关于一年级数学教育心得体会.docx

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1、关于一班级数学教育心得体会 关于一班级数学教育心得体会（10篇） 不同的数学家和哲学家对数学的准确范围和定义有一系列的看法。数学是人们学习和讨论现代科学技术必不行少的基本工具。以下是我打算的关于一班级数学教育心得体会，欢迎借鉴参考。 关于一班级数学教育心得体会篇1 一个学期很快就要过去了，不知不觉中我又和49个孩子度过了120个日日夜夜。看着孩子们一每天成长，一每天进步，我心里很高兴。孩子们从不会做题到尝试独立完成作业，已经有了很大进步。在这一个学期里，我和孩子们同进步共成长，也收获不少。在此我想谈谈几点感受： 一、建立公平信任的师生关系最重要 孩子们对老师非常信任。老师面对的是极易受到损害的

2、，学习不是毫无热忱地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。其实，师生之间应该是公平的，融洽的，老师应该学会使他们感觉到你对他是公平的、信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在老师眼里应该公平的对待他们，没有好坏之分。学生做好事的时候给他们更多的激励学生做不好的时候，要关心和指导他们向正确的方向前进。作为老师要时刻给他们启发和激励，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。 二、教学中要擅长激励学生和激发爱好 大家知道，。对于一班级学生来讲，他们对小学生活既新鲜、又习惯，因而一时难以适应，奇怪、好动、喜欢仿照，很难做到专心听讲，刻苦学习，但特殊信任老师。要

3、让孩子以适应为主，培育孩子的学习爱好，熬炼学生语言表达能力，整个课堂应始终保持师生亲近、公平关系，不断激励与赞赏孩子。教学过程中激励他们专心听讲，作业做得好就给他们一枚小印章作为激励，课堂上多激发学生的爱好，尽量营造温馨幽默的课堂，这样坚持下来，很多孩子都能做到专心听讲，一节课端正坐好。 三、以良好的人格形象去影响每一个学生 老师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的重任。学高为师，身正为范，可见老师在学生的成长过程中的影响是极为深远的，从成长到成才，每一步受老师的影响都不言而喻。作为教育工，不仅要从教育教学方面严格要求自己，不断学习，不断提高，更要爱岗敬业，为人师表。要做好教育事业，成就我们的

4、教育理想，就必须脚踏实地，朝着既定的工作目标，一步一步地前行，以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从我们身上懂得什么应为之，什么不行为。时刻留意自己的行为举止，举手投足都要做到专心、稳重、得体。 四、用爱心呵护学生健康成长 作为老师，要爱惜着学生，在与孩子们接触的过程中，要和谐相处，了解学生，循循善诱，要做一个和气、严谨，值得尊敬，堪为师表的人，批判学生是要恰当的维护学生的自尊心。 我们作为一班级的老师，我应该时时处处以高标准严格要求自己，对待学生要有爱心、细心和耐心，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个学生，时刻关心学生的健康成长，为人师表，让每一个学生在良好的环境中成长，在

5、快乐的氛围中学习。 关于一班级数学教育心得体会篇2 从快乐无忧的幼儿园小伴侣到真正意义上的一班级小学生，也许他们还未意识到自己的求学之路已经开头。坐到教室里眼睛不停的张望，打量着老师，抚摩着崭新的书包，我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。在这片净土，摆在孩子面前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我猛然一惊小学老师的工作不要那么复杂，可做要做的是如何让孩子快乐学习。在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。 一、让趣味进驻课堂 课改后，已经摆脱了传统教学模式的“我讲你听我说你记我问你答”，在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前教育

6、模式下必不行少的环节。而一班级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必须反复练习，从而就会变得枯燥无味。因此在课堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中。如在拼音复习的时候我就采纳大家熟悉的西游记人物孙悟空，孙悟空保护完师傅西天取经后，来到我们教室，给小伴侣们送礼物，孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物，这样大家都专心了。在读的时候，让他们用自己喜欢的方式来读，如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。这样使原本枯燥毫无关联的拼音字母组成一个整体，使整个课堂成为一个故事，师生共同表演这个故事，从而激发孩子的学习爱好，提高学习效率。 二、保持一

