培训机构老师工作总结6篇.docx

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1、培训机构老师工作总结（精选6篇） 培训机构老师工作总结（精选6篇） 培训机构老师工作总结 篇1 一、在工作中主要存在的问题有： 1、由于几年来对业务的学习，对相关的流程有了越来越深的熟悉。 2、在工作中，有很多新的技术问题，但是深知发现问题、解决问题的过程，同时也是学习的过程，通过不断的学习和总结，遇到的问题都得到了很好的解决。 3、有时候对工作熟悉不够，缺乏全局观念，对硫胺工段还缺少了解和分析，对工作定位熟悉不足。从而对工作的最优流程熟悉不够，规律能力欠缺，构性思维缺乏。不过我信任，在以后的工作中，我会不断的学习和思考，从而加强对工作的认知能力从而做出工作的最优流程。 二、工作心得 1、在工

2、作实践中，我参加了许多集体完成的工作，和同事的相处非常紧密和谐，在这个过程中我强化了最珍贵也是最重要的团队意识。在信任自己和他人的基础上，思想统一，行动全都，这样的团队一定会攻无不克、战无不胜。工作中，很多工作是一起完成的，在这个工程中，大家相互提醒和补充，大大提高了工作效率，全部的工作中沟通是最重要的，一定要把信息处理的准时、有效和清晰。 2、工作的每一步都要精准细致，力求精细化，在这种心态的指导下，我在平时工作中取得了令自己满意的成果。能够乐观自信的行动起来是这几年我在心态方面最大的进步。 现在的我常常冷静的分析自己，认清自己的位置，问问自己付出了多少时刻记得工作内容要精细化精确化，个人得

3、失要模糊计算遇到风险要准时规避，出了问题要勇于担当。 3、在工作中，经过实际的教训，深刻理解了时间的滞延是对公司很大的损害，这就需要我们在工作前，一定要对业务流程很了解，在工作之前，多辛苦一下，削减由于自己对工作流程不能很好的表达的原因，耽误公司的生产。 在工作中，我学到了很多技术上和业务上的知识，也强化了生产的质量、成本、进度意识与身边同事的合作更加的默契，都是我的师傅，从他们身上学到了很多知识技能和做人的道理，也非常庆幸在刚上路的时候能有他们在身身边。我一定会和他们凝聚成一个优秀的团队，做出更好的成果。 三、工作教训 经过这几年的工作学习，我也发现了自己离一个职业化的人才还有差距，主要体现

4、在工作技能、工作习惯和工作思维的不成熟，也是我以后要在工作中不断磨练和提高自己的地方。仔细总一下，自己在半年的工作中主要有以下方面做得不够好： 1.工作的条理性不够清晰，要分清主次和轻重缓急 在工作时间很仓促的情况下，事情多了，就一定要有详实而主次分明的计划，哪些需要立即完成，哪些可以缓缓加班完成，今年在计划上自己进步很大，但在这方面还有很大的优化空间。 2.对流程不够熟悉 在工作中，发现由于流程的问题而不知道如何下手的情况有点多，包括错误与缺漏还有当时设计考虑不到位的地方，对于这块的掌握力度显然不够。平时总是在开发，但说到底对业务很熟悉才是生产很好完成的前提。 3.工作不够精细化 平时的工作

5、距离精细化工作缺少一个随时反省随时更新修改的过程，虽然工作也常常回头看、做总，但缺少规律性，比如功能修改等随时有更新的内容就可能导致其他的地方出现错误。以后个人工作中要专门留一个时间去总和反思，这样才能实现精细化。 4.缺乏工作阅历，尤其是现场阅历 今年的现场阅历有了很大的提高，对整个工段有了新的熟悉，但在一些细节上还缺乏认知，详细的做法还缺乏了解，需要在以后的工作中加强学习力度。 6.缺少平时工作的知识总 在工作总上有了进步，但仍不够，假如每日、每周、每月都回过头来思考一下自己工作的是与非、得与失，会更快的成长。在以后的工作中，此项也作为重点来提高自己。 7.做事不够果断，拘泥细节，有拖沓现

