小班教案《小白兔过生日》反思.docx

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1、小班教案小白兔过生日反思738_162173 1、小班教案小白兔过生日反思 活动目标 1.引导幼儿学会从左到右，由上而下有挨次均匀涂色，练习手的协调动作。 2.激发幼儿参加美术活动的爱好。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4.感受作品的美感。 教学重点、难点 活动重点：有挨次均匀涂色，练习手的协调动作。 活动难点：不能涂到轮廓线外。 活动打算 1、事先布置好的小兔家的场景。 2、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰，扮成小动物。 3、打算水彩笔(每人一盒)，未涂色的“青菜、萝卜、青草、蘑菇”若干 (幼儿人数的23倍)。 4、收录机一台，录有“生日歌”的磁带一盒。 活动过程 (

2、开头部分) 1、设置情境、激发爱好、引人课题。 老师：“今日小兔过生日，它要邀请我们去做客，你们高兴不高兴?(高兴)那我们带些什么礼物给小兔呢?(蛋糕、玩具、萝卜)小兔爱吃萝卜，还喜欢吃什么?( 青菜、萝卜、青草、蘑菇)你们知道他们是什么颜色的吗?(绿色)“你们见过还有那些东西是绿色的?” 啊，小兔最爱吃青菜、萝卜今日我们就各送一种小兔最爱吃的食物好吗?(幼儿自愿选) (基本部分) 2、老师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。 (1)“先选好你要送给小兔的礼物，如青菜、萝卜、青草、蘑菇等，然后想一想它应该是什么颜色的，再拿出相应的笔，涂色时应从左向右，从上往下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓线外(老师

3、边说边演示)”。 (2)你们想不想做个礼物送给小兔?“(引起幼儿涂色的爱好) 3、幼儿操作，老师巡回指导。 (1)集体性指导涂色的方法，引导幼儿练习涂色时应是从左向右，从上往下，不要涂到轮廓线外。 (2)个别辅导：激励胆子小的幼儿大胆操作，帮助能力相对弱的幼儿完成作业，要求能力强的幼儿有所创新地多打算一两件礼物。 4、评价幼儿作品，让幼儿感觉成功。 (1)我们每个小动物都打算了送给小白兔的礼物，逐个出示作品，让幼儿欣赏。现在就把这些礼物送给小兔去参加小兔的生日聚会吧，(小兔热忱接待客人，并对客人们送的礼物加以激励并陈设，)让幼儿感受到成功的喜悦。 (2)小兔：“今日，小动物们来参加我的生日聚会

4、还带来这么多我喜爱的礼物，我真高兴，我们一起唱歌跳舞吧。”播放生日快乐歌。小兔和小动物们一起随音乐唱歌跳舞。 活动延长： 在美术区放置一些幼儿喜欢的卡通形象的轮廓，让幼儿自由选择颜色进行涂色活动。 教学反思 本次活动以游戏的形式进行，以游戏的口吻提出为小兔送礼物的绘画主题，很好地激发了幼儿参加活动的情感动机。全班幼儿都能以乐观的态度参加到活动之中，他们都想送给小兔最好的礼物，因此都在尽心的按着要求制作自己的礼物，我认为达到了本次活动教学目标。让孩子们在音乐声中将亲自制作的礼物送给小兔，将活动推向*，在这样自然流畅的活动里孩子们感受到了成功和快乐。但也有不足之处，我觉得为幼儿打算的“礼物”有些单

5、一，对能力强的幼儿应给他们进行美的制造空间，如选用几种颜色搭配起来涂色。看来操作活动中不同材料的打算，能为幼儿开阔思路，大胆想象，提供较多动手的机会，否则就会限制孩子的创新能力进展。 2、小班教案小白兔过生日反思 活动设计背景 小班幼儿年龄小，留意力集中的时间短，手眼协调能力差，在美术活动中，常常因涂色能力的欠缺而失去了对美术活动的爱好。为了避开让幼儿进行枯燥的涂色练习，针对幼儿年龄特点，创设情境，让他们在游戏中学习，体验成功的快乐，特设计组织了这一活动。 活动目标 1.引导幼儿学会从左到右，由上而下有挨次均匀涂色，练习手的协调动作。 2.激发幼儿参加美术活动的爱好。 3.让幼儿体验自主、独立