7、颗良好的心态。 和一班级的孩子呆在一起，我重新熟悉了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说，更应该敬重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”时，孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢?为什么会发明象形字呢?”这样一问下面的孩子都哄动了。对于孩子的这些问题我首先给予肯定，表扬了他擅长思考，并给他们讲了中国汉字的博大精深，激励他们以后自己去发现探究。假如这个时候老师由于赶进度生气或者直接不答的话，或许以后孩子的探究精神就从今夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么简洁、质朴。因此在课堂中保持一颗良好的心态，对学生循循善诱，对学生对老师都

8、有好处，作为老师应给孩子一个美妙的形象! 下面是我在一班级识字教学中的体会： 第一，低班级的孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏。如在教孩子学习了一些生字以后，为了巩固孩子的记忆我常常采纳开火车，摘果子，找伴侣，猜谜语等方法。特殊是摘果子游戏学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己熟悉的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很有成就感。因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必要。 第二，低班级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字很多都是

9、象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演化而来的，这些字都和实物有相像之处，所以让学生观察实物或图片后再识记，就轻松多了。低班级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多，所以识字教学与详细的事物和形象相结合，有利于学生识记。如：学习“禾”这个字，首先要想到木，但是比木还要多一撇，这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和制造力也得到了进展。 第三，利用丰富多彩的插图来进行识字教学，我们低班级的课本中有大量的插图，颜色鲜艳，生动好玩，孩子们也非常喜欢，能帮助孩子们识记。如在学习在家里这一课，沙发，茶几，电视，电话，台灯、书架、挂钟、

10、报纸都是我们生活中每日都接触的实物，每个家庭都有，学生很感爱好。通过汉字与实物的对比，学生很快把握了这些汉字，这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用，使每个汉字都给予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。 第四，做动作学汉字。我们在学习过程中，常常遇到一些动作的词语，可以用肢体来进行表演的。如在学习操场上这一课，动作的词语很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，这些词语都和动作有关，在学习过程中我让学生先做一做动作。第一组的词语都是用手的，所以都有提手旁第二组的词语都是用脚的，所以都有足字旁。通过动作表演，学生不但记清了字形而且弄清了字义，课堂气氛非常活跃，兴致极高，学生学起来也

11、省力。 第五，利用日常生活来识字。在日常生活中，我们随处可见汉字，如商标，日用品，广告，路牌，超市购物等等，无处不在。如：我让学生搜集衣服上的商标和包装盒，找一找上面的字自己是否熟悉，孩子的爱好很浓，从中孩子们学到了很多汉字。而且孩子们之间还进行了沟通，我让学生抓住一切机会学习汉字，平时就养成良好的阅读习惯，扩大识字量。 另外，我还布置学生课外读拼音读物，交代每个家长给孩子买儿童故事书，现在我班很多的孩子识字量大大的提高了。 当然，识字的方法还有很多很多，在此不一一列举。只要我们不断的反思总结，不断的探究发现，不断的寻找更适合学生记忆的方法，激发学生学习的爱好，使学生学的更轻松，更快乐。 关于

12、一班级数学教育心得体会篇3 孩子们从幼儿园到小学的学习生活过渡这段时间需要我们家长和老师的激励，更重要的是孩子们的努力。以后大家有什么需要沟通的，可以和我联系。下面我谈谈自己的几点想法： 一是希望家长督促孩子完成作业。 这个作业不仅仅是指写的作业，很多时候是“说”的作业，甚至还有画一画的数学作业。比如：数学书25页的作的说一说这道题。第一幅图孩子们就可以说：左边有一朵花，右边有四朵花，一共有五朵花。这个作业就是说的作业而不是写的作业。家长们在检查作业的时候，请您签字：已说。在以后的作业当中，我会常常提到是日字格或者田字格，请家长们看我在黑板上指示的日字格或者田字格。 二是培育孩子自己整理学具、