6、象 拖沓现象是我很大的一个缺点，凡事总要拖到后面，假如工作更乐观主动一些，更雷厉风行一些，会避开工作上的很多不必要的错误。其实有时候，不一定要把工作做到细才是最好的。进度、质量、成本综合考虑，抓主要冲突，解决主要问题，随时修正。事事做细往往会把自己拘泥于细枝末节中，学会不完善也是工作中的一个进步，也是对精细化工作的一个要求。 在以后的工作中，我一定时时刻刻留意修正自己不足的地方，一定会养成良好的工作习惯，成长为一名公司优秀的职业化人才。 四、工作计划 其中，以下几点是我下年重点要提高的地方： 1、要提高工作的主动性，做事干脆果断，不拖泥带水 2、工作要注意实效、注意果，一切工作围围着目标的完成

7、 3、要提高大局观，是否能让其他人的工作更顺畅作为衡量工作的标尺 4、把握一切机会提高专业能力，加强平时知识总工作 5、精细化工作方式的思考和实践。 培训机构老师工作总结 篇2 时间一晃而过，如白隙之间，回顾自我在刚升为副主管的这一年来的工作，在领导的悉心关怀和指导下，在同事的帮忙和激励下，经过自身的不懈努力，在工作上取得了必须的成果，但也存在了诸多不足。现就分管的培训工作，向上级领导汇报 一、培训工作情景 20_年我部与培训部协作共举办了新入职员工消防培训_期，共_人，每届培训合格率达_以上，基本到达了目标要求内部员工培训_次(其中包括全公司处置突发事件培训2次，员工消防知识3次，消防实战练

8、习3次，参训人员达245人次。 二、培训工作分析 1、20_年的培训工作比起_年相比有了较大的提高，无论是在培训课程还是培训质量上都有了必须的增长幅度。 2、完整了培训计划：建立了制度性培训体系，比起以往的培训工作缺乏制度完善和系统化，培训管理幅度和力度较弱，员工培训意识差，培训工作开展起来较为困难的情形。我部与培训部经过多次沟通，转变了原有的培训模式，将“为什么培训和培训什么”融入到整个公司培训工作中来，在总结了以往的培训阅历基础上，优化了培训的重要性，重点加强了培训资料全面性，提升了培训工作的制度化管理。 3、不断改善培训方式，进取探究新的培训模式：20_年的培训工作，我们主要实行幻灯片、

9、实践训练和理论与实践相结合的方式来提高培训工作，让新入职员工尽快把握相关知识，在投入工作。 三、培训工作存在的问题与不足 1、培训工作考核少，造成培训“参加与不参加一个样，学好与学孬一个样”的消极局面，导致培训工作的被动性。 2、虽转变了培训制度可是培训形式缺乏创新，只是一味的实行“上头讲，下头听形式，呆板、枯燥，提不起员工的爱好，导致员工留意力不集中，影响了培训的效果。 3、培训过于形式化：培训时间与课时的不长是导致形式化的主要体现，短短的半个小时不能完全将所要讲的课程融入到培训工作中来。 4、作为部门的培训副主管，个人的授课技巧不高、制作课件水平不足、知识面也需要亟待提高。 四、其他方面

10、1、除了分管的培训工作外，还协助部门主管或其它副主管处理好消防及治安等日常工作，还完成了20_年度部门职场约定，并进入到全公司前五名之列。 2、由于本身阅历尚浅，对于一些突发事件的处理和应对显得有点舍本逐末。在处理事件时有时忽视了公司的利益和宗旨，使公司蒙受了不好的影响。 五、对来年的展望 1、期望能有学习和培训的机会，来加强自身的学习：不断的增强自我处理突发事件的本事和学习、管理本事。在工作中学习，在学习中提高，从而来提高自我。 2、协作部门主管和其它副主管共同做好部门工作，完善和实施部门制度，真抓实干，树立整个团队的形象和凝聚力，加强队伍建设和领导班子的优化工作，坚决完成公司所交付的任务。

