小班美术教案《铺路》反思.docx

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1、小班美术教案铺路反思738_161805 1、小班美术教案铺路反思 活动目标 1、学习画大大小小的圆形，能用多种颜色画画，画得多。 2、体验美术活动的快乐感和美感。 3、培育幼儿的技巧和艺术气质。 4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动打算 1、课件：图片鹅卵石小路 2、范画、油画棒、画纸。 活动过程 1、出示图片，引出课题 老师：步行街要新造了一条小路，工人叔叔们来铺鹅卵石的小路，既漂亮又可以熬炼身体。 2、欣赏感受，激发爱好 。 老师：鹅卵石铺成的小路很漂亮，小伴侣走过鹅卵石小路吗? 走在上面有什么感觉? 3、讲解示范 (1)观察鹅卵石是什么形状的，颜色。 (2)老师

2、示范鹅卵石的画法。 4、幼儿创作 激励幼儿大胆下笔，一起来铺路。能用多种颜色来画，画得满。 5、相互欣赏 大家看一看，评一评，谁铺的路鹅卵石多又好。 延长活动。 大家一起走鹅卵石小路。 2、小班美术教案铺路反思 活动目标 1. 能够让幼儿更清晰的熟悉一些图形。 2. 培育幼儿乐于助人的意识。 3. 激发幼儿动手操作的能力。 4. 能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的快乐。 5. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿更清晰的熟悉一些图形。 教学难点：能够让幼儿分清长方形和正方形。 活动打算 小兔子头饰、自制的小路、长方形，正方形，圆形，三角形若干。 活动过程

3、： 1. 把教室布置成小兔子要出门采蘑菇的场景。 2. 一出现兔子家门口的路坏了，请小伴侣帮他想想方法。 3. 老师引导用各种形状铺路。 4. 分组让幼儿亲自动手尝试铺路的乐趣。 活动延长 可以把自制的小路放在美工区，让幼儿去动手尝试。这样对图形的熟悉清晰。 教学反思 孩子非常喜欢小动物，所以当小兔子一出现就吸引了孩子们的留意力。孩子们也是非常有爱心的，当他们看到小兔子要走的路坏了的时候，都非常愿意帮助小兔子铺路。 假如让我重新上这节课，我会在第一次帮助小兔子铺路的时候就请几位孩子上台亲自操作一下。 3、小班美术教案铺路反思 活动目标： 1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的熟悉

4、及两种图形的转换关系。 2.培育参加活动的乐观性和思维的灵活性。 3.引发幼儿学习图形的爱好。 4.培育幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。 2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。 3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。 活动过程： 一、观看情境表演 1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。 2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。 3.小兔为什么会摔倒呢?(由于地上有坑)这些坑是什么样子的?(长方形、圆形) 二、复习图形 1.瞧，这

5、里也有一些图形。你们看，这是什么形?(长方形)长方形是什么样子的? 2.正方形是什么样的?正方形和长方形什么地方不一样? 3.三角形有几条边、几个角? 4.圆形有没有角? 5.这是什么形?(半圆形) 6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”，它们就会马上变成另一种图形。(.来源快思老师教案网)不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了?(长方形)这个长方形是怎么变出来的?(两个一样大的正方形拼在一起变出来的) 7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。 三、铺路 1.小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好方法，让小兔走在路上不摔倒?(把坑填平) 2.我们一起来铺路吧，请你们把圆

6、形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里直到把坑全部填平(边讲解边演示)。 3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。(分别用正方形和半圆形拼合而成) 四、游戏 1.小兔出来啦，小伴侣快藏起来!(众幼儿藏在椅子背后) 2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地说：“是谁帮我把路铺平了?我去找找看。” 3.找到小伴侣后，小兔向大家表示感谢。 活动延长： 引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的

7、熟悉过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的打算来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的熟悉，又便于幼儿发现并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简洁的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到困难时进行的，它不仅

8、使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。 教学反思 小班数学铺路这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、奇怪心强，留意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的奇怪心，我采纳了愉快式教学方法为主，创设情境。 为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，说一说、玩一玩、做一做等多种形式，让幼儿乐观动手、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，乐观开展本节课的教学活动。 4、小班美术活动教案：熊猫教案(附教学反思) 活动背景： 今日的纸版画活动是熊猫，