13、课本的习惯。 我们一班级的学习中需要用到学具盒，请家长们为孩子打算好学具盒，您提醒孩子自己整理学具，假如孩子做得好您就给他贴一朵小红花，这样孩子就有爱好。也请我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶不要心疼孩子，把整理书包的事情包揽，假如孩子第一天有落下什么东西，可以引导他指出他的不足让他做得更好。还要请我们家长为孩子打算一个数学本，用来让孩子打草稿，以便养成作业本的书写整洁的良好习惯、 三是培育孩子学习数学的爱好学好数学 (一)说数学画数学。就像上面我讲到的很多题目是说一说看一看这些都是培育孩子理解文字的能力的练习也是为后边列式计算和应用题打下基础的题目，所以请激励我们的孩子多说、 (二)发现数学用好数学。

14、爸爸妈妈在生活中，引导孩子用数学知识来解决问题。比如一家人在一起吃饭，可以问：“宝贝，你说一说今日我们家有几个男的几个女的，一共有几个人呢?”可以告知孩子，这就可以用算式来表示。3个男的加两个女的一共5个人，就是3+2等于5、再比如：爸爸妈妈买了两种水果，让孩子数一数有几个梨和几个苹果，吃了几个水果，还剩下几个呢?这样的问题其实就是两步计算的问题了。孩子们能感觉到身边就有数学问题。像上面这样的例子还可以有很多要靠我们家长去引导孩子观察。 (三)渗透难点知识降低学习难度。第一册中第二单元的“轻重”和第八单元的熟悉钟表的问题，对孩子来说都很抽象，这就需要我们在生活中自然而然的去学习。如：坐翘翘板的

15、时候重的一方压向下压。再比如，孩子在看动画片的时候告知他现在是几时了。孩子接触多了，学习起来就容易了。 (四)亲子游戏快乐学习。孩子的成长需要父母的陪伴，不是你拿手机孩子玩电脑，而是需要跟他面对面的游戏，沟通情感。大家可以利用扑克牌做游戏。做“比大小”的游戏譬如爸爸抽了一张3，爸爸抽了张6，让宝宝来比大小或者用3和6算加减的游戏，在游戏中爸爸，妈妈还可以故意计算错。让孩子觉得自己很厉害，孩子就会更有爱好。这样的游戏，可以让孩子很快乐的学习数学同时促进了亲子关系。 以上就是我给大家的一些建议。信任我们家长还有许多很好的方法，希望大家能够沟通出来让全部的家长共享。我的发言完了，感谢大家! 关于一班

16、级数学教育心得体会篇4 小学一班级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培育良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成果，在一定程度上还影响其能力、性格的进展。浅谈几点。 一、留意培育学生专心倾听的习惯 专心倾听是学生主动参加学习过程，乐观思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。为了培育学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，留意力要集中其次，要求专心倾听其他同学回答问题，仔细讨论他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议要做到这点，对老师的要求就非常的高，老师除了要能言善辩还得眼观八方。能言善辩：要能用生动好玩语言创设出适合学生学习的环境，激

17、发出学生想去学的爱好。眼观八方：上课时要时时留意每个学生的一举一动，甚至是一个眼神，并能用最婉转的语言进行批判的同时还能把学生的留意力转移到学习上来。 二、应留意培育学生独立思考的习惯 数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必须使学生乐观开动脑筋，乐于思考，勤于思考，擅长思考，这样的学习方法才会有助于学生的进步。但事与愿违，现在很多的孩子遇到难题，或呆坐，或急于从同桌那儿得到答案。其实也并非题目真的莫非学生做不出的地步，原因在于一些学生没有找到思考的角度，还有些学生则是对自己缺乏自信。针对以上原因，教学中时常采纳的方法是：一、将题目细化更有利于学生思考二、语言激励，增强学生的自信心三、放宽思考

18、时间，让学生能进行充分的思考。 三、应留意培育学生敢说、善说的习惯 在教学中加强说的训练，培育说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使老师准时把握学生对问题的理解，便于针对性地实行措施，同时培育了学生的口头表达能力，促进了学生思维进展。班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，最重要的是让学生有敢说的士气。针对实际，我时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中，对于那些爱探究、肯带头的学生，我都给予准时的表扬：_同学胆子真大，回答问题时声音真洪亮_同学真爱动脑筋你说的棒极了等等。对于那些不擅长发言，怕发言的学生给予期待的眼神，激励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增强他们说的士气

