英语老师个人工作计划2023年范文.docx

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1、英语老师个人工作计划2023范文 英语老师个人工作计划2023范文 大家有看过英语老师个人工作计划吗？工作计划是对自己工作做出计划，并且为自己指明之后工作的方向和目标，下面我给大家共享英语老师个人工作计划，希望能够帮助大家! 英语老师个人工作计划篇1 一、教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练 减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，应对有限的课时，以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参加学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益，这使自我的教学水平有了较大提高。 1、搞好练兵：专心备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂把握。提高思想熟悉。为了提高自身熟悉，将从自

2、身业务水平、教育科研等多个方面大力加强群众教研备课-模拟演课听课走访吸取精华实际课堂五方面的教学环节。 2、多读书，读好书读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语老师自我“充电”的最佳途径。读书不仅仅为制造带给原材料，而且能够启发英语老师制造的灵感。 3、多多请教是关键教学中我专心的调查讨论，虚心向同仁学习，地拜访求教。不断汲取别人的阅历，以丰富自我，使自我成长进步的速度快， 4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。 5、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等要求学生在课余时间尽量的运用

3、已经学习的英语进行对话多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍多与学生沟通，进行口语交际训练。 二、工作中要留意的事项 首先，要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次，要留意教学资料的开放性。要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三，要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。 第四，要留意教

4、学过程的活动性。尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做透过学生的自主活动，让学生把握知识，并融会贯穿，烂熟于心。 英语老师个人工作计划篇2 新学期伊始，我们金帝小学又迎来了一个新的学期，根据学校教学工作计划的有关安排，现将本学期个人工作安排如下： 一、指导思想 以国家基础教育课程改革纲要(试行)和英语课程标准为总的指导方针，专心学习新课标各理念及精神。根据新课标和新教材的理念，专心进行课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，重视对学生潜力的培育，不断提高学生的综合素养，使每位学生自信且成功地成

5、长。 二、个人业务 作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功计划安排，我将留意教材教法功的理论研修及英语口语训练，每一天安排必须的时间不断为自我充电，持之以恒，努力提高自身专业素养，使业务水平再上新台阶。 三、教学工作 (一)教学目标、任务： 1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯 2、发音正确、朗读流利，正确把握书中的重点资料 3、能够进行简洁的日常用语的沟通 4、娴熟把握所学歌曲、chant等。 (二)教学重点、难点： 一班级：培育学生学习英语的爱好及习惯，逐步养成认读单词及简洁句子的潜力 二班级：培育学

6、生正确、规范的英文书写习惯、根据例句会“举一反三”进行简洁的英语造句潜力 三班级：培育学生根据规律背诵单词的潜力、独立进行完整的问答对话练习的潜力。 (三)方法措施： 1、专心备课，深入讨论教材教法，以学生为中心，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂把握。 2、创新运用各种不一样英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些搞笑的活动、游戏让学生在简洁的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、激励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树

7、立学生的信心，培育学生朗读和书写的习惯。 5、留意教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求。帮忙英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生带给使用英语进行沟通的机会。 总而言之，本学期在教学上要想方设法调动学生学习的专心性，深入钻研教材，提高课堂效率，尽量用最少的时间完成教育教学任务，使学生在新的学期思想、学习更上一层楼。 英语老师个人工作计划篇3 本学期我担任三、四、五班级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素养教育为教学宗旨，继续激发学生学

8、习英语的爱好，培育他们学习英语的专心态度，使他们建立初步的学习英语的自信心培育学生必须的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习英语打下基础。 一、学生状况分析 学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较专心，对学习英语具有比较深厚的爱好，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分进展学生在生活中使用英语的潜力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的潜力都有待提高。 二、教材总体分析 新起点英语重在英语知识的整体输

9、入与融会贯穿，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对学生有必须难度。因此要在把握新标准英语的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。 三、教学目标 透过学习，提升学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯培育学生学习英语的专心态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习，同时构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，正确把握书中的重点资料帮忙他们能够利用简洁的日常用语的交际。娴熟把握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。 四、教学重点难点： 重点：1、提高课堂效

10、率。2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。3、发音清晰，语调正确，书写工整。4、运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，专心参加。 难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的潜力，全面提高英语成果。 五、教学措施： 1、专心备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂把握。 2、准时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生准时给予指导。 3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、激励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培育学生朗读和书写的

