小班上学期健康教案《睡觉要有好习惯》反思.docx

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1、小班上学期健康教案睡觉要有好习惯反思738_163227 1、小班上学期健康教案睡觉要有好习惯反思 活动来源 对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小伴侣第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培育幼儿良好的睡叫习惯。 活动目标 1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。 2、逐步建立良好的生活习惯。 3、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动打算 图片三套(A陪睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确

2、) 活动过程 1、老师提问，引出陪睡与独睡的话题。 (1)是大人陪着睡的?谁是自己谁的? 引导幼儿说出大孩子是自己睡的? (2)小伴侣在家里是自己睡还是大人陪着睡的? 根据幼儿回答，老师出示图片A。 老师小结：小孩长大了，要学会自己照料自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。 (3)假如有的小伴侣自己睡哟扑点害怕怎么办?让幼儿相互讨论，想出克服的方法。 老师小结：睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好方法都会帮助你，让你不要大人陪，自己渐渐睡着。回去可试试。 2、老师提出问题，引出早睡早起的话题。 (1)今日早晨你是几点起床的?昨晚你是几点睡的?为什么? 根据幼儿回答，老师出示图片

3、B。 (2)你们觉得睡做得好?为什么? 老师小结：早睡早起精神好，对身体有好处晚睡晚起对健康不利。 3、出示图片C，提出问题： (1)你睡觉是象谁的样子? 让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。 (2)小伴侣觉得谁睡的姿势好?谁的姿势不好?为什么? 老师小结：要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡 4、老师与幼儿做游戏。当老师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达能力的培育。 2、小班上学期健康教案睡觉要有好习惯反思 活动来源

4、： 对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小伴侣第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培育幼儿良好的睡叫习惯。 活动目标： 1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。 2、逐步建立良好的生活习惯。 3、初步了解健康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、学会保持愉快的心情，培育幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 活动打算： 图片三套(A陪睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确) 活动过程： 1、老师提问，引出陪睡与独睡的话题。 (1)是大人

5、陪着睡的?谁是自己谁的? 引导幼儿说出大孩子是自己睡的? (2)小伴侣在家里是自己睡还是大人陪着睡的? 根据幼儿回答，老师出示图片A。 老师小结：小孩长大了，要学会自己照料自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。 (3)假如有的小伴侣自己睡哟扑点害怕怎么办?让幼儿相互讨论，想出克服的方法。 老师小结：睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好方法都会帮助你，让你不要大人陪，自己渐渐睡着。回去可试试。 2、老师提出问题，引出早睡早起的话题。 (1)今日早晨你是几点起床的?昨晚你是几点睡的?为什么? 根据幼儿回答，老师出示图片B。 (2)你们觉得睡做得好?为什么? 老师小结：早睡早起精神好

6、，对身体有好处晚睡晚起对健康不利。 3、出示图片C，提出问题： (1)你睡觉是象谁的样子? 让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。 (2)小伴侣觉得谁睡的姿势好?谁的姿势不好?为什么? 老师小结：要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡 4、老师与幼儿做游戏。当老师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达能力的培育。 3、小班上学期健康教案睡觉要有好习惯反思 刚进入幼儿园的小伴侣总是哭哭闹闹，中午睡觉更是不太顺利，可把老师们愁坏了

7、。怎么样通过集体教学活动教育幼儿养成良好的午睡习惯呢?我精心挑选本篇优质教案，本节活动引导幼儿通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。初步了解健康的小常识。更多精彩文章，敬请关注教案网! 活动来源： 对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小伴侣第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培育幼儿良好的睡叫习惯。 活动目标： 1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。 2、逐步建立良好的生活习惯。 3、初步了解健康的小常识。 活动反思 孩子们对于这个活动的爱好是很充足的，孩子