19、和信心，只要他们能开口，我也会以激励的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。比如，当敢说者发表了自己的想法后，我把复述、仿照的机会让给怕发言者，并给予激励： 你也说的很好 ，以此调动他们的乐观性。课中对于那些较简洁的问题，我把说话的机会也让给怕发言者，并准时激励： 你答得非常正确，很有进步。 孩子都有从众心理，在实际教学中，我把个人的回答改为同桌互说、四人小组沟通把点名回答改为几位小伴侣的一起回答，以此来增强他们的自信心和回答问题的爱好。 关于一班级数学教育心得体会篇5 新的小学数学课程对小学数学的教学目标、教学内容和教学方法指导等几个方面都作了一些修改。新课程理念的核心是主张在课程

20、设计的总体思想上体现“人人学习有用的数学”，“不同的人学习不同水平的数学”，“把数学作为人们日常生活中沟通信息的手段和工具”等。即力图使数学更加贴近学生的生活实际，面对全体学生。 如何在新课程标准的指导下利用这样一本教材上好一班级数学课，是一个值得思考的问题。我想，从以下几方面入手对教学工作会有一些帮助。 一、创设各种情境，激发学生的学习爱好。 一班级学生年纪小，自己约束力差，留意力容易分散，假如我们一味地加以批判和责备，势必会使刚刚开头小学学习的孩子产生厌学情绪，从而影响以后的学习。怎样让刚刚进入小学的孩子一开头就对学习数学产生爱好，我想这也是一班级教学中一个很重要的问题。 课堂教学是师生的

21、双边活动，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感沟通的过程。数学教学中可以从以下几方面发掘情感的乐观因素，激发学生学习数学的爱好 二、课堂教学形式灵活多样，增强学生的学习爱好， 标准中指出：“数学教学要充分考虑学生的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从四周熟悉的事物中学习数学和理解数学。”这无疑是告知我们在课堂中要采纳形式多样的活动、游戏等，投其所好，让学生在玩中学习数学。 三、注意思维能力的培育 学前教育中家长注意艺术智能启蒙，忽视分析与综合、比较与分类、抽象与概括、判定与推理等抽象思维开发大有人在，家长注意纯数学计算力的训练，而忽视抽

22、象思维的培育。所以，在课堂上应特殊留意培育学生的思维能力。 一班级，是游戏和学习的过渡，是学校学习的新起点。一班级的学生有着太多自己的特点，只有我们老师把教材、学生的年龄实际和生活实际紧密联系起来，找到适合学生的教学方法，才能让学生学得更轻松更快乐更扎实，才能让学生养成良好的学习习惯，形成良好的思维品质，为一生的学习打好基础。 关于一班级数学教育心得体会篇6 将从以下三方面来谈谈。 一、养好学生学习数学的好习惯 很高兴有机会与大家共享、沟通一班级数学教学的心得体会，我对于一个孩子来说，有一个良好的学习习惯会让他终身受益。因此，作为老师在教学工作中，应该特殊重视学生数学学习习惯的培育，刚上一班级

23、的小伴侣生性好动，喜欢乱跑乱叫。即使在课堂上任意性也非常大，想说就说，想下座位就下座位，这是儿童本性，老师不要太着急。我们要从课堂常规入手，引导学生逐步培育良好的学习习惯。 1、养成课堂会倾听的好习惯 课堂上留意引导学生乐观回答问题的同时，要注意引导学生学会倾听，既要专心倾听老师的引导讲解，更要专心听同学的发言，每节课我都会选出上课最专心听课的孩子进行嘉奖。其他孩子也会自觉的静下来专心听讲。 2、养成会自己检查用行动告知老师的好习惯 课堂练习是数学课堂教学的一个重要环节，由于学生思维能力和书写能力等存在差距，大家完成练习的时间就不全都。这时先完成的学生就可能坐不住了，会任意说话，会以许多方式去