11、 3、加强队伍思想建设：由于队员来自不一样的地方不一样的岗位，各个的综合素养、爱好、爱好均不相同，更重要的是年青人可塑性大可是可变性也很大，所以我们在团队建设中要把思想建设贯穿始，常抓不懈。 4、转变平安管理部的培训计划，根据每月计划对保安员进行岗位培训，对保安一线岗位做好培训工作。做到实际工作培训，分阶段、分资料进行考评，以期望经过培训提升整体素养、服务水平、业务技能，让公司满意、让顾客满意、让部门领导满意。 培训机构老师工作总结 篇3 20xx年11月份我来到X学校，成为一名辅导班教老师。在校长和老老师的指导下，我成了辅导班三班的教学。这近五个月教学辅导历程，布满艰辛，基本完成了各项托管任

12、务，但同时收获着喜悦。为使今后的工作取得更大的进步，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促使自己在教育工作方面的也业务水平更上一层楼，现将有关方面总结如下： 1、虚心向有阅历的老师请教，学习她们的管理方法，做一名有威望的辅导老师。由于我带的是一班级的小学生，她们都是从幼儿园刚入学的孩子，课堂纪律、行为习惯很不规范。我的任务是要在最短的时间内让他们养成良好的行为习惯，主动学习，而且要喜欢学习。这对一个新入行的老师是一种挑战，但我从来没有畏惧，由于我信任自己能够做好，一定可以做好。 2、专心备课，严格根据孩子在学校的教学进度进行课后辅导。每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留

13、意力的好玩教具，并记录孩子在每一学科方面情况，准时跟家长沟通，防止孩子出现偏科的现象。 3、专心批改作业。根据时间安排，我都会要求学生做一些辅助练习，如一课三练、口算每天练等等，我会专心批改，在有错误的地方做出标注，让学生自己查找错误并改正，让孩子学会检查作业。 4、主动学习，提高自己的业务水平。我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。并针对学生性格和喜欢的学习方法，准时改进教学方法，做到有的放矢。 5、主动跟家长沟通。我建立了飞信网络系统，每周六晚上会跟所带学生家长一一沟通，告知家长，孩子在学校这一周的表现及学习情况，并充当孩子和家长的纽带，通过和孩

14、子沟通，了解孩子的内心想法，让孩子更加健康成长。 现在班上纪律好多了，学生每日都知道自己要完成哪些学习任务，一项一项进行，有条不絮，我的心乐呵呵的。但是也有很多工作没有做到位，让辅导班的孩子流失，给学校造成一些损失。我对此也做过深刻反省。 1、没有真正了解孩子心理，没有做到在乐趣中学习。跟老老师沟通中，王凤老师给我的启发很大，她让我明白，了解孩子心理对辅导工作有很大帮助。之前由于刚来到学校，希望学生在学习方面有进步，所以我会给孩子加一些辅助练习，让孩子感觉到有压力了，不愿意来托管班。之后的一个月，我尝试着削减孩子的作业量，并补充孩子喜欢的知识，班上学习爱好有深厚了，每日学生催着老师赶紧听写的时

15、候，我心里真的很高兴。 2、与家长沟通还没有到位。虽然我每周都会与家长沟通，但是有些家长对孩子的表现不满意，这个时候我没有抓住重点与长好好沟通，没有真正做到晓之以理，动之以情。 总之，教育工作，是一份永无止境的工作。我喜欢这里的氛围，我喜欢辅导学校工作，希望在以后的工作中，踏踏实实，圆满完成每一项任务，用实际行动做一名有威望的辅导老师。 培训机构老师工作总结 篇4 在鸿海的这段时间，自己努力了不少，也进步了不少，学到了很多以前没有的东西，我的收获有一下几点 1. 我收获了一份工作，一份实践机会。 2. 我有机会对江苏的英语教材有了更加系统全面的熟悉理解，同时也与我之前任教过的人教教材做了对比与