6、、制造的能力。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 活动重点：有挨次均匀涂色，练习手的协调动作。 活动难点：不能涂到轮廓线外。 活动打算 1、事先布置好的小兔家的场景。 2、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰，扮成小动物。 3、打算水彩笔(每人一盒)，未涂色的“青菜、萝卜、青草、蘑菇”若干 (幼儿人数的23倍)。 4、收录机一台，录有“生日歌”的磁带一盒。 活动过程 (开头部分) 1、设置情境、激发爱好、引人课题。 老师：“今日小兔过生日，它要邀请我们去做客，你们高兴不高兴?(高兴)那我们带些什么礼物给小兔呢?(蛋糕

7、、玩具、萝卜)小兔爱吃萝卜，还喜欢吃什么?( 青菜、萝卜、青草、蘑菇)你们知道他们是什么颜色的吗?(绿色)“你们见过还有那些东西是绿色的?” 啊，小兔最爱吃青菜、萝卜今日我们就各送一种小兔最爱吃的食物好吗?(幼儿自愿选) (基本部分) 2、老师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。 (1)“先选好你要送给小兔的礼物，如青菜、萝卜、青草、蘑菇等，然后想一想它应该是什么颜色的，再拿出相应的笔，涂色时应从左向右，从上往下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓线外(老师边说边演示)”。 (2)你们想不想做个礼物送给小兔?“(引起幼儿涂色的爱好) 3、幼儿操作，老师巡回指导。 (1)集体性指导涂色的方法，!.来源:快思

8、老.师教案网!引导幼儿练习涂色时应是从左向右，从上往下，不要涂到轮廓线外。 (2)个别辅导：激励胆子小的幼儿大胆操作，帮助能力相对弱的幼儿完成作业，要求能力强的幼儿有所创新地多打算一两件礼物。 4、评价幼儿作品，让幼儿感觉成功。 (1)我们每个小动物都打算了送给小白兔的礼物，逐个出示作品，让幼儿欣赏。现在就把这些礼物送给小兔去参加小兔的生日聚会吧，(小兔热忱接待客人，并对客人们送的礼物加以激励并陈设，)让幼儿感受到成功的喜悦。 (2)小兔：“今日，小动物们来参加我的生日聚会还带来这么多我喜爱的礼物，我真高兴，我们一起唱歌跳舞吧。”播放生日快乐歌。小兔和小动物们一起随音乐唱歌跳舞。 活动延长：

9、在美术区放置一些幼儿喜欢的卡通形象的轮廓，让幼儿自由选择颜色进行涂色活动。 教学反思 本次活动以游戏的形式进行，以游戏的口吻提出为小兔送礼物的绘画主题，很好地激发了幼儿参加活动的情感动机。全班幼儿都能以乐观的态度参加到活动之中，他们都想送给小兔最好的礼物，因此都在尽心的按着要求制作自己的礼物，我认为达到了本次活动教学目标。让孩子们在音乐声中将亲自制作的礼物送给小兔，将活动推向*，在这样自然流畅的活动里孩子们感受到了成功和快乐。但也有不足之处，我觉得为幼儿打算的“礼物”有些单一，对能力强的幼儿应给他们进行美的制造空间，如选用几种颜色搭配起来涂色。看来操作活动中不同材料的打算，能为幼儿开阔思路，大

10、胆想象，提供较多动手的机会，否则就会限制孩子的创新能力进展。 3、小班教案小白兔过生日反思 设计思路： 现在的幼儿，由于成人的过度宠爱，导致他们极度以自我为中心。表现在日常生活中，如常常为一件玩具或很小的一件事而吵闹。小白兔和小黑兔的内容正好体现了好伴侣之间共享、相互帮助、相互关心的情感，既有利于幼儿的情感培育，又符合正在开展的“好伴侣”的主题活动。小白兔和小黑兔简洁的情节也较适宜小班幼儿阅读理解。 在设计活动的过程中，我根据幼儿的同伴交往情况对原教材进行了改编。如在看卡通片的时候，一旦遇到低沉的音乐或者惊险的画面，胆小的幼儿就会马上跑过来告知我他害怕。这时候，几个大年龄的幼儿就会说：“不要怕