8、们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、学会保持愉快的心情，培育幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 活动打算： 图片三套(A陪睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确) 活动过程： 1、老师提问，引出陪睡与独睡的话题。 (1)是大人陪着睡的?谁是自己谁的? 引导幼

9、儿说出大孩子是自己睡的? (2)小伴侣在家里是自己睡还是大人陪着睡的? 根据幼儿回答，老师出示图片A。 老师小结：小孩长大了，要学会自己照料自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。 (3)假如有的小伴侣自己睡哟扑点害怕怎么办?让幼儿相互讨论，想出克服的方法。 老师小结：睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好方法都会帮助你，让你不要大人陪，自己渐渐睡着。回去可试试。 2、老师提出问题，引出早睡早起的话题。 (1)今日早晨你是几点起床的?昨晚你是几点睡的?为什么? 根据幼儿回答，老师出示图片B。 (2)你们觉得睡做得好?为什么? 老师小结：早睡早起精神好，对身体有好处晚睡晚起对健康不利

10、。 3、出示图片C，提出问题： (1)你睡觉是象谁的样子? 让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。 (2)小伴侣觉得谁睡的姿势好?谁的姿势不好?为什么? 老师小结：要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡 4、老师与幼儿做游戏。当老师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。 4、小班社会宝宝要睡觉教案反思 教学目的: 1.了解睡眠时要留意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。 2.培育按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。 3.幼儿能乐观的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的快乐。 教学打算： 1.摇篮曲音乐。 2.幼儿用书。 3.

11、娃娃家游戏玩具若干组。 教学过程： 1、老师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。 (1)老师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧! (2)幼儿抱着娃娃跟着老师一起做摇宝宝睡觉的动作。 2、与幼儿谈论睡觉时应该留意的事项。 (1)老师：宝宝睡着了，我们应该怎样去照料宝宝呢? (2)幼儿开头讨论，假如幼儿回答不出，老师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗? (3)老师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢? (4)老师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。

12、所以小伴侣在睡觉时一定要留意哦! 3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。 (1)老师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。 (2)老师朗读儿歌后，就书中的内容对幼儿进行简洁的提问。 (3)师生一起朗读儿歌，并激励幼儿自己念一念。 (4)老师：这首儿歌告知我僻保持正确睡眠姿势的重要性。其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小伴侣晚上要在9：00以前睡觉，这样第二天才会有精神。 4、幼儿玩娃娃家的游戏，在照料娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。 (1)老师：现在我们来玩娃娃家游戏吧!我们来比一比，看谁家的娃娃被照料的最好。 (2)老师组织幼儿分成若干组玩娃娃家游戏，并在巡视的过程中对游戏进行指导。 教

13、学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达能力的培育。 5、小班健康良好的睡眠习惯教案反思 设计意图： 幼儿良好行为习惯的培育非常重要，特殊是针对小班幼儿尤为重要。这些小班新入园的幼儿，好多大哭大闹，来自各个不同的家庭，在家中养成了各种各样的睡眠习惯。通过观察，有的幼儿习惯比较好，有的幼儿习惯睡觉时吃奶嘴的，有的幼儿睡觉时要妈妈或其他人搂着睡的，有的幼儿晚上睡的晚、白天起得晚的，还有的幼儿有特殊睡眠习惯的，针对这一现象，我们设计了这一活动，让幼儿明白养成良好的睡眠习惯非常重要

14、，并了解正确的睡眠姿势和习惯。 活动目标： 1、明白养成良好的睡眠习惯非常重要。 2、了解正确的睡眠姿势和习惯。 3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 4、引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的平安意识。 活动打算： 课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。 活动过程： 1、出示木偶，引起幼儿爱好，老师叙述故事。 2、大象裁判请小伴侣帮助评比火炬手。(讨论)提问：你认为谁是形象最美的火炬手?为什么? (提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇)讨论： 他们今日的形象是怎样的? 小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什

