中班教案《小山羊盖新房》反思.docx

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1、中班教案小山羊盖新居反思737_176627 1、中班教案小山羊盖新居反思 教学目标： 1、感受儿歌的节奏美，学习生动而有感情地朗诵儿歌 2、有团结互助意识，乐于帮助别人 3、在理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌 墙”、“安窗”。 4、理解儿歌内容，大胆叙述简洁的事情。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 重点难点： 1、有感情地朗诵儿歌 2、理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌 墙”、“安窗”。 教学打算： 语言表达书、字卡、游戏、口令 教学过程： 一、常规部分 1. 儿歌祖国祖国我们爱你 2. 师生问好。 二、导入部分(集体沟通) 问：小伴侣

2、们，你们见过别人盖新居子吗? 盖新居需要哪些材料呢? 一个人盖新居行吗? 三、新授部分 1.出示图片，请幼儿仔细观察画面 2.引导幼儿理解画面的内容 问：你从图片中看到了些什么? 小山羊要盖新居子，有哪些动物来帮忙?它们分别在做什么? 3. 出示字词卡，教幼儿练习发准字词音 4. 游戏认读：“打电话” 5. 朗诵儿歌 老师范读朗诵儿歌 老师分句教读 集体朗读 分组读 6. 编讲故事：激励幼儿看图叙述小山羊盖新居的故事 7. 引导幼儿说一说自己在日常生活中帮助别人的事情 8. 表扬幼儿助人为乐的行为。 四、小结 今日我们学习了小山羊盖新居这首小儿歌，也知道有很多事情需要团结互助才会做得越快越好，

3、希望小伴侣们在今后的生活中也能常常帮助你身边的家人和伴侣做一些力所能及的事情。 1. 幼儿边唱歌边做动作(律动) 2. 师：小伴侣们好! 生：您好您好，何老师您好! 3. 幼儿自主回答问题 4. 幼儿观察图片，然后回答问题 5. 幼儿认读生字词： 门、立柱、砌墙、安窗 6.游戏认读生字词 7.幼儿分句跟读儿歌 8.幼儿集体朗读儿歌 9.分组读儿歌 10.幼儿用自己的语言简洁的叙述小山羊盖新居的故事。 教学反思： 本节课的教学重点是幼儿能够正确发准字音并且有感情的朗读儿歌，让幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、 “立柱”、“砌墙”、“安窗”。并有团结互助的意识，乐于帮助身边的家人和伴

4、侣做力所能及的事情。幼儿在朗读儿歌和理解儿歌内容及认读生字词这些环节都完成地非常好，游戏“打电话”认读生字也比平时的常规课时玩的要更好。不足之处是在请幼儿用自己的话看图叙述小山羊盖新居的故事这个环节完成地不够好，对部分幼儿来说，完整地把一首儿歌编成故事来讲略有点难度，上完本节课后我觉得在平时的课堂中应该更注意引导幼儿的表述能力，激励幼儿大胆地想、大胆地说。“语言表达”这门科目本身就是以训练幼儿的语言表述能力为主。希望自己能够更加努力一点，力争今后的课上得更加流畅更加好! 2、中班教案小山羊盖新居反思 活动目标： 1、在理解内容的基础上，学习字词：盖、立柱、砌墙、安窗。 2、提高幼儿的朗诵水平和

5、正确的发音能力。 活动打算： 上课前带幼儿观察盖房的现场，上课时观察教室的结构，然后看图教学儿歌。 活动重难点： 1、感受儿歌的节奏美，学习生动而有表情地朗诵儿歌。 2、有团结互助意识，愿意帮助别人。 活动过程： 一、集体沟通。 1、老师提问：小伴侣喜欢新居子吗?盖新居需要哪些材料呢?一个人盖新居行吗? 2、老师引导幼儿观察教室，启发幼儿用简洁的语言表述教室的结构。 二、阅读图书，导入新课。 1、让幼儿一边观看画面，一边自由叙述画面内容。 2、老师引导幼儿理解画面的内容。 (1)图上画的有些什么?整个画面告知我们一件什么事? (2)小山羊要盖新居子，有哪些动物来帮忙?他们分别在干什么? (3)