11、，不要怕，我来保护你。”可见，幼儿已经有了初步关心同伴的意识。因此，我就新增加了小白兔害怕闪电打雷，小黑兔劝慰它的情节。 由于小班幼儿留意力保持时间很短，我在活动中运用了多媒体辅助教学，还添加了音乐背景，如小兔子一起拔萝卜时候的音乐、小兔子吃萝卜时候的欢快音乐、忽然出现的打雷声、太阳升起时的音乐等，以充分调动幼儿的感官，并为幼儿的情感体验提供有利的帮助。 为了让幼儿获得更深的情感体验，在帮助小兔子一起拔萝卜的环节，我设计了两次角色扮演活动，调动幼儿的乐观性，使他们参加到活动中，充分体验故事要表达的情感。 活动目标： 1、能够自己观察小兔子的表情、动作，并尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对

12、话 2、体验好伴侣之间相互帮助、相互关心的情感 3、尝试在集体中用洪亮的声音叙述画面的内容。 4、理解故事内容，能专心倾听，有良好的倾听习惯。 5、愿意分角色表演简洁的故事情节。 活动打算： 多媒体画面、小兔头饰、录音机、磁带。 活动过程： 一、多媒体导入 师：今日天气真好，谁来了?小白兔会到哪里去?(请幼儿自由叙述。) 师：走啊走，忽然，小白兔发现了什么?(出示大萝卜)小白兔观察大萝卜会怎么想?小白兔看到萝卜会怎么做呢?(请幼儿自由叙述。) 二、阅读、感受 师：小白兔到底在想什么?(出示云记号，里面有小白兔和小黑兔一起吃萝卜的画面。) 师：可是萝卜还在地里呢，小白兔会怎么做? 师：(出示多媒

13、体)看看，小白兔怎么拔萝卜?(动作体验。) 师：萝卜拔出来了吗?为什么萝卜拔不出来?这可怎么办呢?帮小白兔想想方法吧。 师：小白兔也在想方法，看看它想到什么?(出示云记号，里面有小黑兔形象。) 师：小白兔去找它的好伴侣小黑兔了，它会对小黑兔说什么? 师：两个好伴侣一起用力拔萝卜，嗨哟，嗨哟，小伴侣们一起来帮忙了。哟哟哟!萝卜有点出来了!再用点力，加油，加油!啊!萝卜终于拔出来了。 师：看看，两个好伴侣现在在干什么呀?萝卜的味道好吗?啊呜啊呜吃得真快乐! 师：(出示闪电以及雷声)哎呀!发生什么事情了?快看，小白兔怎么了?小白兔为什么会哭呢? 师：小白兔哭得真伤心，怎么办?小黑兔观察小白兔哭了，会

14、对小白兔说什么?(幼儿扮演角色进行表演。) 师：太阳公公观察小白兔和小黑兔这么要好，赶紧把乌云、闪电赶走，叫雨不下了。太阳出来了，两个好伴侣高高兴兴地回家吃萝卜了。 三、增强体验：完整欣赏故事说说自己的好伴侣和好伴侣手拉手一起到草地上去玩。 附故事： 一天，小白兔出去玩，走着走着，忽然发现地上有一只大萝卜。小白兔高兴极了，心想：我要和好伴侣小黑兔一起吃。 可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。怎么办呢?小白兔想去找小黑兔帮忙。 来到小黑兔的家，小白兔对小黑兔说：“小黑兔，我发现了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗?”小黑兔说：“好的，好的。” 两个好伴侣一起用力拔萝卜，

15、“嗨哟嗨哟”萝卜终于拔出来了。小白兔和小黑兔高兴地抬起萝卜打算回家。 这时，“轰隆隆”打雷了。小白兔害怕得哭了起来。小黑兔就对小白兔说：“不要怕，不要怕，我会保护你的。” 小白兔不哭了，它对小黑兔说：“感谢你，你真是我的好伴侣。” 太阳出来了，两个好伴侣高高兴兴地回家吃萝卜了。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事

16、，加深了幼儿对故事的理解。 4、小班音乐小白兔教案反思 设计意图 自从幼儿园的养殖区里来了两个小客人小白兔之后，引起了孩子们极大的爱好。每日都有很多幼儿围着小白兔看看、说说，还有很多幼儿从家里拿来菜叶喂小白兔。动物是人类的伴侣，与人们的生活亲密相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。在活动中让幼儿通过看看、讲讲小白兔，从中了解小白兔的外形特征和生活习性。 小班幼儿年龄小，独立性差，常常爱仿照别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要在亲身体验、探究中去发现事物的特征，为此，在活动中我设计了喂小白兔，仿照小白兔蹦、跳、爬等让幼儿喜欢小白兔，愿意亲近小白兔，在仿照的同时也熬炼了幼儿的双脚跳