15、么原因?(先请幼儿猜想，后请小动物自己分析、讲一讲) 3、小结：小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不漂亮小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小猪睡觉姿势正确，还能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家鼓掌表示祝贺。 4、讨论：睡觉应该留意什么。请小猪拜拜讲一讲正确的睡眠习惯。(睡觉时应右侧卧，并养成早睡早起的好习惯) 5、请小伴侣哄小宝宝睡觉。(小伴侣要将小宝宝背对自己，举起小宝宝拿勺子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲) 活动延长： (游戏)请小伴侣和小猪一起做火炬手传递火炬。 课后反思： 幼儿通过形象生动的故事以及讨

16、论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。 幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。订正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。 6、小班音乐活动教案：小猪睡觉教案(附教学反思) 活动设计背景 唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首小猪睡觉。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习

17、的乐趣! 活动目标 1、通过和老师(猪妈妈)一起做游戏感受小猪睡觉的音乐，大胆地唱歌。 2、创编动作，边唱边表演。 3、体验音乐带来的快乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 1、创编动作，边唱边表演 2、体验音乐带来的快乐 活动打算 1、猪妈妈猪宝宝头饰。 2、小猪睡觉的图片。 3、音乐磁带小猪睡觉 活动过程 一、感受音乐的节奏，愉快地参加活动。 二、爱好谈话，图片展现激发幼儿对小猪睡觉音乐的生活体验。 1、师：宝贝看看我是谁呀?(老师戴上头饰)猪妈妈今日也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今日就一起来玩猪宝

18、宝游戏吧! 2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。 3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展现一个最漂亮最美的动作哟! 三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。 1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。 2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。 3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。 4、自由创编动作并大方表演，老师予以激励。 四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并唱歌。 教学反思 在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的乐观性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设

19、计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。 7、小班健康活动教案：宝宝生病了教案(附教学反思) 活动设计背景 我班是小班幼儿，许多孩子是独生子女。初入幼儿园，他们自我为中心，自私霸道、缺乏责任感，不愿与人沟通，不愿帮助他人不愿与他人共享自己的玩具等，所以我设计了这节社会活动课，希望从中培育他们自理能力，让他们懂得去关爱、帮助他人。 活动目标 1、感受关爱他人的过程，萌发关爱他人的情感。 2、体验照料他人的乐趣。 3、感受被爱的幸福。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 1、

20、如何照料生病的宝宝。 2、引导孩子关心、帮助身边的人。 活动打算 1、创设环境：把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。 2、玩具：宝宝餐具、宝宝床铺和床上用品、毛巾若干、体温针。 3、每个幼儿塑料娃娃一个。 活动过程 1、谈话引入：在家里，当你生病了是谁照料你的?他们是怎样照料你的?他们着急吗? 2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频，帮助幼儿了解宝宝发烧后，爸爸、妈妈是如何的照料宝宝的。 3、引导幼儿用语言和动作表现爸爸、妈妈怎样照料自己的。 4、游戏 (1) 玩法：幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈，或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝(玩具)组成一个家庭开展活动。 (2) 游戏环节： 发现宝宝生

21、病了，先给宝宝量体温。 送宝宝去医院，打针、取药。 带宝宝回家，给宝宝喂药。 哄宝宝睡觉，帮宝宝擦汗、喂开水用手探宝宝的体温是否退烧等。 5、延长活动：假如爸爸、妈妈或身边的亲戚、小伴侣生病了，我们就应该像现在这样照料他们。 教学反思 1、在环境创设方面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。 2、小班的幼儿对医院产生惧怕心理，通过这次活动让他们了解发烧对小伴侣身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担心、着急的心理。 3、注意培育幼儿自理能力主动关心、帮助身边的人。 4、不足之处：由于小班幼儿还是处在“自我”阶段，合作意识还未形成，还有待提高。也可能我设计的环节过多，小班幼儿可能无法