6、教幼儿练习发准字音：“盖、立柱、砌墙、安窗”。 (4)请幼儿指认教室的门、窗、墙、柱子。 三、朗诵儿歌。 1、老师示范朗诵儿歌，让幼儿感受儿歌的节奏美。 2、老师教幼儿朗诵儿歌。 (1)采纳分句教和整首教相结合的方式教幼儿朗诵儿歌。 (2)幼儿一边朗诵儿歌一边做动作。.来源快思老师教案网 (3)留意订正个别幼儿不正确的发音。 四、编讲故事。 1、激励幼儿看图相互叙述小山羊盖新居的故事。 2、引导幼儿讲一讲自己在日常生活中帮助别人的事。 3、表扬幼儿助人为乐的行为，让他们明白有些事情大家一起干，才会做的又快又好。 儿歌：小山羊盖新居 小山羊，盖新居， 一人有事大家帮。 熊立柱，兔砌墙， 猴做门，

7、鹿安窗， 新居盖得真漂亮。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 3、中班教案小山羊盖新居反思 知识与技能： 1、在理解内容的基础上，学习字词：盖、立柱、砌墙、安窗。 2、提高幼儿的朗诵水平和正确的发音能力。 过程与方法： 上课前带幼儿观察盖房的现场，上课时观察教室的结构，然后看图教学儿歌。 情感态度与价值观： 1、感受儿歌的节奏美，学习生动而

8、有表情地朗诵儿歌。 2、有团结互助意识，愿意帮助别人。 教学过程： 一、集体沟通。 1、老师提问：小伴侣喜欢新居子吗?盖新居需要哪些材料呢?屈,老师.教,案,网一个人盖新居行吗? 2、老师引导幼儿观察教室，启发幼儿用简洁的语言表述教室的结构。 二、阅读图书，导入新课。 1、让幼儿一边观看画面，一边自由叙述画面内容。 2、老师引导幼儿理解画面的内容。 (1)图上画的有些什么?整个画面告知我们一件什么事? (2)小山羊要盖新居子，有哪些动物来帮忙?他们分别在干什么? (3)教幼儿练习发准字音：盖、立柱、砌墙、安窗。 (4)请幼儿指认教室的门、窗、墙、柱子。 三、朗诵儿歌。 1、老师示范朗诵儿歌，让

9、幼儿感受儿歌的节奏美。 2、老师教幼儿朗诵儿歌。 (1)采纳分句教和整首教相结合的方式教幼儿朗诵儿歌。 (2)幼儿一边朗诵儿歌一边做动作。 (3)留意订正个别幼儿不正确的发音。 四、编讲故事。 1、激励幼儿看图相互叙述小山羊盖新居的故事。 2、引导幼儿讲一讲自己在日常生活中帮助别人的事。 3、表扬幼儿助人为乐的行为，让他们明白有些事情大家一起干，才会做的又快又好。 资料 小山羊盖新居 小山羊，盖新居， 一人有事大家帮。 熊立柱，兔砌墙， 猴做门，鹿安窗， 新居盖得真漂亮。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、

10、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 4、大班主题活动教案：盖新居教案(附教学反思) 活动目标： 1.练习双脚跳动和跳动障碍物，进展幼儿下肢耐力。 2.练习持物平衡走和曲线跳动，进展幼儿身体的协调性和平衡能力。 3.能够与同伴合作盖房，培育幼儿间的协作能力。 4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发现生活中的多样性及特征。 活动打算： 方垫26块、积木盒8个、平衡木、呼啦圈、音乐 活动重点难点： 活动重点： 练习持物平衡走和曲线跳动。 活动难点：

11、跳动障碍物和持物平衡走。 活动过程： 一、导入 打算活动：老师知道小伴侣跳江南style跳的非常棒，让我们来给老师们展现一下吧。 二、展开 1.小伴侣你们喜欢看喜羊羊与灰太狼吗?喜高兴羊羊吗?可是最近大草原上失火了，喜羊羊的房子被烧没了，他想邀请小伴侣来帮忙盖新居，小伴侣你们愿意帮忙吗? 请小伴侣站成两队，师：“喜羊羊请小伴侣帮忙盖新居，可是通往羊村的路很艰辛，我们要选出一批勇敢的小小建筑师，小伴侣你们有信心吗?我们要双腿并拢依次的跳过圆圈，为了不让小伴侣拥挤，我们请前面的小伴侣跳过两个圈以后，后面的小伴侣再跟跳。听明白了吗? 小结：老师刚才观察小伴侣是屈膝，双手抡起来这样跳的又高又远，你们是