17、能力，进展了幼儿的大肌肉，使幼儿从中体会到集体游戏的快乐。整个活动符合幼儿年龄特点和学习特点，正如纲要中所述：既符合幼儿爱好和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历既贴近幼儿的生活，又有助于扩展幼儿的阅历。 活动目标 1、熟悉小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性。 2、喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动打算 1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。 2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。 3、兔宝宝的图片。 4、呼啦圈做的山洞。 5、音乐拔萝卜。 活动过程 一、

18、组织幼儿谈话，讲讲小白兔的外形特征。 1.出示玩具小白兔，引起孩子们的爱好。 师：宝贝们，今日咱们班来了一位小客人，我们欢迎它出来吧-它是谁啊?(出示玩具小白兔)你们喜欢小白兔吗?那你们见过真的小白兔吗?谁能告知老师真的小白兔长的什么样子? 幼儿根据已有阅历叙述小白兔的外形特征。 2.出示真的小白兔，让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。 师：宝贝们说了这么多，想不想看看真的小白兔长的什么样-我们一起来看一看。 分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。 师：为什么小白兔跑的那么快?(幼儿根据想象自由回答) 小结：由于小白兔的两条前腿短，两条后腿长，它的

19、后腿肌肉发达，所以跑起来特殊快。 师：(兔笼里有一块木头)小伴侣猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头?(幼儿根据想象自由回答) 小结：木头是给小白兔磨牙用的，由于小白兔的门牙长的特殊快，需要常常磨牙，假如不磨就会长的很长很长，把小白兔的嘴给封住了，就不能吃东西，渐渐的就会被饿死了，只有常常磨牙，它的牙齿才不会长长，这样吃起东西来才会香香的。 3.简洁介绍小白兔的生长过程，请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。 师：兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝，你们见过刚诞生的兔宝宝吗?(幼儿根据已有阅历说说兔宝宝的样子)。 放图片(兔宝宝的照片)让幼儿观察兔宝宝的外形特征，老师讲解。 师：兔宝宝长大了，它喜欢吃什么食物

20、啊?(幼儿根据已有阅历回答) 二、请幼儿喂喂小白兔，仿照小白兔的动作。 师：老师打算了很多小白兔爱吃的食物，谁想来喂一喂小白兔啊?(请幼儿喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老师打算的食物都让小白兔吃完了，到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了，怎么办啊?(幼儿想方法)老师这儿有一个好方法，我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?现在老师扮兔妈妈，你们扮兔宝宝，我们一起去菜地拔萝卜了!(和幼儿一起学小白兔跳)一边跳着一边说儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。(设障碍物山洞)宝宝们，要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了，宝贝们，去拔萝卜吧!(孩子们拔萝卜时，放音乐拔萝

21、卜) 师：宝宝们真厉害，拔了这么多萝卜，让我们回家把萝卜洗干净，明天再来喂小白兔吧。宝贝们，跟着妈妈回家喽! 活动反思 整个活动，我围绕目标，层层递进，特殊关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参加活动热忱高涨。在活动的最后一个环节，孩子们仿照小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，孩子们，外面危险，快到妈妈身边来老师的一句话把全部孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿老师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。 5、小班语言活动教案：小老鼠学画画教案(附教学反思) 活动目标： 1、巩固熟悉三种颜色，体验

22、小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。 2、理解故事内容，并能用“XX的XX”的话来完整叙述。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动打算： 自制图画书小老鼠学画画操作材料：三种颜色的三角形、圆形、正方形操作背景。 活动过程： 一、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目小老鼠学画画。 1、师：“今日老师请来了一个非常可爱的小动物，它呀小小的，白天不出来，晚上才出来，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢?” 2、老师出示封面：“哦!调皮的小老鼠来到了我们小二班，今日老师带来的故事就是小

23、老鼠学画画，我们一起来看看。” 二、结合绘本叙述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。 1、导入情景。 师：“有一天，一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀!小猴家的东西可真多呀!小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。” 师：“瞧：桌子上有几只小老鼠?一起来数数看?还有什么呀?”引导幼儿了解是颜料。 师：“小伴侣想一想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们一起来看一看吧。” 2、第一只老鼠： 师：“第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢?” (绿色)“画了什么呢?”叙述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。” 3、第二只老鼠： 师：“小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里?它会画什么呢?” 师