22、很好的完成。 8、小班健康活动教案：好喝的牛奶教案(附教学反思) 设计背景 本次主题活动，主要是熬炼幼儿的肢体协调能力，在生活中能够根据指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习惯。 活动目标 1、养成每日喝奶的习惯。 2、区分纯牛奶和牛奶饮品，了解它们的差异。 3、熟悉常见的奶制品：纯牛奶、酸牛奶、果奶等。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、初步了解健康的小常识。 活动打算 课件、图片。 活动过程 1、说说自己喜欢喝的牛奶，分别统计喜欢喝纯牛奶和牛奶饮品的人数，并说说喜欢的理由。 2、引导幼儿将牛奶按纯牛奶和牛奶饮品两大类分类摆放。 3、观看课件，了解它们的

23、差别。 师小结：多喝牛奶，少喝饮品。 4、讨论喝牛奶对我们身体有什么好处呢? 5、理解喝奶好处多，喝了奶后变得怎么样? 6、教育幼儿选择有养分的牛奶，把握科学喝奶的方法，每天喝，搭配喝，保质期内喝。 7、友情提醒，每天喝奶，主动关心身边的人。 8、做个小小宣传员，宣传健康喝奶的知识。 活动结束： 继续丰富对奶制品的熟悉 活动反思： 通过活动可以让幼儿熟悉牛奶名称、颜色、味道等特征，了解牛奶的多种多样与养分成分，增进幼儿选择健康食物的能力，培育幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。 9、小班健康活动教案：我要喝水教案(附教学反思) 设计意图： 由于此次活动针对小班的孩子，他们来自不同的家庭

24、，有着不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。入园之前，也许他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动是非常有必要的。 活动目标： 1. 知道人每日都需要喝水，多喝水，身体好。 2. 懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。 3. 让幼儿知道喝水有益于身体健康。 4. 初步了解健康的小常识。 5. 初步了解预防疾病的方法。 活动打算： 一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨有关起床后、熬炼后，游戏后喝水的视频乌鸦喝水故事视频。 活动过程: 一、故事引入，了解什么时候需要喝

25、水。 1、播放乌鸦喝水小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做?引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想方法找水喝，那小伴侣们,你们什么时候会喝水呢? 2、播放人们在起床后、熬炼之后，小伴侣们在游戏之后喝水的短片，提问:为什么起床后，熬炼后，游戏之后喝水呢?激励幼儿大胆发言。 老师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾熬炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水小伴侣做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。 3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢? 老师小结:外出游玩时口渴时感冒、发烧，拉肚子时等等。 二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。 观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一

26、样呢?你更喜欢那盆呢，为什么?老师总结：小伴侣们都喜欢开满鲜花的这一盆，由于它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢?(激励大家大胆发言) 老师小结：由于，老师常常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，假如长期不喝水，它就会枯萎，干死，小伴侣们也一样，假如身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗? 三、知道水是最好的饮料。 展现各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢?为什么? 有的说饮料，由于甜甜的，很好喝：有的说白开水，由于最解渴。 老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮

27、料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小伴侣的健康成长，可能会导致各种疾病，平时要多喝水，身体才会棒棒的。 四、游戏活动：和老师一起喝水吧。 老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗?看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音 活动反思： 习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。 故事引入，能够激发幼儿的奇怪心和留意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并

28、不是只由于没有浇水，但幼儿能够完全信任，是由于没有浇水。在第三个环节中，有小伴侣问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小伴侣可以喝，但也不能喝太多，不然会导致养分过胜。整个活动，小伴侣能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。 10、小班语言活动教案：树真好教案(附教学反思) 树真好，小鸟可以在树上筑巢，每日天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。 树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，处处乱跑。 树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热吵闹闹。

29、树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。 树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。 树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。 树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。 活动目标： 1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。 2、愿意叙述树的好处，进展想象及语言表达能力。 3、萌发初步的爱大自然的情感。 4、愿意欣赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动打算： 1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小伴侣、房子等图片，布置成