12、这样做的吗? 2.呼啦圈单双单双摆放，“小伴侣这样一次你会怎样跳?谁来试一下?请12名幼儿尝试。你们想不想试一试?好，开头。 小结：刚才小伴侣顺利的通过第二关，现在我们来看灰太狼给我们设置了很多障碍，你要怎样才能通过障碍?请小伴侣示范。小伴侣是勇敢的跳过障碍，你可以吗?好让我们一起来试一试，要求和上次一样，前面小伴侣跳过两个以后，后面再跟上。勇敢的小勇士老师祝你们成功。 3. 小伴侣顺利通过第三关，现在马上就要到达羊村了，可是通往羊村有一条河，灰太狼把桥给毁掉了，还在前面设计了很多陷阱，不过没关系，喜羊羊给我们架起了独木桥，只要小伴侣顺着圈圈跳过去你就会躲开陷阱，你想不想尝试一下，谁来试一下?

13、请1名小伴侣示范，你们想不想尝试?好，开头。 4.下了一场大雨，河水涨高了，独木桥也变高了，小伴侣你们还不害怕?现在请小伴侣来尝试一下。你们想尝试一下吗?一定要留意平安，祝你们成功。 5. 请小伴侣拿好盖房子的物品，尝试着盖新居。看那个小伴侣能盖一座基建股有漂亮的新居，小伴侣过去以后在羊村盖新居就可以了，先不用回来了，明白了吗?小伴侣这一次盖的新居有点慢，也有些乱。我们再来一次，但是这一次我们要选出小组长来，请小组长指挥，让我们把新居子盖的既漂亮有坚固好吗? 6.第二次盖新居。刚才小伴侣为喜羊羊盖了一座新居子，喜羊羊非常感谢你们，还夸你们是勇敢、坚强不怕困难的小伴侣，希望小伴侣以后不管遇到什么

14、困难，都能勇敢的克服他们，通过小伴侣今日的表现，老师信任你们一定会做到的，对吗? 三、结束。 现在小伴侣也有些累了，让我们来做一下放松运动吧!活动自然结束。 活动反思： 本次活动是仿照并根据本班幼儿实际情况进行改编后的一节体育活动。通过仿照学到了很多关于体育方面怎样由易到难突破重难点的方法，也感知到了一节好的优质课应该怎样更好的完成。本次活动结合孩子们喜欢的动画片喜羊羊与灰太狼，以选拔“小小建筑师”的游戏贯穿整个活动，由双脚跳的基本技能到双脚跳动障碍物，到最后的持物双脚跳动和持物平衡走，由易到难，逐一来突破重难点。 在活动环节中，对幼儿的耐力、体能、合作意识等方面都得到了一定的熬炼，活动中在跳

15、动障碍时，幼儿表现得比较勇敢，能顺利的跳动障碍，在平衡木高度提高时，也能勇敢的前进，比如，班里的刘长宇小伴侣，体重较重平衡把握的不是很好，在走平衡木的时候有一点点胆怯，但是在老师的帮助下克服了自己，顺利的通过，也从中熬炼了他克服困难的士气。 不足： 1.在通关过程中，没有准时的对幼儿活动进行小结，只是简洁的叙述了游戏玩法及要求。 2.整个活动有些匆忙，每一个环节总是在刚刚结束就开头下一环节，过渡的比较快。 5、中班主题活动教案：春天的电话教案(附教学反思) 活动背景 中班的幼儿精力充足，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让

16、幼儿在理解故事内容的基础上，能主动乐观地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴沟通，设计了本次活动。 活动目标 1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。 2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美妙情感。 3.感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。 4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5.培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判定能力。 重点难点 重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。 难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。 活动打算 多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。 活动过程 一、谈话激趣。 小伴侣常常打电话吗?你们

17、给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多好玩的事，他们也想打电话告知伴侣们，我们一起去听听吧! 二、学习理解故事内容。 (一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。 (二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。 1.小黑熊。 (1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么? (2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码? (3)小黑熊对小松鼠说什么? (4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。 (5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪融化了? 2.小松鼠。 (1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码? (2)小松鼠对