24、：“哇!画出了红红的苹果、红红的糖果。”(老师可根据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等) 师：“瞧，小老鼠用红红的颜料画了这么多，我们来夸夸他，小老鼠你真棒。” 4、第三只老鼠： 师：“第三只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里?猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么?” 请幼儿大胆猜测，引导幼儿说完整的话。老师根据幼儿的回答出示图片。(黄黄的香蕉快出来。) 三、幼儿操作，感知三种不同的颜色。 1、师：“小伴侣们说的真好呀!刚刚小老鼠还送了我一件礼物呢?让我找一找，在哪里呀?哦，原来是在我的凳子底下呀，我轻轻的拿出来看看，是什么呀?” 2、师：“其实，小老鼠还送给你们

25、很多礼物呢，也藏在你们的小椅子下面，请你轻轻的拿起来看一看，然后告知老师，你拿到的是什么?” 3、师：“这些图像宝贝和大家一起玩的有点累，我们要把他们送回家咯，小老鼠说送他们回家也有要求呢，请你仔细看看，老师这边呀，还打算了三个颜料桶呢，每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里，请小伴侣把你手中的颜色的东西送回家吧。”(分组请幼儿将手中的贴在黑板上) 四、叙述故事结尾，留下悬念 1、师：“哇，你们真厉害呀。小老鼠也越来越快乐了，三只小老鼠都出来一起画画了，看，变成什么了?”(继续翻看大图书) 2、师：“怎么会这样呢?这个隐秘，等着我们去渐渐发现。” 活动反思： 经过两个月与小班的幼儿进行接触，宝贝们

26、天真活泼的样子真让人沉醉，对于本次的教学活动起初是比较惶恐的，太难把握了，所以打算的过程比较漫长一些，也经过了多次的修改和思考。 之于选材： 小班幼儿来园两个月，对幼儿园生活有了一定的了解，但是各方面的能力还有些欠缺，所以在选材上也花费了不少功夫，对绘本小老鼠学画画的第一感觉就是画面颜色很鲜艳，内容很简洁，信任幼儿在这些颜色的视觉冲击下，应该是感爱好的，但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，我想一下子接触五种颜色对幼儿来说肯定有些难度，所以选取了其中红、黄、绿三种颜色，幼儿在生活中也比较常见，应该有一定的了解和熟悉。 之于幼儿： 幼儿的天性和年龄特点使然，对于大图书的出示幼儿很感爱好，也能够

27、被其中的情节深深的吸引住，由于刚刚进入幼儿园不久，幼儿在活动中还不能大胆的放开自己，思维也不是很活跃，当我问道“小老鼠可能会画了黄黄的什么”时，幼儿一时间脑子里可能想不到有些什么东西，虽然在课前对物品颜色进行了一些铺垫，但是在真正的问题中，思维被局限了，一个幼儿说“黄黄的树”，接下去几个幼儿都跟着会说“黄黄的树叶”之类的，所以我干脆去引导幼儿“那个宝宝是什么组的宝宝?”“噢菠萝是不是黄黄的呀?”在适当的引导之后，幼儿的思维能够回到我想要的答案上。在把图像宝宝送回家这一环节，幼儿很感爱好，到发现有些幼儿送错了，他们也能够马上反应过来，迫不及待的马上去订正呢。活动中吸引了幼儿的留意，所以他们也能很

28、好的协作我去完成活动。 之于自身： 由于对于小班的幼儿是初次接触，最怕不能很好的去把握他们，从一开头我就从“爱好”入手，我信任只要抓住幼儿的爱好，活动中幼儿的表现一定是可喜的。但是我活动中我有些紧张，一旦听到幼儿的答案不是我想要的，我就会有点不知所措，我想这是很欠缺的，需要更多的熬炼自己。在活动的开头部分用谜语来引出小老鼠，在过程中我有些急，可以再给一点时间给幼儿思考一下。我信任只要专心去打算，专心去对待，这是最主要的，还需要更多的机会来熬炼自己，努力提高自己各方面的能力和心理素养，提高在教学过程中的随机应变的能力。 6、小班美术活动教案：小熊过生日教案(附教学反思) 活动目标： 1、模拟小厨

