八年级生物教学工作计划汇编六篇.docx

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1、八班级生物教学工作计划汇编六篇 八班级生物教学工作计划汇编六篇 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。好的计划是什么样的呢？下面是我为大家下面是我为大家整理的八班级生物教学工作计划汇编六篇（精选文档）,供大家参考。 八班级生物教学工作计划汇编六篇 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。好的计划是什么样的呢？下面是我为大家收集的八班级生物教学工作计划6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 八班级生物教学工作计划 篇

2、1 又是一个新学期的开头，这个学期我任教八班级的生物课程。 “凡事预则立，不预则废。”每项工作都需要有计划的进行，才能取得理想的效果。学校给我们下达了坚决的任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我根据八班级生物学科的特点，特制订计划如下： 课堂是我们与学生沟通沟通的主阵地，也是学生茁壮成长的乐园。为了充分发挥每堂课40分钟的最大效用。我将着重在备课、上课、作业和学生关系几个方面多下功夫。 1、备课 在备课时我会专心钻研教材，广泛搜集各种与教学内容相关的资料应用于教学中，设计好课堂内容，精心写好教学教案，保证课前的打算工作准时、充分。力争使课堂内容丰富多彩。 2、上课 课堂对于教学

3、工作来说更是重中之重。我会根据学生的年龄特点进行趣味化教学。这种趣味性包括丰富的课外知识和老师风趣幽默的语言，让学生始终在一种轻松愉快的氛围中学习。我将采纳多样的教学形式充分地调动学生的学习乐观性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动。 3、作业 我认为作业只是对课堂教学的巩固和补充，所以我不会给学生们布置很多的作业。我会根据教学内容，结合学生实际，精心打算练习题，宁缺勿滥。学生们上交的作业我会专心批改，延续去年的做法，让作业本成为我和学生之间沟通的另一个桥梁。 4、师生关系 良好的师生关系对于教好课至关重要。在工作中，我会随时了解学生情况，多与学生沟通接触，出现问题准时解决，不将责任都

4、推在学生身上。保持良好的师生关系。 附：教学进度计划表 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 （共7课时） 第一节 水中生活的动物 2课时 第二节 陆地生活的动物 3课时 第三节 空中飞行的动物 2课时 第二章 动物的运动和行为 （共5课时） 第一节 动物的运动 1课时 第二节 先天性行为和学习行为 2课时 第三节 社会行为 2课时 第三章 动物在生物圈中的作用 （共2课时） 第一节 动物在自然界中的作用 1课时 第二节 动物与人类生活的关系 1课时 复习，迎接期中考试 1课时 （共1课时） 第四章 分布广泛的细菌和真菌 （共4课时） 第一节 细菌和真菌的分布 2课时 第二节

5、 细菌 1课时 第三节 真菌 1课时 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 （共3课时） 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 1课时 第二节 人类对细菌和真菌的利用 2课时 第六单元 生物多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 （共4课时） 第一节 尝试对生物进行分类 2课时 第二节 从种到界 2课时 第二章 熟悉生物的多样性 （共3课时） 第三章 保护生物的多样性 （共3课时） 20xx年8月 八班级生物教学工作计划 篇2 一、学情分析及指导思想 在继续我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学

6、知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、教材分析 本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、我们四周的环境，人类与自然界的协调进展、生物技术与社会的进步。共三单元，8章。 三、教学目标 1、在传授知识的同时要特殊留意科学讨论方法的培育，留意对学生综合能力的培育，通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料

7、分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养，培育学生的创新精神和实践能力。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会进展。 3、通过学习使学生知道人与自然应和谐相处。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。 四、详细措施 1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继续传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。 2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，乐观参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 4、继续探究符合新课标的课

8、堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 6、激发学生学习爱好，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；精心诱导，强化教学。 结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 八班级生物教学工作计划 篇3 一、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准为依据，结合永年县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心进展特点和教育规律，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展需要，以提高学生

