20XX年个人工作计划.docx

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1、20XX年个人工作计划20XX年个人工作安排 本文关键词：工作安排，XX20XX年个人工作安排 本文简介：20XX年个人工作安排春天即将来临了，即使室外的气温照旧那么极寒，或许是这个冬天最终的疯狂了吧？晨起的时候，与妻坐在床上，翻看着日历，知道明天就是立春了。日历上分明的写着：太阳黄经为315度，其含意是起先进入春天；“阳和起蜇，品物皆春”，过了立春，万物复苏，生气勃勃，一年四季从今起先了。日历的介绍很20XX年个人工作安排 本文内容：20XX年个人工作安排春天即将来临了，即使室外的气温照旧那么极寒，或许是这个冬天最终的疯狂了吧？晨起的时候，与妻坐在床上，翻看着日历，知道明天就是立春了。日历上

2、分明的写着：太阳黄经为315度，其含意是起先进入春天；“阳和起蜇，品物皆春”，过了立春，万物复苏，生气勃勃，一年四季从今起先了。日历的介绍很是简洁，而我却还是从中感受到了春天即将来临时的喜悦。春天，是一个那么美妙的季节啊！一年之计在于春！我的XX年应当做些什么呢？第一，要接着自己写博的历程。自从自己家里有了电脑到如今，我的几个网址的博客已经很是可以的了。搜狐的博客，因为诸多缘由，我不怎么上，间或将自己的*复制过去，那几乎是快荒芜了的一块田园。从XX年起先，我的主要的精力放在了吉林省教化社区与全国老师接着教化网，还有的就是自己的qq空间，这三者在我心中的重量是等同的，我没有偏私任何一方，同时经营

3、着。全国老师接着教化网建立的比吉林省教化社区博客早些，获得的成果也就是在XX年12月时成为“博客之星”。而吉林省教化社区的博客，在我来看，我是收益颇丰的。XX年，我参与了吉林省教化社区首届博客大赛，获得银奖，一篇日志获得优秀日志奖；XX年，我再次参与吉林省教化社区其次届博客大赛，获得一等奖。获奖与否并不那么重要，重要的是自己在吉林省教化社区得到了很大的成长。怕自己懒散了，就总是督促着自己，力求博客每一日都尽可能的有所更新。在写中，促进我的思索；在思索中，成长着自己，也希望能够渐渐的成就着自己。看博，评博，更加应当写博。其次，做好自己在学校所担负着的一些管理工作。在学校里，要听从大局，树立为老师

4、和学生服务的管理意识，摆正自己的位置，放下自己的架子，走对自己的路子，开启自己的脑子，矫正自己的身子。团结同事，凝合人气；切忌贪欲，涵养正气；光明正大，积淀底气；无私无畏，聚集大气。要敏于行而讷于言，少说为佳。尽可能不与上级领导争锋。在原则立场方面，要坚决，不行妥协，却也又不能迂腐不堪。自己没有决策权，却有建议权；大是大非面前，听与不听，自己说到是必需的，不能站在岸边，作壁上观。校荣我荣，校耻我耻。不卑不亢，本分做事，到位而不越位，用权而不专权，多请示汇报，多沟通沟通。信任一分，就付出非常；即使受到猜疑冷淡，也决不放任自流，自暴自弃；为自己所在的岗位职责而倾心负责，绝不为某一个人负责，是主子翁

5、，而决不是某一人的打工仔，甚至奴才与影子。决不与同级争宠。要从工作的角度动身，相互协作，多补台，不拆台。自己的性格迂腐，不好为技巧之机，却也不能过于明哲保身；要走自己的路，做自己的事，削减外界的干扰。处理问题，多角度思索，学会换位思索。说话办事切忌虚华，力求务实。决不与下级争功。要多为下级的同事创建学习与成长的机会，培育自己的下级，渐渐成就自己的下级，这是最有潜力的教学资源。推功揽过，为做事与多做事的下级，创设名与利的平台，从而不断激励他们工作的主动性。在新的一年里，要接着遵循上学期课改的理念，推动学校课改的前进步伐。充分的利用下午第三节课的时间，组织老师学习新课改的理念、模式，为广阔老师洗脑

6、。要在教化局的读书活动的倡议下，并以此为契机，在学校内掀起师生读书热的良好的氛围。克服以前那种形式化的东西，将此项工作落到实处。苏霍姆林斯基在怕夫雷什中学一书写到：“集体的才智财宝之源首先在于老师的个人阅读。真正的老师必是读书爱好者，这是我校集体生活的一条清规戒律，而且已经成为传统。一种酷爱读书、敬重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教化工作的实质所在。”“假如大家不喜爱读书，对书籍冷淡，那么，这不能称其为学校。”由此看来，读书对学校、对老师来说，是多么的重要啊！接着稳固的推动课堂教学模式，以个别老师为典型，拉动其他老师的不断跟进。加强校际间的合作探讨，做到资源共享；争取援建学校的在物质，尤其是在老

7、师培训、成长等的帮扶。第三，以最好的成果完成自己所担当的学科教学任务。自己担当着初三历史学科、初一语文学科的教学，要争取以最好的成果呈现出来。初三的历史在中考中，平均分不能少于50分（满分60分），优秀率也要力求更多些。；课程已经结束，开学后就可以进入复习。首先是分册复习，从中国历史的复习入手，有两册的内容；世界历史也有两册的教材，须要引领学生温故。这是梳理教材；其次，是分类。将学问点分成类别，便利学生的记忆与驾驭。第三，综合与模拟。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页