苏教版一年级数学教学工作计划4篇.docx

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1、苏教版一班级数学教学工作计划4篇 苏教版一班级数学教学工作计划4篇 在课堂教学中，为了营造学生自主进展的课堂氛围，老师应以公平的态度去热爱、信任、敬重每位学生，满足学生的发表欲、表现欲，激励学生大胆创新，在教学中，首先对学生进行德育教育，显得尤为重要。你是否在找正打算撰写“苏教版一班级数学教学工作计划”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 苏教版一班级数学教学工作计划篇1 一、班级概况分析： 本班学生76人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需

2、要老师不断订正、督促。学生在学前对数学中的加减、简洁的图形等已经有了初步的接触和了解，但这种了解是不深刻的，还需进一步系统学习，学生能借助手指计算10以内的加减法，但能运用数的组成来计算的几乎没有，计算的速度还很慢，等等。总之，刚入学的孩子不是一张白纸，也不是已经写满文章的纸。 二、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学

3、习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与进展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实把握。 除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。 这一册教材的教学目标是，使学生能够： 1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2.初步知道加、减法的含义和加

4、、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4.熟悉符号=、 、 ，会使用这些符号表示数的大小。 5.直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6.初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7.初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9.专心作业、书写整洁的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学措施 1、重视学生的阅历和体验，根据学生的已有阅历和知识设计活动内容和学习素材

5、。 2、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。 3、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 4、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。 5、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。 6、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 四、课时安排 您现在正在阅读的人教版一班级上册数学教学计划文章内容由收集!我将为您提供更多的精品教学资源!人教版一班级上册数学教学计划根据义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)中的各学段课程内容参考教学时间一览表，教材的编者为一班级上学期数学教学安排了61课时的教学内容

6、，正课16周，总复习4课时。各部分教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时可以根据本班详细情况适当灵活把握。 苏教版一班级数学教学工作计划篇2 一、班级基本情况 本班共有48名学生，其中有15来名同学学习专心，各方面表现突出，有5名同学聪慧伶俐，学习比较努力，学习成果优良，有15名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成果良好，有5名同学学习不够努力，缺乏自觉性，学习成果差。 二、指导思想 为了搞好本学期的教学工作，贯彻落实好学校的工作计划，做好学生的思想教育工作，使教学工作有秩序地顺利地正常进展，把学生培育成德、智、体全面进展的新一代接班人。 三、基本工作要点 1.向学生进行思想品德教

7、育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习爱好班主任工作计划，使学生主动学习，提高学习成果。 2.激励学生大胆创新，勇于探究，为祖国培育创新性人才。 3.向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌，讲文明，守纪律，讲卫生的好少年。 4.乐观参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 四、详细措施 1.充分利用班会向学生进行思想教育。 2.发挥小干部的作用，师生共同管理班级。 3.充分利用课堂40分钟向学生进行教育。 4.利用素养养成督导检查为契机，促进学生习惯养成教育。 五、班级主要活动内容 1.组织学生报到，了解学生假期活动，安定情绪，让学生开头科学地接受知识灌输，排位，进行教育。 2

8、.向学生进行尊师教育，在老师节到来之际，启发学生制作贺卡，向老师问好。 3.提高学生的集体向心力，开展班级拔河竞赛。 4.庆祝国庆，选好“新队员”做好入队仪式的打算。 5.开发学生制造性思维，参加“科学幻想画竞赛”。 6.向学生进行平安教育，观看关爱明天电影。 7.组织古诗背诵，开展古诗大王竞赛活动。 8.开展做文明学生活动，定期评比文明学生。 9.组织学生参加校“七巧板”现场选拔赛。 10.抓好学生的写字，组织学生进行写字竞赛。 11.乐观协作校新的小学生守则、小学生行为规范执行情况检查，并做好打算。 12.进行爱国教育、出好黑板报(记念“一二。九) 13.加强阅读指导，开展阅读竞赛。 14

9、.组织学生进行优秀作业评比活动。 15.组织庆“元旦”活动。 16.中队评优，评先。 17.抓好复习，参加期末考试。 苏教版一班级数学教学工作计划篇3 一、指导思想： 以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量为宗旨。以新课程理念为指导，以教育创新为动力，加强教研、教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高老师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体进展的教学氛围，培育学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地进展，全面提高学生的语文综合素养。 二、教材分析： 本册教材共设16个单元。其中入学教育没有进入名目中单元的排序在排序的16个单元中，第1单

10、元、第7单元没有课文，其余单元由“主体课文”和“语文天地”两部分组成第8至第12单元进行拼音教学，并与识字写字、阅读等相结合第7单元是开放单元，引导学生在生活中学习语文。 主体课文共25篇，大多是琅琅上口的韵文。题目下画横线的篇目要求背诵(包括“语文天地”中的古诗)从第13单元开头，引导学生阅读散文。“语文天地”有诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、古诗等阅读材料，供学生练习自读和学习拼音，古诗要求背诵。 “语文天地”的内容不但有基础知识的学习和基本技能的练习，还有观察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文实践活动，老师应根据自己学生的实际情况，整体安排每个单元的内容，把主体课文的学习和“语文

