“生活中的负数”，本单元学习的主

31、要内容有，了解日常生活中的负数的意义，及表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题，计划用4课时。 第八单元：“统计”，本单元学习的主要内容有，一个格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图，单式折线统计图。计划用四课时。 各单元教学目标： （一）让学生在数数的过程中，体会大数的意义，处理数据的过程中，引导学生把握大数的读写，结合实际背景，帮助学生熟悉数据改写单位的必要性，在观察比较中，学会求近似数。 （二）让学生在操作活动中，熟悉较抽象的平面图形，提高学生应用数学的意识。 （三）探究把握三位数乘两位数的计算方法，引导学生估计的方法，发现乘法的运算定律。 （四）在操作过程中，让学生体会图形变换

32、的特点，在图形变换中，激励学生设计制作美丽的图案。 （五）探究中发现归纳计算方法，在解决问题中提高学生运用知识的能力，提高估算能力。 （六）结合详细情境，探究确定位置的方法，理解数对在确定位置中的作用，能根据方向和距离确定物体的位置。 （七）在数据的收集过程中，熟悉和理解负数的意义。 （八）在处理实验数据的过程中，熟悉条形统计图和折线统计图，从图中尽可能获得信息. 提高教学质量措施： 1、分析钻研教材，分析教学目标，专心备课； 2、乐观听课，向优秀的前辈学习优秀的教学方法，学习先进的教学理念，提升自身素养。 3、注意课堂中为学生创设生动好玩的数学情境，让学生在详细情境中理解把握知识. 4、做好优生，中等生，后进生的辅导工作。