30、美丽的树林。 2、与散文诗内容全都的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。 3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。 4、电脑，下栽美丽的音乐2段。 活动过程： 1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。 (1) 师：小伴侣今日老师带你们去树林玩好吗? (2) 幼儿随美丽的音乐自由创编动作进树林。 2、探究树林的隐秘。 (1) 师：美丽的树林到了，小伴侣看到树林里都有些什么?他们在干什么? (2) 讨论：为什么人们喜欢在树林里玩? 3、欣赏、理解散文诗。 (1) 老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。 师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今

31、日老师给小伴侣带来一首树真好的散文诗。(老师边连续播放课件) (2) (逐段放课件)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。 A、树真好，小鸟在树上干什么? B、树真好，他能挡住什么? C、树真好， 4、制作树林，体验树的多样性及好处。 (1) 树真好，小伴侣喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小伴侣都来玩好吗? 要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。 (2) 放配乐散文诗树真好的录音，幼儿自主操作。 5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。 师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧! 活动延长： 1、把孩子们的作品陈设在活动室的

32、四周，让孩子们参观叙述。 2、在自主活动中创编树真好。 活动反思： 本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容，感受树的用途，并能迁移新的叙述阅历，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱惜树木的情感。根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。 在课前我精心设计问题，对四个画面的提问都是都是不同的，如：“小鸟为什么喜欢树?还有谁喜欢树?为什么?小猫友为什么喜欢树呢?”等等。在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一起来学一学，自然流畅的让幼儿学说散文。 在活动中，我对幼儿的回答准时作出回应。在提问“你喜欢树吗?为什么?”时，一个幼儿说：“树可以做桌子。”其他

33、幼儿就跟着说“树可以做椅子” 等等，回答都局限在“树可以做什么”上，我马上回应：“都是树可以做成什么东西，那在树上、树下能做什么呢?”帮助幼儿回到活动的目标上。有幼儿说到：“ 树可以做碗。”我马上进行追问：“做什么样的碗?”帮助幼儿将话讲清晰。在幼儿说“树可以做鸟巢。”时，我马上问到：“鸟巢是什么做的?”让幼儿得到了正确的阅历。在幼儿回答问题遇到困难时，我请其他幼儿帮助他，让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。在组织活动时老师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、乐观的促进者，适时地对幼儿的提问回以有效回应，引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。 从活动效果来说，活动中孩子们情绪高涨，兴犹未

34、尽，观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种能力得到了熬炼与培育，基本达到了活动目标。但是活动的不足之处也显而易见。 作为散文欣赏活动，活动目标中要求幼儿欣赏散文，但根据活动设计，只是让幼儿完整的欣赏散文一遍显然是不够的，幼儿的整体感受太少。因此可在第一次欣赏时配上轻柔的音乐，让幼儿很快的投入情境，欣赏后提问“你在散文里听到了什么?”让幼儿说说，不要求标准答案，然后“再来听听到底讲了什么?” 在活动的最后环节让幼儿来为树做点事，是为了让幼儿萌发亲近树木、爱惜树木的目标，但在活动的组织上有些拖沓，而且整个活动的容量显得较大，所以可将最后一个环节放到延长活动中，并将活动落实到实处，认课班级树，给它浇水、

35、照料它等，而第三个目标可渗透在前面的环节中。在活动中，老师应留意充分挖掘活动中蕴含的价值，在理解的过程中渗透情感的引导。 11、小班社会新年好教案反思 活动目标： 1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的唱歌。 2、让幼儿感受新年到来的快乐。 3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、探究、发现生活中的多样性及特征。 活动打算： 音乐磁带、录音机，ppt 活动过程： 一、 引发爱好：(谈话导入) 1、听大鼓音乐,一起复习儿歌. 师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢? 2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀? 过年时,我们除了可