29、师用不同颜色的各类水果装饰蛋糕 2、体验帮助别人的快乐。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 环境创设： 各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊 活动过程： 一、 引起爱好 1、师：谁来了? 幼：小熊来了 师：小熊今日可高兴了，他为什么这么高兴? 2、(出示蛋糕)师：原来今日小熊过生日，所以这么高兴! 师：你们喜欢这个蛋糕吗?喜欢它什么? 小结：蛋糕上有红色的草莓，绿色的樱桃、黄色的菠萝，这么多好看又好吃的食物，小伴侣喜欢吃，小动物也喜欢吃。 3、你们知道这些漂亮

30、的蛋糕是怎么做出来的吗?请一个小伴侣上来试一试。 (请幼儿先做) 小结：做蛋糕可以用黄色的菠萝，绿色的樱桃，红色的草莓排成整齐的队伍，让蛋糕看上去更漂亮。 二、幼儿模拟小厨师学做蛋糕 1、师：“想请小伴侣来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们打算了各种水果。 2、幼儿每人拿一个蛋糕，来学小厨师学做蛋糕好吗? (重点关注：幼儿是否运用各种颜色做蛋糕 ) 三、展现沟通、情感激发 (幼儿将自己做好的蛋糕，送给小熊) 1、师：你用哪些水果? 2、师：你是怎么做蛋糕?(关注水果及颜色搭配) 3、我们一起来唱生日歌。 情感提升：好东西要大家一起共享。 活动反思： 在做蛋糕的活动课中，我制定了活动的明确的活动目标

31、,通过尝试用一定规律装饰蛋糕,体验帮助他人的乐趣. 在活动一开头,我利用了可爱的小熊出场,并在垫子上高兴地舞蹈,引发了孩子们的爱好,都目不转睛的看着小熊围跳的礼物蛋糕.在制作过程中,我觉得老师还是说的过于多了,如在孩子们的制作过程中,不用太强调制作时需从由内而外的来做,在做蛋糕的过程中,我观察到孩子喜爱用菠萝从外向内的来排排座,这时,也应当激励孩子用了不同的方法来制作.如,请他上来说一说,你是如何制作的,你为什么喜欢用菠萝,了解孩子的需要,知道到喜欢的理由,从而更好的进行指导. 在蛋糕材料的打算上,可以选择不同的水果,如菠萝樱桃的做一种,橘子苹果的再做一种,这样在课堂的辨析与观察不同中,更容易

32、区分易同.如菠萝的蛋糕排排坐,苹果的蛋糕围着圈坐. 在这次活动中,孩子们的已有阅历丰富了许多.在看到蛋糕时,能说出许多水果名字,除了蛋糕上有的樱桃,菠萝,还能说出橘子葡萄等水果的名字,有的愿意说说吃蛋糕的场景. 通过这次美术实践的活动,大大增加了实践熬炼的能力,了解孩子在活动中的需要与在制作过程中会遇到的问题等,增强了课堂实践操作能力. 7、小班音乐游戏活动教案：小白兔与大灰狼教案(附教学反思) 活动目标： 1、让幼儿感受两段不同的音乐。 2、能跟着音乐做出各种动作。 3、愿意参加音乐游戏，感受活动的乐趣。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐

33、，愿意与同伴一起游戏。 活动重点难点： 重点：让幼儿能听着音乐做动作。 难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。 活动打算： 布置场景，课件、音乐，小白兔胸牌(每人一个)和大灰狼的头饰。 活动过程： 一、带幼儿进入场地 老师：孩子们，我是兔妈妈，你们都是兔宝宝，今日妈妈带你们去森林里玩好吗?动身喽! (幼儿跟随老师学习小兔跳，进教室)，森林可真漂亮啊，请宝贝们每个人找到一棵小树坐下来休息一下吧!(引导幼儿坐在椅子上) 二、听第一段音乐 1、老师：今日妈妈在来的时候还给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听吧。(播放音乐，不看动画) 2、老师提问：孩子们，听了这个音乐你感觉怎么样?你想做点什

34、么? 3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。(跳舞、吃草、拔萝卜、采蘑菇) 4、让幼儿跟着音乐做各种动作。(播放音乐) 老师：那我们跟着音乐做自己想做的动作吧!但是等会音乐停的时候，请宝贝们蹲下来不要动。 5、老师点评幼儿表现，请个别幼儿在做示范6、集体跟着音乐再来做动作 三、听第二段音乐 1、老师：妈妈这里还有一段好听的音乐，我们也一起来听听吧。(播放音乐，不看动画) 2、老师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?你觉得森林又来了什么动物? 3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。 4、让幼儿跟着音乐学做的动作。(播放音乐) 老师：小伴侣那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，