18、小白兔说什么? (3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。 (4)为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了? 3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。 4.故事结尾。 后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说? (三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的挨次，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。 三、延长活动。 在美丽的春天里，小动物们发现了很多好玩的现象，小伴侣，你们又有什么新发现呀!打电话告知你身边的伙伴们吧! 教学反思 春天的电话这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知

19、道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事非常感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进行沟通体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细乐观的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更

20、加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。 6、中班主题活动教案：小小蜡笔教案(附教学反思) 活动目标： 1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。 2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。 3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。 活动打算： 魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 小图片(红的太阳、黄的小鸡等) 图加文诗歌 涂色画纸。 活动过程： 1.欣赏魔术表演，引起幼儿参加爱好 (1)小伴侣好，你们见过变魔术吗?今日我们就来欣赏一个魔术表演。(出示魔箱

21、)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小伴侣一定要专心看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。 (2)老师魔术表演，请幼儿参加，并提示幼儿使用句式“会变”进行回答。 例：老师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。 (3)老师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔” 2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。 (1)老师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。 提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最后魔术师回到哪里? (2)边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。 (3)请幼儿与

22、老师共同朗诵。 3.根据生活阅历进行儿歌创编。 (1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小伴侣先想想这些蜡笔还会变什么?(老师将幼儿仿编内容用绘画或图片展现) (2)还有好多蜡笔也想变，请小伴侣帮帮它们，说说什么颜色会变什么? 例如：红色( 涂红色 )会变( 苹果图片) (3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。 延长活动： 用蜡笔涂色 蜡笔魔术师想请小伴侣帮它一起变魔术，你们愿意吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗? 活动反思： 这是一节中班语言 仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特

23、点和实际情况的活动目标： 1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。 2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动爱好，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活阅历进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来准时展现出来，使幼儿乐观思考并大胆表现，整节活动幼儿乐观性很高，以至于延长活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中留意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培育了幼儿的语言表达能力。 7、中班主题活动

24、教案：小雪花教案(附教学反思) 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表演雪花情景。 3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.培育幼儿清晰表述和大胆表演的能力。 活动打算： 音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。 活动重点难点： 活动重点： 能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 活动难点： 能大胆表现雪花飘落的情景。 教学过程： 一、雪儿飘，沙沙沙 1.今日，老师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的游戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。 2.跟随钢琴小雪花的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。 二、天空飘来小雪花

25、1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师出示雪花，做雪花飘落的样子。 2.老师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿爱好。 3.老师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。 4.老师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。 5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。 三、好听的歌曲小雪花 1.老师播放小雪花音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。 2.老师完整范唱歌曲一遍。 3.师幼以问答的方式演唱歌曲。 4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。 四、北风和小雪花 幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。 课

26、后反思： 音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。 对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分

27、说明白孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。 8、中班数学活动教案：彩色气球教案(附教学反思) 活动设计背景 让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对应关系，并能够10以内点数和说出物体的数量。 活动目标 1：让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。 2：学习10以内点数，并能说出物品数量。 3：培育孩子的观察能力。 4：引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5：进展幼儿规律思维能力。 教学重点、难点 重、难点是

28、让孩子学会10以内点数，并说出数量 活动打算 1：动物图片(小熊、小兔、小象) 2：彩色气球 3：礼物盒一个 4：雪花片(很多个) 活动过程 1出示图片 礼物盒 导入：小伴侣，今日王老师请来了几只小动物来和咱们班小伴侣一起玩游戏，咱们看看都是谁，哦 原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是气球。里面有不同颜色的气球，咱们闭上眼睛数数 数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边) 2幼儿观察 自由讨论 小熊 红色气球5个 小象 蓝色气球4个 小兔 黄色气球6个 3老师提问 1 那红色气球的是谁

29、有几个? 2 小象的是什么颜色气球 有几个? 3 谁的气球是6个 什么颜色? 4幼儿点数 说出数量(知道点一个数一个) 5幼儿操作(老师把雪花片分给孩子，孩子点一个数一个 并说出数量) 6老师总结 7结束课堂 今日小动物和咱们小伴侣玩得很快乐，可是他们出来时间有点长想家了，咱们把它们送回家吧! 教学反思 本节活动中，孩子们的乐观性很高，而且活动目标完成的差不多，对于内容孩子们把握的也可以，但是在活动中老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。 9、中班主题活动教案：好玩的冰教案(附教学反思) 活动设计背景 随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬天。小伴侣的小手、小脸都