16、总结。 3. 对于一对一的英语教学有了更加切实的感受。了解了一对一与班级授课的异同和优缺点。 4. 团结每一个同事，共同合作，共同学习，共同努力。 5. 我想这不仅是工作，更重要的是给了我一个学习和熬炼的机会。 6. 学习适应了新的工作环境。 7. 知识是不断地学习积累的。 在鸿海的任教和学习过程之中，我对于我的职责有了更加严厉的要求，不仅要教书育人还要注意学生的心理进展，因材施教使其快乐学习，快乐成长。让每个学生把鸿海当做是高效学习的乐园，课余与伙伴玩耍的游乐场。让家长多鸿海的了解更多更全，让鸿海成为家长们放心的教育。我的行动如下 1，好好备课做好自己的工作，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾

17、向，让家长认可，学生认可，校领导认可 2，不断地学习教学方法向书本学习，坚持每日挤出一定的时间不断充实自己。 3，踏踏实实的工作，做好自己的本职工作 4，提高心理素养，多征求别人意见 5，每日保持好心情面对工作 6，加强面对家长时的心理素养，始终保持谦虚谨慎、虚心求教， 7，提高应变能力 有首唱歌得好 看成败人生豪迈，只不过是从头再来. 我对它的理解就是:假如成功了，不要骄傲，继续努力，以便取得更大的成功假如失败了也不要气馁，总结失败教训，争取下次成功.不论怎样，在工作和生活中要始终保持乐观乐观的态度，才能工作的更好，生活的更精彩. 培训机构老师工作总结 篇5 为了更好地全面贯彻党的教育方针，

18、丰富自己的学识，了解国内外教育教学动态，不断提高自己的教育教学能力，出色地完成上级教育主管部门和学校下达的各项教育教学任务，我参加了老师培训，收获多多。现总结如下。 一、我20xx年1月20xx年12月专心学习了教育心理学老师职业道德规范走进新课程，全面理解初中语文新课程标准，借助语文教学通讯、语文报、学语文报、语文教学与讨论、考试指南报等平台，了解国内外同行们在语文教学方面的讨论成果，通读听余映潮老师讲课，汲取李镇西语文教学的精华，不断丰富自己，提高自己，博览群书，采百家之长，为教育教学所用。在整个学习中，专心研读了各书的全部内容，并作了读书笔记。 二、学习了走进新课程的理论知识，并运用其来

19、指导自己的教学实践，教研教改。对原来传统的教学模式、方法，老师主宰一切，以老师为主这一观念作了更新转变。现代教育，应边学生为主动，多为学生创设思考问题，发现问题的教学环境，充分利用这课堂这一阵地，挖掘学生的内在潜力，充分调动学生学习的乐观性和主动性，使学生在校能体会到平坦，让学生进得来，留得住，学得好。同时应用学校的 一主多辅互动式 教学模式，以主讲老师为主，学生辅导学生，老师辅导学生，课代表辅导小组长，使全体学生、全过程和全身心地参加课堂学习，最终使我的语文教学有了新的提高。我通过学习并在教育教学活动中不断总结，提炼，结合自身实际，彻底转变了原有的一些不适合学生的教学方法，教育模式彻底转变了

