小班上学期科学教案《能干的小手》反思.docx

《小班上学期科学教案《能干的小手》反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班上学期科学教案《能干的小手》反思.docx（133页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班上学期科学教案能干的小手反思738_160089 1、小班上学期科学教案能干的小手反思 活动目的： 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、引导幼儿熟悉手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。 3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作能力。 活动打算： 1、魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。 2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)。 活动过程： 1、老师戴指偶叙述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食

2、指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了，小伴侣这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们的身上，你找到它了吗?它是谁呀?小伴侣们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗?对了，我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方，小伴侣们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过相互观察，熟悉小手，使幼儿知道： 我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗? 2、刚才我们熟悉了自己的小手，小手悄悄的告知我说，它可是你们的好帮手呢?那它们能帮你们作什么呀?

3、请幼儿回答?小伴侣的小手这么能干吗，能拿东西吃，能整理玩具，会画画，会写字，会穿衣服，我们的小手还有一个很重要的本领呢，老师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，游戏听话的小手，老师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。 我们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小伴侣就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好?小手也很不喜欢这样的小伴侣，由于这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们

4、来说真是非常的重要，假如没有了手会怎样呀?假如我们不留意让小手受伤了又会怎样呢?那我们应该怎样保护我们的小手呢?幼儿讨论回答。 老师小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特殊是冬天就要到了，天气很严寒干燥，洗完手后要留意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。 3、我们的小手真能干：小伴侣，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐我有一双小小手 教学反思： 这节上得很成功，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握知识和技能。特殊是采纳游戏“

5、绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小伴侣们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。 2、小班上学期科学教案能干的小手反思 幼儿园小班科学教案：能干的小手 活动目的： 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、引导幼儿熟悉手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。 3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。 4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 活动打算： 1、魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。 2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)。 活动过程： 1、老师戴指偶叙述故

6、事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了，小伴侣这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们的身上，你找到它了吗?它是谁呀?小伴侣们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗?对了，我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方，小伴侣们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过相互观察，熟悉小手，使幼儿知道： 我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师

7、一起叫出他们的名字好吗? 2、刚才我们熟悉了自己的小手，小手悄悄的告知我说，它可是你们的好帮手呢?那它们能帮你们作什么呀?请幼儿回答?小伴侣的小手这么能干吗，能拿东西吃，能整理玩具，会画画，会写字，会穿衣服，我们的小手还有一个很重要的本领呢，老师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，游戏听话的小手，老师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。 我们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小伴侣就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好?小手也很不喜欢这样的小伴侣，由于这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都

8、不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，假如没有了手会怎样呀?假如我们不留意让小手受伤了又会怎样呢?那我们应该怎样保护我们的小手呢?幼儿讨论回答。 老师小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特殊是冬天就要到了，天气很严寒干燥，洗完手后要留意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。 3、我们的小手真能干：小伴侣，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐我有一双小小手 教学反思： 这节上得很成功，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐

9、步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握知识和技能。特殊是采纳游戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小伴侣们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。 3、小班上学期科学教案能干的小手反思 内容分析 能干的小手是幼儿创新才智游戏课程小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感爱好的活动课题。孩子对自己的小手布满了奇怪，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到熟悉自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。

10、 幼儿分析 小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法正确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，激励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。 设计思路 1.游戏导入: 通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对熟悉小手的爱好,从而为开展活动创设良好的开端. 2.熟悉小手: 让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正熟悉小手,将幼儿的留意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培育幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力. 3.感知体验: 你的小手

11、会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领. 4.发散思维: 你的小手除了这些,还会做什么事? 5.操作活动: 手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,熟悉到小手的,从而培育幼儿的动手能力. 活动目标 1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。 2.变换手的各种动作，对自己的手感爱好。 3.进展幼儿的观察力、想象力。 4.通过实验培育相互礼让，学习分工合作的能力。 活动打算 小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。 活动过程 (一)、猜猜谁来了? 1、(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等) (二)、熟悉小手 1.你们知道这些小动物是用什么做的吗? 2.老

12、师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝? 幼儿：5个 老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事? 幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。 老师：这是大拇指，他可以表扬人。 幼儿：我喜欢这个手指(食指)，可以指东西。 老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指) 再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和伴侣拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。 老师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。 (三)、小手的本领 1.你的小手会做什么事? 幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。 2.除了这

13、些事还会做什么?看看四周有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。 3.一会儿后，老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思? 幼儿：再见或不要。 老师：(做“过来”的动作)这是什么意思? 幼儿：来来来。 5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。 结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧! 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习爱好

14、，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。 4、小班音乐活动教案：小手爬教案(附教学反思) 活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。 2.愿意创编身体不同部位的歌词，体验制造、表演活动的快乐。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动打算： 音乐小手爬，图谱

15、。 活动过程： 一、 随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。 “今日，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，老师与幼儿随着音乐做动作。 二、学习律动，学唱歌曲 1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗?” 2.老师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。 3.集体看图谱练习小手爬。 4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开头，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开头，一拍一拍往下爬， 一直爬到小脚脚背上。 5.幼儿分组游戏。

