2023年教师爱岗演讲稿优秀5篇.docx
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1、2023老师爱岗演讲稿优秀5篇 2023老师爱岗演讲稿优秀5篇 演讲稿写人时,假如不会开头,那么就从人物姓名加一个外貌特征加一个性格特点开头吧。下面给大家共享一些关于2023老师爱岗演讲稿优秀5篇,希望能够对大家有所帮助。 2023老师爱岗演讲稿篇1 各位领导、各位来宾: 大家好! 我演讲的题目是责任倾注教育,奉献追赶幻想。 成为一名老师,是我孩提时代的梦。于是,在人生的十字路口,我毅然选择了老师这个职业。师范学校的生活转眼而过,怀着满腔的热忱,带着十足的干劲,我踏上了三尺讲台。一路走来,让我明白:教育是太阳底下最光辉的事业,而责任就是教育的光辉老师是人类灵魂的工程师,而奉献就是老师的灵魂。
2、假如把教育事业比作一棵大树,那么对岗位的热爱就是它的树根。我工作在一个爱岗敬业的环境中,青年老师满腔热忱地扎根于讲台,中年老师无怨无悔地扑在工作上,老老师悄悄地埋头苦干。领导们严谨的作风、同事们敬业的精神,使我暗下决心:不追名誉,但求工作进步不追利益,但求今生无悔。 假如说教育源于爱,那么它还基于一份责任。常有家长对我说:“老师,我们的话孩子不听,他就听你的。”这是家长和学生对我的信任,更凝聚着厚重的责任。学高为师,身正为范。我一直以老师的职业道德要求自己,时时处处做学生的表率。只有学而不厌,才能诲人不倦。我乐观参加业务学习,专心倾听每一节公开课,并且勤做笔记、踊跃讨论、书写心得。我的学习还延
3、长到了网络上,我开通自己的博客,链接志同道合者的博客,挤出时间上网进入的空间,汲取他们先进的理念,学习他们科学的方法,广采他山之石,以此提高自己、完善自己,尽心尽力地教育好学生。 我爱学生,尤其关爱学困生,常常利用课余时间,陪他们谈天,打开他们的心扉,激发他们学习的爱好,再注入知识的清泉。我明白,在他们眼中,哪怕我只是朝他们微微一笑,摸摸他们的小脑袋,也会被看作是一种莫大的激励和认可。我也是一个孩子的母亲,可每日陪女儿的时间屈指可数,每当看到小家伙粘着我却又不能陪她时,我会非常心酸,但看到我的学生那灿烂的笑容,以及点滴的进步,我也会倍感欣慰。我知道我肩上承载着更多的责任,这是“捧着一颗心来,不
4、带半根草去”的师爱精神。 假如把教育事业比作一棵大树,那么奉献就是它的枝干。_年12月13日,我参加了教育局组织的无偿献血活动。当时的我十分瘦弱,体质较差,身边的同事也非常为我担心,我更不敢把自己献血的事,告知远在上海的父母,可我依然选择这样做,由于我是一名老师,是一名正在向党组织靠拢的乐观分子,理应带头垂范,为身边的老师和学生树立榜样。献一次血对我来说,是力所能及的事,多休息几天,身体就可恢复,而对于一个急需输血的病人来说,有了血源,就等于有了一次重生的机会。挽救一个生命,就是挽救一个幸福的家庭,我认为我的付出非常值得,我用切实的行动来告知大家,奉献是快乐的,也是幸福的! 居里夫人有句名言:
5、“人类也需要幻想者,这种人醉心于一种事业的大公无私的进展,因而不能留意自身的物质利益。”我觉得老师就要做醉心于教育事业的幻想者,这种无私的奉献精神,一定会奏出最美的乐章!我要用居里夫人的名言激励自己:把责任倾注在教育上,用奉献去追赶教育的幻想。我的演讲完毕,感谢大家! 2023老师爱岗演讲稿篇2 尊敬的评委,友爱的老师: 大家好!我今日演讲的题目是做幸福的老师,教快乐的学生。 记得四年前刚入老师行业的第一次培训上,培训老师在结束时留给我们这样一句话:假如你爱一个人,就让他去从事教育吧假如你恨一个人,也让他去从事教育吧。当时的我,听得如同云里雾里。如今,从教四年,我又知道了教育还可以被称为“幸福
6、”。 回顾昔日老师留下的话,我幡然醒悟。原来,在教育的世界里,有着冰火两重天原来,在教育的道路上,有鲜花的芬芳,也有荆棘的痛楚。作为一名老师,我时刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次,看到学生由于自己的进步欣喜不已时,我感受到,这就是幸福的感觉直到那一次,迎面走来的学生微笑着招呼,“金老师,您好!”,我看到,这就是幸福的笑脸直到那一次,学生由于我的荣誉而欢呼,我听到,这就是幸福的声音。似乎,就在那一刻,我发现了开启幸福的钥匙构建和谐的师生关系。 陶行知老先生说没有爱就没有教育,巴学园的小林老师说:世界上最可怕的事情,莫过于有眼睛却不会发现美,有耳朵却不懂得欣赏音乐,有心灵却不理解什么是真。毋
7、庸置疑,老师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分,只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名老师的幸福。公平地去爱每一个学生,是我们老师的底线。老师的爱很渺小,它就是那一丝不苟的敬业老师的爱很含蓄,它就是那絮絮叨叨的啰嗦老师的爱很深沉,它就是那不折不扣的纠错。而我却唯独偏爱后三分之一学生。 由于我信任,只要给他们更多的爱,这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。有一件礼物,我一直都不舍得丢。那是一次美术课的作业,一把卡纸做的小靠椅。这个学生在登记完成果之后,跑来我办公室,“老师,送给您。”我一惊,接过这把简陋的小靠椅,翻过来一看,椅背后面竟然写着这样一行字“希望老师多休息。”这个学生是典型的后三分
8、之一,成果不说,就是行为方面也不能自我把握。 但是在一次次贴心的交谈中,在一次次夸张的表扬中,这个学生渐渐地转变了。让我印象最深的一幕,班级里女生出现了背人的游戏,这位学生站在教室里一遍又一遍地提醒他们,这样做很危险,不要这样做。听着这幼稚的话语,我的心里溢满了幸福的感觉。这样的学生,还有哪个老师不爱,学生不喜欢呢? 其实,在我们的教学生活中,要构建和谐的师生关系并不是一种乌托邦。细小的举止,生本的理念,都是带领我们走向师生和谐的航标。用小小的微笑去迎接学生,让平坦的感觉架起师生情感沟通的平台。早上到校,微笑着走进教室和学生打招呼校园内不论在何处遇上学生,亲切地回应学生的问候“您好!”我不会忘
9、记那篇日记,学生写到:“早上来校时的心情阴沉沉的,看到其他的人都感觉很厌烦,交作业时又把衣服弄脏了,感觉什么都在和我作对。但在楼梯口遇上了我们老师,她微笑地和我打招呼,那微笑甜甜的、很灿烂,我的心情似乎也好了很多。不就是弄脏了衣服嘛,洗干净了还是一样。”当时的我只是无意的向她微笑,可是在学生的心目中,这微笑竟然感染了她的心情。我第一发现,微笑的力气竟然这么大,我第一发现,仅仅一个微笑也能让我走近学生。走近学生,我们更要走向学生。用一颗善解人意的心去理解学生,用宽容去打动学生,为和谐的师生关系打下基石。至今让我难以忘怀的是学生在毕业典礼上讲的一段话:小学六年,我的收获就是找到了知己。她不是我的同
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