30、被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们探究冬天的热忱与奇怪心。纲要中指出“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的进展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发现的愿望，于是我设计了这节科学探究活动好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏的奇异奥秘。 活动目标 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有乐观探究冰的爱好。 3、培育幼儿的探究能力和语言表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得 5、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 教学重点、难点 教学重点：知道冰的变化，

31、会用不同的方法感知冰的特征。 教学难点：激发幼儿参加科学活动的爱好。 活动打算 活动材料：大小不同、形状不同的冰块，电炉子，小盆若干个，冰猴儿。 阅历打算：幼儿对冰有过接触，如：吃过冰糕、冰块，看过冰灯。 活动过程 一、开头部分 ： 找冰 老师带幼儿到户外找冰，找冰时老师引导幼儿在冰、雪之中区分什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。 二、基本部分： 1、玩冰 老师和幼儿把带回来的冰，用水冲干净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块相互敲一敲，在观察一下，冰在盆里的变化。 提问： (1) 摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的? (2) 敲一敲，听一听会发出什么声音

32、? (3) 看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化? (4) 摸完冰，手是什么样的感觉?为什么? 玩冰时，老师要提醒幼儿手凉时搓搓手。 2、冰不见了 老师把装有冰块的盆放在电炉子上，让幼儿观察，直到冰完全融化成水。提问：冰遇到热会怎么样?变成什么?水又是怎样变成冰的? 三、结束部分： 老师带领幼儿到户外，找一平地，泼冰场。 四、活动延长： 冰场冻好后，老师组织幼儿到冰场上做游戏。如：玩冰猴儿、打出溜滑儿等。 教学反思 晶莹剔透的冰，深受孩子们喜欢。他们对冰有着深厚的爱好，可是对冰的熟悉仅仅是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展此次主题活动中，我从孩子们的生活中选材，设计教学方案，

33、让孩子们自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习爱好。我在教学中，从幼儿实际动身，提供自我探究的空间，让幼儿用不同的方法探究出冰的主要特征。 10、中班音乐活动教案：下雨歌教案(附教学反思) 活动设计背景 在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个爱好后，我们开头中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是爱好照旧深厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的乐观参加考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿爱好、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区进展。 活动目标 (1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。 (2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。 (3

34、) 体验与同伴共同学习的快乐。 (4) 愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 (5) 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：学习歌曲及把握雨伞的更多好玩的玩法。 难度：根据幼儿的不怜悯况培育他们探究尝试能力。 活动打算 (1) 音乐DO RE MI：下雨歌 (2) CD下雨歌 (3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。 教学反思 活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在把握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。 在

35、本活动中，老师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的乐观性高，同时，幼儿不仅熟悉了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够仿照雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。 当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培育孩子探究大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子们的探究能力会有更深的进步的。 11、中班主题活动教案：乘船去出海教案(附教学反思

36、) 活动背景： 为了丰富幼儿的活动内容，我班进行了废旧物品大收集活动。没几天，许多(塑料瓶、纸盒、纸杯、便利面盒、小蛋糕盒、纸筒等)涌入了我们班。这个月我们又进入了交通工具博览会主题活动的学习，我想，为什么不动动脑筋利用这些废旧材料 组织一次活动呢?于是，就设计了乘船去出海这个活动。 设计思路： 1.利用诗歌展开想象并能用语言表达出来。 2.引导幼儿利用塑料瓶、糖纸等废旧材料大胆制作帆船、折纸船等，让幼儿体验“做中学”的乐趣。 3.通过“出海”游戏，共同探究船儿向前行的科学原理。 活动目标： 1.想象诗歌的画面意境并用语言表达出来。 2.让幼儿利用多种材料大胆制作帆船、轮船。 3.学习与同伴合

37、作，体验合作的乐趣。 4.进展幼儿的动手能力。 5.探究、发现生活中的多样性及特征。 活动打算： 1.蜡光纸、图画纸、油画棒、糖纸、纸杯、泡沫板、图钉、剪刀、碎橡皮纸、塑料瓶、橡皮泥、胶水、 2.扇子或纸板、大盆子和水。 环境布置： 墙面布置一个大海的场面，下面是翻卷的浪花，天空中是一个小蛋糕盒做的太阳。室外院子里布置两个装有水的大盆(游戏时当大海用)。 活动过程： 1.手指游戏：五指歌 2.老师和幼儿一起念儿歌出海。念完后，请大家闭上眼睛想想诗歌里说的大海是什么样子。 3.老师用语言引导： 老师：我们出海要坐什么交通工具呢? 幼儿：出海要坐帆船。 幼儿：还可以坐轮船。 老师：在大海上海和天是