16、三、仿编律动,体验游戏的乐趣。 1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。 “小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”(爬到眼睛，鼻子，大腿。) 2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。 活动反思： 整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节连接自然。而且由于实行边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有仿照地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热忱。在活动中，孩子们都特殊希望老师用手去

17、他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个伴侣爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，老师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在*中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢快中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特殊快乐。 5、小班健康活动教案：小手真能干教案 活动目标： 1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。 2、熟悉小手，知道保护自己的小手。 3、学习小手的平安保健常识。 4、初步了解健康的小常识。 5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动重难点： 重点：熟悉小手，知道保护自己的小手。 难点：初步把握保护小手的方法。 活动打算： PPT、小手图片

18、、保护小手图片。 活动过程： 1、律动小手爬引出活动老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。 2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手 熟悉小手，喜爱自己的小手。 -老师出示PPT。 师：看，这是什么?那小手上有什么呢?我们一起来看一看。 -通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。 师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢? 老师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。 了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。 师：我们的小手有什么本领呢?(穿衣服、翻画书、画画、吃饭) 游戏：挠痒痒。 师：小手还会做好多好玩的游戏呢!我们一起来挠

19、挠自己的手心，再挠挠旁边小伴侣的手心，说一说有什么感觉?(痒痒的、真好玩、很快乐)老师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作 3、学习小手的平安保健常识，把握保护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢? 看图片，了解小手的平安保健知识。 -老师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么?这样做对不对?为什么(不)能这样做? 老师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。 手过程，感知体验保护小手

20、的方法。 师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢? -老师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。 师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小伴侣用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。 -老师轮流请幼儿洗手。 6、小班美术活动教案：我的小手教案(附教学反思) 活动设计背景 手印画是小孩子喜欢的一种绘画活动。我采纳描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的掌握能力。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做很多事情并爱自己的小手。 活动目标 1、熟悉小手，知道手各部位的名称。 2、引导幼儿了解手的作用。 3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画

21、有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。 4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的欣赏能力。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿喜欢手印画，并知道手的作用。 教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的掌握能力。 活动打算 1. 图画纸若干张。 2. 油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。 3. 几盘已调好的水粉颜料。 活动过程 一、导入活动 老师和幼儿一起背诵儿歌我的小手。 二、 引导幼儿画小手(即添画小手轮廓) 1. 熟悉小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。 2. .老师指导幼儿熟悉手各部位的名称。 3. 画小手：老师示范将左手放在图画纸上，手

22、指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(老师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的掌握能力。) 4. 幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。 三、小手的作用 1. 老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?” 2. 老师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。) 3. 老师告知幼儿我们的手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。 四、 手印画 1. 老师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。” 2. 老师示范手印

23、画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。 3. 幼儿按老师教的方法进行操作。老师巡回指导并提醒幼儿留意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。 4. 幼儿欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。 五、 结束活动 1. 老师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。 2. 老师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。 教学反思 在这次活动中，活动气氛热烈，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染爱好深厚，情绪高涨。 不足处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有留

24、意保持衣服的干净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。 7、小班游戏活动教案：小手变变变教案(附教学反思) 设计意图： 小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感爱好。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每日用手做许多事情，对自己的小手已经产生了爱好。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。 活动目标： 1、激发幼儿参加游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。 2、激励幼儿大胆表现，培育幼儿的想象力和制造力。 3、尝试

25、让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成”。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 重点难点： 重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。 难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。 活动打算： 1、知识打算：幼儿已经感知熟悉了“能干的小手”。 2、物质打算：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。 活动过程： 1、老师和幼儿一起随音乐表演小手在哪里引起幼儿对小手的爱好。(孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常快乐，都十分愿意参加到活动中去，既集中了幼儿的留意力，又使他们对小手产生爱好。) 2、引导幼儿

26、说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。(在老师的引导提问下，孩子们能根据已有阅历回答出小手的许多种作用，了解并熟悉了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。) 3、老师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。 (1)老师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵我的小手变变变，变成电话呤呤呤。 (2)激励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小伴侣们一起变一变。如：手枪、小兔子、照像机等。(每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感爱好，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常

27、投入，也很快乐。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参加进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。) 4、老师和幼儿共同完成“小手印画”。 (1)老师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。 (2)引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。 (3)作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么老师添画，变成美丽的小手印画。(老师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到进展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在

28、纸上，通过想像和老师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。) 活动延长： 激励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。 活动反思： 整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中老师是一个引导者、合、支持者，以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿交往，像孩子的一个伴侣一样，创设了一个宽松自由的空间。老师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在布满想象力的环境中进展认知、思维和表达能力。 8、小班健康活动教案：熟悉小手教案(附教学反思) 设计意图： 小班幼儿渴望和爸妈在

29、一起，喜爱爸妈的平坦怀抱，对家的依恋通过学习五指歌熟悉了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们相互团结，相互帮助，能干好多好多的事情，根据小班年龄特点。所以，设计了这次活动熟悉小手，引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关心，相互敬重。 活动目标： 1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的爱好及能力。 2、能根据歌曲内容进行表演。 3、初步了解健康的小常识。 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动打算： 1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐

30、姐弟弟 2、五指歌碟片及磁带。 活动过程： 一、开头部分 师：请小伴侣把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。 游戏： 听我说，跟我做 小手小手拍一拍，我把小手举起来。 小手小手拍一拍，我把小手放下来。 小手小手拍一拍，我把小手往前伸。 小手小手拍一拍，我把小手往后伸。 小手小手拍一拍，我把小手抱起来。 小手小手拍一拍，我把小手藏起来。 1、出示全家福照片 问：小伴侣，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套) (伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无

31、名指小指) 他们两家人非常友好相互帮助帮我们做了好多事(做神奇状)小伴侣手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小伴侣都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗? 2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指) (伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每日给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指) (伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧(学说中指) (伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思考状)姐姐可不能没有名字啊哎小伴侣没有就是无那就叫它无名指吧，(学说无名指) (伸出小指)弟弟

32、最小我们就叫他小指吧(学说小指) 3、游戏：玩手指 师：小伴侣现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。 (1)老师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么? 如它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。 (2)引导幼儿按老师指令让某个手指弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。 4、歌表演五指歌 师：小伴侣你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小伴侣一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小伴侣猜一猜他们的家人都在做什么? (1)老师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。 (2)边唱边示范动作表演。 (3)分句教唱歌曲

33、指导幼儿一起表演动作。 (4)分角色表演。 幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。 二、结束部分 利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。 活动延长： 1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。 2、开展“我的小手真能干”的活动激励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。 3、手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要留意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。 4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活阅历进行叙述后出示幻灯

34、片小结) 活动反思 手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培育幼儿的自立精神和自理能力。 活动结束了，看着孩子们快乐的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小伴侣。 这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，

35、提高我活动中的驾驭能力。 9、小班健康活动教案：我的小手教案(附教学反思) 设计意图： 小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特殊关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每日用小手做许多事情。但是小班幼儿生活阅历少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人准时的订正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来熟悉小手，喜欢小手，知道需保护小手，并把握一些小手的平安保健常识。 活动目标： 1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

36、 2、熟悉小手，知道保护自己的小手。 3、学习小手的平安保健常识。 4、进展幼儿手部动作的灵活性。 5、加强幼儿的平安意识。 活动重点难点： 活动重点： 熟悉小手，知道保护自己的小手。 活动难点： 初步把握保护小手的方法。 活动打算 1、节奏欢快的音乐磁带。 2、保护小手的图片。 活动过程： 1、律动小手爬引出活动 老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。 2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手 熟悉小手,喜爱自己的小手。 通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。 挠一挠小手,体验小手

37、游戏的快乐。 挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽 了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。 -日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服 -学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书 -游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作 3、学习小手的平安保健常识，把握保护小手的方法 观看图片，了解小手的平安保健知识。 -不吮吸手指头，不啃指甲盖。 -勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。 -天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。 -不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的平安。 模拟洗手过程

38、，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。 活动延长： 生活中激励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手。 活动反思： 本次活动设计了律动引入-熟悉、了解小手-保护小手三个环节，主要采纳了多通道参加法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。 活动开头，老师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵活和好玩，进一步集中孩子的留意力，诱发孩子参加活动的爱好。 第二个环节，采纳多通道参加法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等好玩的活动中来熟悉小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的爱好，消除

39、陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。 最后一个环节是帮助幼儿把握保护小手的方法。纲要中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，老师引导幼儿观察小伴侣误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手平安的关注。接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。为避开空洞的说教，老师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿把握保护小手的方法。 在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开头部分相呼应，又能再次引发幼儿探究小手

40、的爱好，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。 10、小班科学活动教案：颜色对对碰教案(附教学反思) 设计意图： 由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生深厚的探究欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中熟悉颜色，在快乐的活动中感受颜色带来的美，使幼儿愿意用自己喜欢的方式制造性的表现颜色、美化生活。 活动目标： 1、继续探究颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。 2、乐于和同伴共享自己的发现。 3、通过对颜色配色的探究，培育幼儿的观察能力及动手操作能力。 4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，乐观关注四

41、周生活中有颜色的物品。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干，抹布。 活动重难点： 1、重点：感知颜色配色后发生的变化。 2、难点：通过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的变化。 活动过程： 一、导入： 清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的爱好。 1.老师示范：用来摇摆一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。” 2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。 3.请幼儿说说

42、自己变出了什么颜色的水。 4.老师询问变出彩色水的原因。老师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。 5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。 6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚才的变化过程。 变成新的颜色水，继续探究颜色混合产生的变化 1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。 2.想一想，假如瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化? 3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。老师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇摆一边观察颜色的变化。 4.幼儿和身边的同伴沟通自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。 它们是这样变出来的 幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。 二、展开： 1、老师揭开谜底。 将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告知幼儿变色的小隐秘：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我打算好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇摆瓶子，水就变成绿色了。 2、幼儿动手操作，探究颜色的变化。 (1)师：小精灵儿童网站小伴侣想不想也来玩玩变色的小魔术啊?老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜料。