11、习惯。 5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生带给使用英语进行沟通的机会。 6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外资料，强化口语和应试潜力，对每一单元的资料力争人人过关。 7、教学中擅长观察、了解学生，正确对待后进生，给他们平坦，常常与他们交谈，了解状况，帮忙解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，执行合作学习的方式，让学生相互学习，相互帮忙，使他们共同提高。 六、个人业务学习： 1、专心参加学校各类业务学习。2、阅读教育书刊，了解教育动态。 英语老师个人工作计划篇4

12、 本学期我担任六班级一个班和小学两个班的英语。回首这一学期的教学工作，感受颇多。 一、熟悉教材，了解学生 初一新教材内容丰富，理念新奇，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。如：英语教材第十单元sectionb中的买衣服。这篇短文提倡“用到即学”。 这也是本教材比较灵活的一面。 二、因材施教，把握难度 学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。比如听力在本套教材中难度比较大，我就

13、把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的乐观性。 同时根据班级的学生性格特点，我也执行了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，激励他们乐观发言。 三、调动气氛，参加激励在课堂教学开展过程中， 我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并执行表扬和激励的方式。 四、加强巩固，分批对待 由于英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都准时抽时间给他们听写，并专心批改。有时候，课文里出现的精彩有用的句子，我也要求

14、学生背下来，我把4个同学分成一个小组，让成果相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。 对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开头我都是统一要求全部的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的明显多了。 在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：上课的规律性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，希望在下个学期能多向其他老师学习，不断提

15、高教学水平。 英语老师个人工作计划篇5 时间飞逝，岁月如流。仔细回味，布满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头。我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。在这一年里，我付出辛苦，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。 本学期，每个英语老师都是在劳碌中渡过的。我担任二、五班级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下： 一、思想方面 本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的要求来约束

16、自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，乐观参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和讨论新课程标准、理念、观点，留意在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，讨论学生的学习情况。专心学习新的教育理论，准时更新教育理念。 二、我能尊循教学环节，课前专心备课。 不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教；从激发学生的爱好入手。老师在 英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键

17、。学生的学习类型是有差异的。而没有学习爱好的差异更大；学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习爱好，能让他们喜欢英语。 三、在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语。 利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习爱好，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特殊留意学生的爱好的培育。在课堂上

18、，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每日早上要求学生抽出一定时间开口读英语，熬炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由老师指导培育好科代表。而且老师常常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照料，不能松懈。 四、重视课堂教学，做一名受学生欢迎的好老师。 悉心讨论教材，讨论学生，选择合适的教学方法。专心抓好常规教学，精心打算每一节课，做好课堂教学的每一

19、环节。我在上 课之前总是精心备课，根据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教学环节，力求以新奇好玩的内容来吸引学生的留意力，专心做好课前打算。上课时，尽量用风趣幽默的课堂语言和博学的英语知识来激发学生对英语学习的爱好，并采纳动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动全部学生共同参加。 五、建立多元评价观。 公平对待每一个孩子。随着班级的升高，学生之间的学习差异越来越大。一个学期以来，全体学生在学习成果，对英语的学习爱好，英语思维方面，英语口头笔头表达方面都有了明显的提高。 六、留意感情沟通，做到以情动人。 教学中，既要重知识的学习，又要重情感的沟通，通过感情的沟通

20、促进知识的理解，达到把握的目的。学生的层次不同，接受能力也千差万别，教学中力求做到关注每一个孩子，特殊是那些自制力差、留意力不集中或不专心、参加性不强的学生，对他们多提问、多点拨，用眼神去提醒他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特殊留意去让他们有展现自己的机会。 七、在教学工作方面存在的几个问题： 1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程布满奇怪，喜欢学习、仿照。但是，我发现自从小学读了一年后，奇怪心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生学习英语的爱好没有这么深厚了。 2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能留意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最

21、终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，留意力不集中。 3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有把握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责怪声中，在枯燥的练习中，学生的学习爱好减弱了。 我体会到学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去进展，而是开发学生不同的潜能，进展学生学英语的各方面能力。而且老师可根据不同学生之间的差异去因材施教。 当然，由于教学阅历的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的小学老师。