幼儿园大班语言教案：洗澡.docx

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1、幼儿园大班语言教案：洗澡 幼儿园大班语言教案：洗澡 作为一无名无私奉献的教育工，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班语言教案：洗澡，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的伴侣。 幼儿园大班语言教案：洗澡1 目标： 1、学习用语言，动作大胆地表现自己对作品语句的理解。 2、感受作品中所蕴含的幽默感。 打算： 图画、音乐洗澡、白纸、油画棒 过程： 一、开头 1、播放音乐洗澡“小伴侣，我们一起来跳舞吧！”幼儿跟着音乐一起做动作。 2、“刚才我们跳了一个什么舞蹈啊？刚才小伴侣都是怎么样洗澡的啊？”幼儿自由回答 3、“那现在我们来听

2、听森林里的小动物是怎么样洗澡的，好吗？” 4、老师叙述故事一遍 提问： 故事题目叫什么？（洗澡） 故事都有谁？小青蛙在里面洗澡时，是谁先来洗澡的？然后接下去都是谁来呢？它们都是怎么样过来的？ 5、请幼儿一起学学小动物过来时的动作，老师可以先请个别幼儿上来表演。“老师先请一个小伴侣上来表演（小狗、小猪、河马）的动作。” 6、全体幼儿一起表演这么小动物的动作。 7、河马走过来时有没有洗成澡呢？为什么？（学习词：散架、泡汤） 8、后来小动物都到哪里去洗澡了？ 二、基本部分 1、“老师这里有几幅图画，原来老师打算把这个故事编成一本图书，可是老师不当心把这些图画的挨次给打乱了，现在我请小伴侣一边讲故事一

3、边把图画的挨次给排列整齐，好不好？” 2、幼儿跟老师把图画排列整齐后，老师出示封面，在封面上写上故事的题目。 3、“我们把这本大图书，放在图书角里，给小伴侣以后看，好吗？” 三、结束部分 1、“刚才小动物原来在木桶里洗澡的，后来又到河里去洗澡，可是他们都怎么样？”（很快乐） 2、“那小伴侣，你们要到哪里去洗澡呢？”幼儿自由想象回答。 3、“我们一起在到外面去找找还有没有洗澡的地方”结束。 幼儿园大班语言教案：洗澡2 组织形式： 集体教学 教学思想： 故事是幼儿所喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节、生动美丽的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是

4、假恶丑，从而培育孩子爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。他们倾听动物故事，翻看各种动物卡片和图书随处有动物。孩子们对动物世界布满着爱好和奇怪。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。现在很多孩子都是独生子女，不知道如何与同伴相处，如何共享，喜欢以自我为中心，在社会交往能力方面是很欠缺的，而大班语言活动洗澡是一则以孩子喜爱的动物形象出现，教孩子如何与同伴相处的故事，既符合孩子的年龄特点又符合实际情况。 幼儿园教育纲要语言领域中指出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说并能得到乐观应答的环境以及激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受

5、，进展幼儿语言表达能力和思维能力。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着向导作用。 教学活动目标： 1、理解故事内容，学习故事中的角色语言。 2、丰富词汇：看一看瞧一瞧、探探头、探探脑、重手重脚、散了架、泡汤 3、教育幼儿与同伴友好相处，相互关心、相互帮助，知道大家在一起很快乐。 教学设计理念： 这节课的教法设计是这样的： 1、以桌面教具创设情境，引发幼儿学习爱好。 2、以直观形象的桌面教具帮助幼儿理解故事。 3、以仿照故事中小动物的动作，学习角色对话的方式帮助幼儿学习词汇和美丽语句。 活动过程设计： 1、开火车去做客导入，激发爱好。爱好是最好的.老师，对感爱好的内容，我们往往可以收到事

6、半功倍的效果。活动一开头，我就以开火车去小青蛙家做客导入，为后面的叙述作铺垫，并且设疑发生了一件什么好玩的事情，引发孩子听故事的爱好。 2、完整地听老师有表情地叙述故事，让幼儿听得清晰，以培育幼儿倾听的习惯。 3、结合教具欣赏故事，并通过循序渐进地提问，帮助幼儿理解故事，让幼儿参加叙述，大胆地学习角色语言及动作，学习词汇，进展幼儿语言表达能力。这是解决活动重点，突出活动难点最关键的一个环节。 4、结合图片给故事排序，进一步巩固了幼儿对故事的理解，并培育了幼儿对故事发生的挨次的规律思维能力以及幼儿的动手动脑能力。 5、结合排好序的图片，完整欣赏故事，让幼儿进一步感受故事中语句的美丽，初步培育幼儿

7、阅读的爱好和阅读的技能。 6、延长活动：让幼儿在音乐声中快乐地跳舞，既让幼儿进一步懂得了大家在一起很快乐的道理，又做到了动静交替，活跃了气氛，让孩子学中玩，玩中学，符合新纲要提出的寓教于乐。 活动目标： 1、理解故事内容，学说角色语言。 2、激励幼儿与同伴友好相处，知道大家在一起真快乐。 3、丰富词汇：看一看、瞧一瞧、探探头、探探脑、重手重脚、散了架、泡汤 活动打算： 桌面教具：布置桌面森林小屋场景，桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖猪、河马，每段故事图片各一幅，青蛙木偶一个，音乐，故事多媒体动画。 活动重点： 理解故事内容，学习词汇和美丽句子 活动过程： （一）开头部分： 引出主题，激发幼儿听故