9、的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神实践潜力为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动理解式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，逐渐培育学生收集和处理信息的潜力，提出问题、分析和解决问题的潜力，以及沟通和表达潜力。 二、基本状况分析 （一）学生状况分析 一方面，经过七班级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了必须的生物基本知识、生物实验技能和实践操作潜力，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八班级的生物教学打下了较好的基础。 另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制

10、力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，奇怪心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。 因此，从本学期开头，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学*引导、学习方法指导，个性是学习过程和效果的监控，不仅仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后准时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。 （二）教材分析 八班级上册生物学资料包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其保护共三章。教材的编写留意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和知识基础，把握基础性

11、，体现先进性；资料编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，留意创设问题情景，突出科学探究潜力的培育，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；资料编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。 1、关于第五单元的资料我主要分两个部分进行分析 （1）、关于动物部分 教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其知识结构简图如下： 这样的安排转变了长期以来按进化挨次逐门逐纲叙述各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的熟悉，其中水中生活的动物重点探究鱼适应水中生

12、活的特点；陆地生活的动物重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点；空中飞行的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简洁介绍。这样的安排突出了重难点。 （2）、关于细菌、真菌部分 其资料包括细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系和日常生活中的生物技术两大部分。本单元的第四章标题为分布广泛的细菌和真菌，将细菌和真菌的分布作为第一节，还安排了第五章细菌和真菌在生物圈中的作用的资料，这些资料尽管与详细资料标准并非一一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌

13、和真菌与人类的关系时，必定要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项资料合在一齐。 2、关于第六单元的教材分析 第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。 关于生物多样性及其保护，课标要求到达层次是学生能说明保护生物多样性的重要好处。这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对保护生物多样性的好处和对策有更深入的熟悉。本单元的知识结构图如下： 三、教学目标 透过义务教育阶段生物学（八班级上册）课程的学习，逐步实现以下进展目标： （一）知识与技能： 1、熟悉动物的主要类群及其

14、对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、透过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。 5、了解生物的多样性及其价值。 6、培育学生的实践操作潜力和实验设计潜力。如：进行饲养和观察蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测不同环境中的细菌和真菌、制作甜酒等与日常生活亲密相关的活动。 7、培育学生收集和处理信息的潜力，丰富学生猎取知识的渠道，拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。 （二）过程与方法： 留意学法指导，教会学生如何学习。如： （1）尝试教学法。打算练习出示尝试题

15、自学课本尝试练习学生讨论老师讲解第二次尝试练习，以上七步是一个有机整体，反映了学生完整的尝试过程，也是一个有序可控的科学的方法流程。 （2）问题导向法。指导学生根据生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和老师点评，让学生把握自主学习的方法、构成自主学习的潜力。 （3）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习爱好，激发学习热忱，加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用。 （4）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，

16、能够促进学生对教学资料的直观把握和理解记忆。 （5）尝试教学法。在教学中，透过让学生尝试学习，让学生得到尝试成功的快乐，提高学生尝试学习自主学习的自觉性。 （三）情感态度及价值观： 1、熟悉生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐进展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟悉科学技术是把双刃剑，善用能够为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。 四、主要措施： 1、重视提高学生的生物科学素

17、养 2、提倡探究性学习 3、渗透科学、技术、社会的教育 4、改善教法，加强课堂教学 （1）提高贯彻课程目标的自觉性 初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、潜力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是透过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分思考课程目标的体现和贯彻；思考到学生可持续进展的需要，个性要留意潜力和情感、态度、价值等方面的要求。 （2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量 教材资料的呈现方式一改过去传统的注入式写法，根据尝试教学理论的实质和先试后导、先练后讲的基本特征，在教学实践中邱学华逐步构成了一套基本操作模式，培育学生不断探究、勇于创新的科学

18、精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的潜力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生进展的学生活动。 （3）加强和完善生物学实验教学。 八班级生物教学工作计划 篇4 期初做好一个学期的工作计划具有非常重要的意义，要想避开工作的盲目性，必须前有计划、后有总结。教学计划是领导指导、检查工作，群众监督、审察工作成果的参考，更是做好新学期工作的指针。我提供的教学计划可以为广阔老师提供制定计划的参考，请结合自己的实际情况灵活使用。 新的一个学期开头了，上学期我开头担任生物教学工作，本学期生物教学要在上学期的基础之上有所提高，这就要求自己从各方面严格要求，教学工作要有计划，有组织，有步骤地开展。现在对本学期