20、有侵犯学生受教育权利的想法及行为，努力转变自己，更新教育观念。在教育教学活动中，应正确地进行自我定位，不能有老师主宰一切的理念，应意识到自己角色的多样化，要为人师，不做 经 师，要成为学生全面进展的培育者，民主师生关系的建立者，学生终身学习的奠基人。要把我们的教育对象看做熟悉的主体，进展的主体，活动的主体，要树立弘扬学生主体精神的学生观。还应熟悉到教学过程是师生共同参加的互动过程，教学要从以教育者为中心转向学习者为中心，从教会学生知识转向教会学生学习。 三、学习了余映潮老师的相关理论，他认为好课有三个标准。1、学生活动充分，不是永久吵闹下去的活动，是有深层次思考的活动，有探究，有信息整合。2、

21、课堂积累丰富，比如懂得借物喻人这个术语，说明关注了知识的积累，有时候，术语就是能力。3、能力训练要到位，读、写、思、分析、表达都要到位。教学的流程要流畅，圆润，不生硬，选好切入点就是教材处理，选点精读要落实，整体把握是前提。 余老师关于 语文老师阅读教学的两项基本能力 的讲座中提到，第一个能力是研读教材的能力，第二个能力是设计教学的能力。对于教材有六读：细读、精读、深读、活读、美读、变读。对于教学的设计，有这些方面要留意：学生活动充分，课堂积累丰富(训练)，教学技术(教材研读的技术、教学设计的技术、课堂有用的技术)，教学创意(打算实施教学的新点子、新角度、新思路、新方法、新策划)，教学设计，教

22、学思路，语言艺术，主问题(能对教学内容牵一发动全身的提问、问题或话题)，语言教学(在认知、感受、理解、积累、运用、品析、鉴赏、制造中进行有关语言的教学，多动笔)，活动设计。 余老告知我们首先要树立两种意识： 一是文本意识。教什么，教文本，说白了就是教教材，教课本，教课文。由于各地中考不在课内选材，教材的作用大打折扣也已经是不争的事实。丢弃了教材、课本、课文，自然就丢弃了教什么了主阵地。课程标准、教材体系、课本结构、课文地位昏昏然，莫相知，本末倒置、缘木求鱼的泛滥自然就不足为奇。忽视文本的根源，还在于功利主义毒瘤的肆虐，分分主义根深蒂固。考练大行其道，考练代替了讲析、赏玩、品尝、体悟。课堂学生没

23、有活动的充分，语文课自然就没有了语文味。课程改革已经实施了这么久，这种风气事实上还没有得到很好的遏制，文本应有地位的缺失，使语文课失去了其本有的阵地。 二是文体意识。不知什么时候起，也不知道什么人的鼓吹，新课改下的语文教学要淡化文体知识。事实上，新课程标准压根就没有提什么 淡化 二字。由于是专家的权威解读，于是就有文体知识的淡化，弱化，以讹传讹，甚至有了完全的否定和抛弃。没有知识基础的支撑，学生还真的没有了文体自觉。不同的文体，有各自的语言系统不同的文体，也有不同的教学系统。记叙文、谈论文、说明文有各自的教学目标和任务诗歌、散文、小说、戏剧有各自的阅读审美价值。不分文体的教学，必定混淆学生的视

24、听。一个最直接的危害就是造成 四不像 作文的泛滥。 我们去读余老师的课例，为什么他的课总是那么异彩纷呈，为什么他的课总是常教常新，就是同一篇课文都能做到不重复。这在全国那么多的特级老师里唯恐也是鲜见的。看他的课堂，感动他的学生那种怡然，那种恬然，那种兴味盎然。这一切，在我看来就是由于余老牢牢地把握住了这样的两种意识。 余老告诫年轻老师最多的，要上好一堂课最重要的就是读好文本。余老的课例就是一个个解读文本的范例。 读余老的课例，还为我们回答了另一个问题：教什么，最重要的是用好文本，是不是就不需要拓展了呢? 显然，这不是冲突的。教材的处理有一个薄与厚的问题。假如没有 把教材读厚 之功，也许就真没有 把教材教薄 之力了。功夫在课外。读余老的备课案例，你会留意到余老注引的