24、影响别的同学，容易造成课堂混乱，影响学习效率。我先批改好先完成同学的作业，让他们回去订正好，再让他们去监督未完成作业的孩子去完成作业。让他们去当小老师帮助后进生。这样就分解了老师的教学压力，成果好的孩子也找到了成就感。 3、培育学生说的习惯 一班级学生知识面狭窄，语言贫乏，尤其是数学语言的缺乏更是难以正确表达。这就需要老师加强数学语言的熬炼和引导。一班级以直观的图形模式呈现出来，在教学中要擅长引导学生根据图中的信息，用数学语言描述出来。我在教学看图列式这类题型时，先引导学生说出图例的意义。问题是什么，然后再要求学生完整表述一遍，循序渐进的把题意表达清晰说完整。 二、保护儿童的童真，对学生多表扬

25、少直接批判 一班级的小伴侣天真可爱，对老师布满崇拜，老师不经意的夸奖就会让他们兴奋许久。 1、注意表扬的技巧和时机。同样是针对学生不遵守课堂纪律，用表扬表现好的同学来引起他的留意和效仿，比直接批判就管用的多。我以前上课时发现同桌两个同学都不专心听讲，点了其中一个同学的名字，但另一个同学却照旧无动于衷。后来我尝试换另一种方式，发现有部分同学留意力不集中了，我就会说_坐得很好，特殊专心，话音刚落，发现全班同学一下子都坐得端端正正，精神抖擞地望着我，被表扬的孩子更是特殊专心，达到一箭多雕的效果。 2、留意表扬方式，物质的嘉奖比口头的激励更有魅力，课前我会打算一些小红花、五角星，嘉奖几个表现突出或进步

26、明显的学生，调动大家的乐观性。对作业100分，书写优秀的同学盖印章，一个月累计一次大排名，对排名前十的孩子进行物质嘉奖。 三、激发学生的学习数学的爱好 爱好是最好的老师，是学习的内动力，培育学生学习数学的爱好是学好数学的关键。 1、首先要让学生喜欢上老师，建立起师生间的亲密关系。课间与学生多沟通，了解他们的内心世界，和他们玩幼稚的游戏，成为学生的伴侣。学生喜欢上你了，自然会听你的话，喜欢上你的课了。 2、利用学生的奇怪心，在不同的竞赛氛围中激发学生的学习爱好。儿童的奇怪心强，爱表现，不愿掉队。根据这些心理特点在课堂教学中，特殊是课堂练习房间环节中，多设置一些小组竞赛的练习形式，激发学生的爱好，

27、调动学生的潜能，削减学生的疲惫感，让学生留意力保持相对集中，提高学习效率。 3、利用课堂游戏激发学生的学习爱好。从教材编排体系看，游戏活动内容也比较多，所以在课堂活动这一环节，老师要充分利用和发掘游戏内容，激发学生爱好，调动学习乐观性。在课堂游戏环节中，我会挑选表现突出的学生与我一起示范游戏，这也是对学习专心的同学的一种嘉奖，同时发挥榜样示范的作用，再让分组合作游戏，在游戏中完成数学学习任务。 关于一班级数学教育心得体会篇7 新课程标准中也指出，“老师应激发学生的学习乐观性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学知识与技能、数学思想和方法

28、，获得广泛的数学活动阅历”。 一、更新观念、转变教法 课堂教学是教学的基本形式，而教学的本质是教与学的对立统一关系。著名的教育家陶行知先生说：“教的法子要根据学的法子”。所以要探讨如何进行有效的学习方法指导，首先必须从老师的“教”开头。 1、备课：变备教材为备学生 老师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标要根据不同班级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培育。一位老师教学水平的凹凸，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培育

29、。 2、上课：变“走教案”为生成性课堂 教学过程是一个极具变化进展的动态生成的过程，要让我们的课堂布满生气，师生关系一定要开放，老师要在教学中真正建立人格公平、真诚合作的民主关系。课堂提问留意开放性，学生回答完全是根据自已的理解回答。老师根据这些答案给予肯定、或给予引导，使学生的思想熟悉在老师的肯定或引导中得到提高。要促进课堂教学的动态生成，还要充分发挥老师的教学才智，老师对教育过程的高超把握就是对这种动态生成的把握。 二、活跃思维、转变学法 科学的学习方法，能提高学习效率，能使学生的才智得到充分发挥，能把知识转化为能力，而拙劣的学习方法(如死记硬背)学习效率低，学生的才智得不到发挥。 1、要