19、的工作做一计划： 一、专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了详细的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后准时对该课作出总结，并专心按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，正确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑

20、尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、专心批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改准时、专心，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。 我信任，通过自己的努力，一定会取得不错的成果。 八班级生物教学工作计划 篇5 实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素养，培育学生动手操作能力和协作精神，落实素养

21、教育必不行少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培育学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、教学要求 1演示实验必须按课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。 2学生分组实验，也要按课标的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里

22、老师指导下进行，老师监督学生对每个实验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达能力。 三、实验课的教学方法 实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等 因素，执行探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方法；加强能力的培育和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、实验教学的打算工作 1制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验名目，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。 2将实验通知单提前

23、送交实验室，让实验老师将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。 3实验前专心设计好实验教案，根据学生水*的实际情况，恰当选择实验器材，灵活执行实验方法，设计出简洁有效的实验操作步骤。同时，顾及各种出现的实验操作方法，保障实验的顺利进行。并且做好实验登记表的填写及实验后的反思，以便总结提升试验质量。 五、将德育工作渗透于教学中 1让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培育学生在实验过程中团结合作的精神。 2要教育学生遵守实验规章，爱惜财物，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。 3要求学生严格专心的根据实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培

24、育他们严谨的科学态度。 4培育学生井然有序的实验操作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。 六、实验效果检查和成果评定 1学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。 2检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、留意事项等方面的娴熟程度。 3实验结束后要填写好实验报告册，老师当场检查学生的实验结果。 七、做好实验室工作文件建立管理工作 为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、平安工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 八、实验教学管理 1、 课前专心预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次

25、实验； 2、 实验课过程中，留意平安，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应准时跟老师联系，不能擅自处理； 3、 实验结束，应先报告老师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开； 4、 课后，根据实验记录，专心书写实验报告。 八班级生物教学工作计划 篇6 为了提高生物实验教学的实效性，加强教育装备管理，我校将扎实开展实验教学工作，以提高学生的动手实践能力为目标，执行多项有效措施，并做好计划工作。 一、 实验教学指导思想 通过实验，为了使学生有效地把握生物学知识、学习现代科学技术所必需的基础生物知识，培育初步的实践操作技能和创新能力。生物

26、实验教学将重点放在培育学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 二、 详细工作 1、 明确职责、制定好管理制度 以生物组长为首，组成由组长、生物学老师及实验员为单位的团队，针对每次的实验目的、过程及可能出现的问题进行讨论，准时做好打算工作，并对每次实验进行总结。 2、 稳定开展实验教学工作 为提高实验老师的业务素养和管理水*，学校每年都加强对实验老师的培训工作，培训内容有实验室规范化管理、实验技能规范操作等。 3、 准时做好打算工作 期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。*时常常查看实验仪器和实验用品，能修的准时修理，

27、不足的准时购买。 4、 完善实验教学结构、探究教学新模式 针对学生实验过程中缺乏制造性、没有思考的时间，将尝试运用“生命化课堂”的新理念来进行探究实验教学，提倡自制教具与改进教具，激励学生参加自制教具的活动，不仅可以大大提高学生的动手能力，还可以节省经费。首先由老师在课前向学生公布题目，其次学生根据所学过的知识，自行设计实验方案，经师生讨论，由学生在实验室独立完成实验，最后得出结论。 5、 加强实验教学，乐观打算实验，强化操作训练 在实验教学中，进行有效的组织、监督、打算、指导等项工作，力争让每个学生都能独立完成学生实验。在做好课内实验的同时，合理安排时间，专心组织好学生，指导学生做好课外实验，实验室定期向学生开放，使更多的学生有更多的机会和时间得到充分熬炼，使学生的实际操作能力、动脑能力大大增强。从而充分发挥实验室的功效，有力提高学生各方面的综合素养。