36、以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美妙的祝福. 二、 唱唱说说。 1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。 2、老师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。 3、播放ppt新年好歌曲 4、请幼儿伴着音乐一起演唱。 5、 师幼共同唱。 三、展现共享、情感激发 1、展现共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摇摆小乐器，对摇摆的好的提出表扬，并请他上来让其他小伴侣一起学一学! 2、情感激发：师：小伴侣，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小伴侣之间互赠礼物等) 四、扩展

37、放松。 师放听音乐，幼儿自由找好伴侣一起表演。(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作) 活动反思： 新年好是12月底为迎接新年到来而打算的一节音乐活动课，为了协作新年的气氛，特殊找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。 目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的爱好，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很愿意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。 流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节

38、，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，假如，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，假如，当时老师变一个话题，说小伴侣你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自阅历进

39、行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。 这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料乐观的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都愿意欢快唱唱跳跳。 12、小班语言好喝的汤教案反思 活动目标： 1、观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读的爱好。 2、在游戏情境中体验与他人共享的的快乐。 3、学一学绘本中的句式“是谁在煮汤呀，放X只XX进去，一定很好吃吧!” 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能分析故事情节，培育想象力。 活动打算： 好喝的汤PPT 活动过程： 一、 情境导入，引起幼儿的爱好 1、小伴侣们，你们喜欢喝

40、汤吗?喝过什么汤? 2、今日，我带来了一个故事，故事里的小猪也要来煮汤了，我们来看看它煮的是什么汤? 二、观察图片，游戏中理解故事 1、看看图上有什么?(一个大锅子)嗯，大锅子里煮了一大锅的汤。咦?这时小猪要去干什么呀?你们来猜猜看小猪要去干什么?(幼儿自由猜测，老师先设置悬疑) 2、这时候谁来了?小猫来干什么呀?你们看它手里拿了什么?它是怎么说的?你们觉得要是把一条鱼放到汤里，汤会怎么样?(说一说“是谁在煮汤呀，放一条鱼进去，一定会很好喝吧!”) 3、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的?(老师和幼儿仿照小动物进行游戏并学一学、说一说绘本里的句式) 4、回顾故事内容，说说有哪些小动

41、物往锅子里放了这么多好吃的。(再次巩固句式) 5、揭示开头小猪到底去干什么了。 6、重新阅读故事，加深对故事的理解。 三、总结共享 老师小结：小猪最后煮好汤有没有一个人喝汤，不把汤分给其他小动物?小猪最后把它煮的汤分给了好多小动物一起吃，那我们以后有好吃的东西好玩的玩具应该怎么样?对!应该要共享! 附故事：好喝的汤 小猪说：“肚子好饿呀，我要去拔一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。” 这时小猫进来了：“喵呜喵呜，是谁在煮汤，放一条鱼进去，一定会很好喝吧!” “叽叽叽叽，叽叽叽叽，是谁在煮汤?放两颗青菜进去，一定很好喝吧!”小鸡说。 小兔推门进来：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是谁在煮汤?放三个蘑菇进去

42、，一定会很好喝吧!” “嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁在煮汤?放四只大虾进去，一定会很好喝!”小鸭子说。 这时小猪抱着一只大萝卜回来了：“咦?是谁放了这么多好吃的东西?让我把萝卜也放进去吧!” 汤煮好啦，小猪招呼小猫、小鸡、小兔、小鸭一起来喝汤，大家都说：“真好喝呀!” 活动反思： 好喝的汤是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起共享，让大家在集体共享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。 在这次活动中，我虽然是通过游戏，边玩边学，但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上，导致了整节活动没有重点，小伴侣们通过这一节课似乎也没有学到什么。在最后的结尾部分，学会共享这一条目标只是匆忙一带而过，并没有让幼儿去真正的体会，导致他们对于共享这一概念还是很模糊。整节活动中，给孩子的时间太少，大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事，这些都是在以后上课的时