30、有好的学习习惯 避开机械性学习，实现有意义的学习。现代教学论强调要实现有意义学习，强调理解对知识保持和应用的作用，即我们的目的不是为了记忆而学习，而是为了应用而学习，不是为了对单个知识点的把握而学习，而是为了实现对知识点间的贯穿性理解而学习，充分调动学习的乐观性和制造性，这是实现有意义学习的关键。 2、要多说 教学中数学老师要激励、指导学生发表见解，并有挨次地叙述自己的思维过程，并让尽量多的学生能有讲的机会，老师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培育学生的规律思维能力。 根据小学生的年龄特点，尤其在低班级教学中，寓教学于游戏、娱乐之中，活跃了课堂气氛，调动了学生

31、学习乐观性。在数学课上，老师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必定有利于提高教学质量。 另外，还要教会学生一些数学方法。如，比较法、线段图法、分析法、归类法等等。指导的形式可以灵活多样，除了上课的潜移默化外，还有如，讲授式、沟通式、辅导式等等。 总之，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，老师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交叉的学法指导网络，促进学生把握正确的学习方法。 关于一班级数学教育心得体会篇8 8月25日开头到8月27日，我进行了线上教材学习。在线上培训学习

32、中，我了解了新的教育理念，学习了数学的学科核心素养。在此次学习中，我了解了北师大教材的编写规律，根据老师的带领，介绍了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践的五个章节的内容，教学目标与教学的留意事项。通过学习，我深刻地熟悉到学生、家长和老师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中老师起着最关键的作用，只有老师寓教于乐、为人师表、以身作则，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。 因而，老师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的进展水平。 关于一班级数学教育心得体会篇9 新的学期，榆树市的学前网络备课准时开

33、头，本次教研收获很多，有以下方面： 一，低班级的数学重在培育学生的思维，激励学生思考，让学生自主探究，亲身经历，在数与代数当中，让学生借助小棒，计数器和数线理解算理，在梳理100以内的数时，关注数的数，读，写，数，未，数位，计数单位，理解数的意义，进展数感。在两位数的加与减中，体会数学相互联系的关系，可以提出加法问题也可以提出减法的问题。引入竖式教学，培育学生的计算能力。在计算时要看清晰题，规范书写，养成验算检查的好习惯，还要培育学生的估算能力，这也是在培育学生的数感，提高学生数学的技能和素养。在关于学生的计算能力方面可以通过游戏活动，找出容易出错的原因，培育学生养成良好的计算习惯。 二，在图

34、形与几何当中要渗透“面在体上”的思想，要先观察再动手操作，促进学生的规律思维题，提升分析推理能力。 三，整理与复习当中，引导学生感受知识之间的联系，激励学生提出问题，练习题的选择要注意效率，把握维度。 本册教材中“情境和问题串”的呈现方式，注意生活情景题，有利于学生感受，以学生的生活为背景，让学生积累阅历，进展空间观念，精心设计的习题，让学生更好的把握知识。本科的教学要在学生也有的知识基础上，从实际生活动身，注意学生学习的过程，积累学习的阅历，培育学生思维能够用数学的思维去解决生活当中的问题。 关于一班级数学教育心得体会篇10 通过这次的培训清晰的了解到一到六班级数学每单元分配的课时。清晰的知道每一班级的重点难点以及指导如何去给学生讲解。课前备课应该安排什么环节来传授，对当代学生怎么去感染，他们怎么激发他们的学习乐观性。 这次培训老师都讲得非常的全面，每班级每单元都过了一遍，同一个课题，每个班级学习到的东西都是不一样的。如：乘法，二班级是乘法表，三班级是两位数乘一位数，四班级是两位数乘两位数，五班级是分数乘法。 通过这次培训，我明白了为什么要采纳当代的新课标，新理念来教学。同时又与其他的老师取长补短，熟悉到自身还有很多不足的地方，还应努力学习刻苦钻研，活到老学到老。