11、天地”中的内容结合起来。“金钥匙”指导学习的方法、策略、习惯，应融和在详细的语文学习活动之中教学，而不能当成知识点简洁地要求学生记忆。 三、目标任务 (一)教学内容方面： 1、汉语拼音 (1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、识字与写字 (1)认字至少334个，写字至少138个，学习20个最常见的偏旁(部首)，识字量不封顶，允许学生识字量有差异 (2)学习并把握听读识字和看拼音识字两种识字方法，培育学生主动识字的习惯，激励学生学习教材规定必学字抽时，主动在生活中识字。 (3)把握汉

12、字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 (1)阅读39篇诗文(下限)，背诵21篇诗文(下限)。能把握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。 (2)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (3)学习用一般话正确、流利地朗读课文。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 4、口语交际 (1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 (2)能专心听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (4)有表达的信心。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 5、语文综合活动 (1)通过

13、阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到进展。 (2)初步培育科学的思维方法，培育观察力、推断力、记忆力、想象力、制造力。 (二)学习习惯方面 培育良好的书写习惯和学习爱好，培育专心的学习态度。 四、学生情况分析 本班52人，其中男生26人，26人。刚刚入学，学生还不有从幼儿园的角色中转变过来，活动力很强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，难以集中思想。对于学校班级的各项纪律，常规都不了解。集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 五、教学措施 吃透教材、深入了解学生，制

14、造性的使用新教材，有效地开展教育教学工作，提高教学质量。 1.在拼音教学中，要针对学生年龄的特点，力求做到汉语拼音教学好玩味性、富有童趣，充分利用插图，尽量作到、在游戏中学习，在语境中学习，体验学习的乐趣。让学生在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。 2.明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率。 识字是阅读和作文的基础，在低班级语文教学中至关重要。低班级学生容易记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能把握所学的汉字。关注情感体验，引导学生快乐识字 3.阅读教学要落实识字、写字，

15、重视朗读教学，强化语言积累。 “阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读能力。 4.语文园地要留意题型变化，重视积累语言，引导课外延长。 在教学中，乐观引导、激励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生制造情境，激励学生大胆去说。 5.针对一班级孩子的特点，开展丰富多彩的语文实践活动。 利

16、用游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧等形式开展与教材内容有一定联系的实践活动，努力使课堂生动好玩、有吸引力，从而调动孩子的学习爱好，提高学习的效率。 6、激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 7、准时批改作业，做好反馈、小结 批改作业是老师了解学生学习质量的有效途径，所以要专心、准时地批发每课时的作业，并做好记录，以利于在以后的教学中查漏补缺。 8、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面进展。 苏教版一班级数学教学工作计划篇4 一、情况分析 我班有学生32人。男生24人，女生8人。刚进入学校的孩子活泼好动，天

17、真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的爱好较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。通过入学测试全部达到了入学要求。 虽然他们有着强烈的奇怪心和求知欲。但是，他们不懂得怎样去学习，也不会学习有些同学学习能力差，留意力容易分散，所以老师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法，培育他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。 二、目的要求 1、知识与技能方面： 经历从实际情境中抽象出数的过程，熟悉20以内的数，并学会读写初步理解20以内数的组成，熟悉符号 、=、 的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义经历探究一位数加法和

18、相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法初步学会20以内加减法的估算。熟悉钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体熟悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。熟悉象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面： 初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物

19、的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维能力，如在熟悉20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经历与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法对估计的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。 3、解决问题方面： 在老师的指导下，

20、从日常生活和现实情境中发现并提出简洁的数学问题，并能应用已有的知识、阅历和方法解决问题能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4、情感与态度方面： 在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的乐观性。能在老师和同学的激励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。 三、教学措施 1、培育学生数学学习的爱好和良

21、好习惯 数学学习的爱好对于数学学习非常重要。因此留意激发学生的学习爱好，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参加学习活动的热忱，学生回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多激励学生乐观参加。留意倾听学生的发言，特殊留意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢学数学。 学生良好学习习惯的养成，不能简洁地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、专心倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。 2、让学生在生动详细的情境中学

22、习数学 教学中，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学知识，激励每一位学生动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演还可以结合学校的运动会，激励学生从中发现数学问题，并尝试解答。 3、引导学生自己思考，并与同伴进行合作沟通 独立思考、合作沟通是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要激励学生在详细活动中进行思考，激励

23、学生发表自己的意见，并与同伴进行沟通。在思考与沟通的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，擅长选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。老师可以有意识地培育学生与人沟通的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会留意倾听他人的意见。 四、培育学生初步的提出问题和解决问题的能力 教材特殊留意培育学生提出问题的意识和能力，设立了“问题银行”等栏目，激励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，老师应该充分利用学生已有的知识阅历，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 五、制造性地使用教材 教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，老师要根据本班同学的特点和实际情况，制造性地使用教材，设计教学过程。老师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。