38、什么颜色? 幼儿：海和天都是蓝色的。 老师：浪花是什么样的? 幼儿：风小的时候，海水渐渐地晃动风大的时候，浪花翻卷起来高高的。 老师：白云又是什么样的? 幼儿：天上的云白白的，有的像棉花。 幼儿：有的像绵羊，有的像小狗，好漂亮啊。 老师：海上有许多叽叽喳喳地叫着、唱着、飞着的是什么? 幼儿：海鸥，海鸟。老师：大海有多宽，美吗? 幼儿：大海很宽很宽，很美很美。 老师：大海是那么宽广，一望无际，你们想不想去大海瞧瞧? 幼儿：想。 4.老师小结：好!今日我们就来造船，造许多许多的船，等船造好后，我们就一起去看大海吧!哎?我们用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我们教室里什么东西可以用来造船，怎样才

39、能造成船呢?幼儿之间展开讨论： 幼儿甲：我想用纸杯做小船。 幼儿乙：我想用塑料瓶做小船。 幼儿丙：我想用糖纸折小船。 幼儿丁：我想用纸和笔画小船。 5.老师演示几种船的制作方法和重点难点。 6.小组活动，小友朋们可以根据自己的喜好，想造什么样的船就造什么样的船。 小船设计组：画船。画完后可剪下，贴在墙上。 纸工制作组：折船，完成后可贴在墙上，也可以送给你的好伴侣。 泡沫制作组：用泡沫板、纸杯和图钉制作帆船。 塑料瓶制作组：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮纸、胶水制作帆船。 7.待幼儿全部都完成了两件以上作品时，趁幼儿爱好正浓，我激励幼儿选一件作品展现在墙上，美化我们的环境，剩下的我们带到室外去做出海的

40、游戏。 活动延长： 游戏出海：小伴侣们真能干，造出了这么多美丽、漂亮的船，现在我们一起乘船出海去吧。小伴侣们要动脑筋、想方法，怎样才能让船儿前行，怎样才能让它游得快。游戏中，激励幼儿相互讨论，相互谦让，不争不挤。 游戏中，在延长活动的时候，孩子们更是高兴，他们有的用嘴吹，有的用手推，有的用纸板当扇子扇，有一个小姑娘的小船老是在水中打转，她眯着眼睛想了一下，就跑去找来一根冰糕棒当桨在小船边划起来，我问：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒当桨呢?她俏皮地说：我在动画片里观察过。我说：玲玲真聪慧，我还没想到这个方法呢?玲玲听了很高兴。这次活动前后用了一个多小时，幼儿的热忱还没有减退。 活动后，让幼儿谈谈自

41、己是怎样让船前行的，怎样才能让船行得快，可以借助什么力气等。 留意事项：玩时不推不挤，不弄湿衣服，以防感冒。 (附)儿歌 出海 出海坐大船，海蓝天也蓝，浪花一卷卷，白云一片片，海鸟一只只， 帆船一点点 活动反思： 本次活动通过老师的语言诱导，幼儿能大胆展开想象，用语言表达诗歌所表现的美妙意境。幼儿在活动中乐观交谈，自由讨论，并在老师适时的帮助下，大量利用了收集的废旧材料。共同制作出各种各样的帆船、轮船。活动中可以看出，幼儿参加活动的乐观性很高，有的幼儿做好了纸杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼儿用蜡光纸折好小船，又想尝试用糖纸小船有的幼儿喜欢画船，他们画好了一艘又一艘看到孩子对本次活动的热忱，我深深体会到在日常生活中收集的废旧物品(如：塑料瓶，卫生纸筒，纸杯等)，经过处理也能派上大的用场，它不但丰富了班级的活动内容，而且能运用于多种教育教学活动(如：美工方面的手工操作，音乐方面的打击乐器，体育方面的体育器材等)，并且，利用这些废旧物品不仅能培育幼儿动手操作能力，语言表达能力，和同伴相互沟通，共同制造的能力，而且它们来得容易，既经济又实惠。 12、中班语言活动小山羊盖新居教案反思 活动