35、请小伴侣们蹲下来不动。 四、完整的欣赏音乐。(播放音乐) 今日小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗? 五、老师小结：小伴侣们玩的真快乐，我们今日都来当小兔子，一起来玩小白兔和大灰狼的游戏。 六、游戏 老师叙述游戏规章：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的! 1、老师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。 2、请一位幼儿当大灰狼，老师和幼儿当小白兔。播放音乐。 活动反思： 小班孩子年龄小

36、，对角色游戏很感爱好，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏小白兔和大灰狼想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。 8、小班主题活动教案：过生日教案(附教学反思) 活动设计背景 每个人都有生日，一般幼儿都是和家人过的，不懂得快乐要与人共享。 活动目标 1. 让幼儿认知伴侣同学之间的感情。 2. 要共享快乐。 3. 学习生日歌。 4. 愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 重点：人与人之

37、间的交往，不管是什么都要学会与人共享，学唱生日歌。 难点：让每个幼儿表达祝福的方式，学唱生日歌。 活动打算 生日歌的音乐，蛋糕图片的，一个生日蛋糕 活动过程 导入：放生日歌的音乐，引入提问，每个人都有生日，你们有没有过过生日?是怎么过的呢? 1.让每个幼儿说说自己过生日的经历，训练幼儿的语言表达能力。 2.让幼儿知道谁过生日，对过生日的幼儿送出祝福。 3.学习生日歌。 4.切蛋糕，吃蛋糕 小结问幼儿快乐吗?蛋糕好吃吗?你们想怎么过自己的生日呢? 教学反思 此活动主要是以幼儿生活中既熟悉又感爱好的事情过生日贯穿始终。活动导入环节先让幼儿说说“自己是怎样过生日”，此话题一抛出小伴侣就你争我抢、接二

38、连三地说出一连串的“邀请好伴侣”、“买蛋糕”、“吃肯德基”等等过法，孩子在说时个个脸上洋溢着幸福的笑容，课堂气氛非常活跃，不仅熬炼幼儿的口语表达，又为接下活动做了很好的铺垫。 但对一些能力较弱的孩子，也把问题凸显出来了，层次性不明显，这个环节呈现的知识点应该是本次活动的难点和重点。 9、小班音乐活动教案：我爱我的小动物教案(附教学反思) 活动设计背景 提起小动物，全部的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来，甚至仿照不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物这些都说明孩子们喜欢和小动物做伴侣。 利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着深厚的爱好，歌曲我爱我的小动物歌词简洁

39、而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以游戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中把握本领。 活动目标 1、学唱歌曲我爱我的小动物，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做仿照动作。 2、培育幼儿保护小动物，愿意与小动物做伴侣的情感。 3、大胆仿编歌曲，体验唱歌活动的乐趣。 4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、边唱歌去边做动作。 2、把握节奏 | | 活动打算 1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干 2、音乐我爱我的小动物 活动过程 一、情境导入 师

40、：今日的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。(放音乐)做小动物的仿照操。(太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。) 二、新授 师：听，是谁唱歌? 生：是小羊 师：他是怎么唱的? 生：咩咩咩 共同仿照，并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清晰，不要喊叫。 师：还有谁在唱? 生：小猫、小鸡和小鸭 师：他们又是怎么唱的呢? 生：小猫喵喵喵 小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 分别仿照 师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫我爱我的小动物。小伴侣们喜欢他们吗?你最喜欢谁，它是怎样唱歌的?分别

41、学唱动物叫。 引导幼儿边按节拍及节奏说歌词仿照小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩”激励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。 小伴侣们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，激励幼儿大胆表演。 三、游戏 孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起 边唱边跳我爱我的小动物。 四、拓展延长 师：“呜呜呜”听是谁在哭?哦!原来是小狗，他说小伴侣没有与它做伴侣， 它很伤心，你们愿意帮助它妈? 师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪- 五、结束 孩子们，我们今日结交了这么多的好伴侣，回去以

42、后把我们熟悉的好伴侣介绍给我们的爸爸妈妈吧! 附歌词： 我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩- 我爱我的小猫，小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵- 我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽- 我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷- 教学反思 我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。 其次，我根据幼儿爱玩、

43、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐爱好。在游戏中幼儿充分乐观主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。 另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，激励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能