8、事的爱好：小伴侣们，今日老师带你们一起开着火车去森林里的小青蛙家做客吧！青蛙每日都要在大木桶里洗澡，有一天，青蛙洗澡时发生了一件很好玩的事，我们一起来听听吧。 （二）基本部分： 1、老师有表情地叙述故事 提问：故事的名字叫什么？ 故事里有谁？ 2、结合桌面教具，分段叙述故事，帮助幼儿理解故事，学习词汇和美丽句子 小青蛙洗澡时发生了一件什么事呢？我们再来听听。 提问：小青蛙在做什么？ 青蛙洗澡时，谁来了？丰富词：看一看，瞧一瞧 小花狗是怎么说的？学习句子：哈，我要进去洗个澡。 又有谁来了？丰富词：探探头、探探脑 小胖猪是怎么说的？学习句子：哈！我也要去洗个澡。 最后是谁来了？丰富词：重手重脚 胖

9、河马是怎么说的？学习句子：嗬！我当然也要洗个澡。 胖河马一进去，结果怎么样了呢？丰富词：散了架、泡汤 木桶为什么会散架？小青蛙和它的伴侣们是怎么洗澡呢？ 3、给故事图片排序，培育幼儿的规律思维能力和动手能力。 老师这里有几幅图，原来打算把这个故事编成图书送给小伴侣们，可是不当心把这些画的挨次打乱了，请小伴侣们帮忙把它们排好。 4、结合排好序的图片，完整欣赏故事，进一步感受故事的美丽。 （三）结束部分： 小伴侣们，虽然小动物的木桶坏了，但是他们在一起还是很快乐，很快乐，我们也要像他们一样，在一起相互关心、相互帮助、快快乐乐在一起！让我们大家在一起快乐地跳舞吧。 幼儿园大班语言教案：洗澡3 设计意

10、图： 排图叙述是一种制造性的叙述。大班经过幼儿园两年的学习，幼儿积累了一定的看图叙述的有益阅历。幼儿已经有了初步的规律思维能力，大部分幼儿能较专心地观察图片、能用较有条理的语言叙述图片内容，但在规律思维、合理想象的能力还有待提高。3-6岁儿童学习与进展指南中指出：幼儿在运用语言进行沟通的同时，也在进展着人际交往能力、对交往情境的判定能力、组织自己思想的能力等，并通过语言猎取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。排图叙述，是幼儿对打乱的图序重新排列并进行连贯叙述的教学方式，由于图序的变化，幼儿需要变换观察与思考的角度，想象合理情节，有利于提高幼儿规律思维、连贯、完整叙述的能力。根据幼儿的年龄特点及

11、现有水平与学习需要，我选择了排图叙述洗澡，本次活动主要是通过根据图片提供的线索，进行排图叙述。启发幼儿在观察理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和叙述故事的内容，体验排图叙述、自主阅读的乐趣，提高幼儿规律思维、合理想象和连贯、完整叙述的能力。 活动目标： 1、能根据图片提供的线索，进行排图叙述。 2、尝试根据他人的叙述思路和画面所提供的信息延续叙述。 3、体验同伴间相互友爱带来的快乐。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的.想象力。 活动打算： 1、大挂图四幅 2、与大图一

12、样的小图（每组幼儿一套） 3、大象、小兔头饰 4、小兔跳音乐 活动过程： 一、以游戏形式引入活动。 师与幼儿头戴小兔头饰伴随小兔跳音乐进入教室。 二、引导幼儿完整观察挂图，理解画面表现的故事内容。 老师出示四幅挂图，用提问的方式引导幼儿观察四幅挂图的画面以及画面之间的关系：每幅画面上有什么？这四幅画讲的是一件什么事？请几名幼儿分别叙述挂图中的故事。 三、老师引导幼儿从不同角度展开叙述，体验和感受人物的心理活动。 提问： 1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？ 2、大象为什么要帮助小兔洗澡？小兔这时会想什么？ 3、小兔在用什么帮助大象洗澡？为什么要帮助大象？大象心里会怎么想？ 四、幼儿通过游戏的

13、方法分组叙述不同的故事 1、每组幼儿一套小图片，用游戏（剪刀、石头、布）决定叙述挨次，叙述手里的小图片。 2、第一名幼儿叙述自选的图片，第二名幼儿从剩下的三张图片中选一张接着叙述，第二名幼儿从剩下的两张图片中接着叙述，第四名幼儿讲第四张图片。 3、幼儿叙述故事时，老师要求幼儿必须打破大挂图的挨次进行叙述。 五、请各组幼儿在集体中展现和介绍自己所叙述的故事内容 1、每组选一名代表叙述本组根据图片编出的不同故事。 2、幼儿叙述结束后，老师通过复述帮助各组整理叙述思路 3、老师激励各组变出不同的故事，引导幼儿理解不同的图片挨次，可以产生不同的故事。 活动延长： 将小图片放到语言区，引导幼儿在活动区玩

14、图片接龙游戏。也可引导幼儿自己用图片进行排图叙述。 附：叙述内容 洗澡 夏天，小河边，大象在用自己的鼻子吸水和喷水，岸上有两只小兔玩得非常高兴，玩得大汗淋漓。 大象用鼻子为两只小兔喷水洗澡，小兔们高兴极了。 大象为小兔洗完澡后，就开头用鼻子为自己冲澡。 小兔用找来的长把刷、水桶、为大象洗澡。 活动反思： 通过对本课的学习目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培育学生的观察、记忆、想象、表现能力。 通过对本课的学习，

15、帮助小伴侣回忆起生活场景，抓住洗澡的特点制造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培育了小伴侣们的表现力和想象力。在本节课中，老师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察叙述。先是同座间相互做动作，仔细观察，全班讨论。在老师的启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织学生观察，请一位学生在集风光前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过老师示范、学生的印象会更深。 为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。 小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲惫、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以3540的温水为宜。