9、熊猫虽然小伴侣们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小伴侣都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小伴侣们都特殊感爱好。 活动目标： 1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 2、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、感受作品的美感。 活动过程： 一、动物猜谜，导入活动主题 老师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫) 二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。 提问： 1、它的头是什么样子、什么颜色的? 2

10、、眼睛是什么样子、什么颜色的? 3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的? 4、它的四肢是什么样子、什么颜色的? 老师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。 (赵凌越说：我在书上观察的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的华夏飞说：熊猫我在电视里也观察过的，它不咬人的) 幼儿由于平时在图书、电视里常常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。 三、老师根据幼儿的叙述，完整示范操作过程 1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊

11、猫的头、耳朵、身体、四肢。 2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。 3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。 四、幼儿操作 1、在幼儿操作时，老师帮助个别幼儿，激励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。 2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。 (沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。) 虽然小伴侣们在小班时常常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的阅历，但是我发现我班小伴侣的剪纸能力还很弱，连一些简洁的圆形都剪起来很吃力，有些新小伴侣连剪刀也不会拿) 五、结束活动 1、展现幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么? 2

12、、激励幼儿要爱惜大熊猫。 活动反思： 在整个活动中，幼儿的爱好虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特殊是在进行制版时，小伴侣们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简洁的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小伴侣那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，假如让小伴侣先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会便利些。 5、小班美术活动教案：变色鸟教案(附教学反思) 活动背景： 小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进行

13、生活化的联系和想像，往往停留在详细形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮助他们，没有联系更多的内容进行迁移和想像的爱好，分析其原因是小班孩子他们的熟悉过程比较详细，只能根据外部特征来熟悉与区分事物，因此他们在想像时受当时事物的影响比较大，也就是想像比较的详细，大多是依靠事物外表的相像性而把事物的形象联系在一起的，没有一定的想像空间。由于孩子的想像易受情绪和爱好的影响，因此我设计了本次活动变色鸟，让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程，并在玩色活动中想像、探究颜色的变化，并能以作品的形状来借

14、形想像，从而培育幼儿的想像力。 心理学家讨论发现： 3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想像比较被动，主题也不稳定。因此纲要中根据孩子的心理及年龄特征提出了“乐观尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活，具有一定的想像力和制造性”的培育目标。 活动目标： 1、愿意尝试好玩的方法，观察颜色混合变化，萌发探究的爱好。 2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进行想像活动。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 活动打算： 红、黄、蓝三种颜料、小勺 、塑封纸、

15、画纸、抹布、变色鸟故事书 活动过程： (一)欣赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。 师：小伴侣们真好看，可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飞啊飞，猜猜它看到了什么? 幼1：看到了它的好伴侣。 幼2：它看到了美丽的树和花，还有大山。 幼3：它看到了它的妈妈。 师：原来它看到了许多的果子，它吃了几颗红果子，长出了红色的羽毛，那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛?它又吃了几颗蓝果子，它又长出了什么颜色的羽毛? 幼1：长出蓝色的羽毛。 幼2：彩色的，各种各样颜色的。 幼3：长出了很多很多颜色的羽毛。 师：我们一起来看看到底长出了什么颜色的羽毛。 幼：原来长出了五颜

16、六色的羽毛。 (二)老师操作，引发幼儿对颜色变化的探究爱好。 师：我请小白纸来吃果子，这里有蓝色、红色、黄色的果子，先请它吃黄色的果子。我们一起对它说“请你吃颗黄果子，咕咚，吃了一颗黄果子”(老师边引导，边在纸上舀黄颜料)，再请它吃红果子，对它说“请你吃颗红果子，咕咚，吃了一颗红果子”，最后再请它吃蓝果子，对它说“请你吃颗蓝果子，咕咚，吃了一颗蓝果子”，吃饱了，拿纸帮它擦擦嘴，猜猜会怎样?(老师边问，边擦颜料) 幼1：它会变出红红红红的，像太阳一样的颜色。 幼2：这些颜色会在一起做好伴侣，变出红色、黄色和蓝色。 幼3：它的脸会变得很好看。 师：到底会怎样(老师边说边拿起作品)看，哇!真漂亮，原

17、来这三种颜色放在一起会变出很多很多的颜色，真好看。(老师引导孩子们一起高兴的拍手)，那你们觉得这像什么? 幼：像一个外国人，这是他的眼睛，他的头发在飞一样。 师：你们也来试一试，看看你们喂了果子后会擦出了哪些原来没有的颜色。再看看它像什么? (三)作品展现，激发幼儿借形想像。 幼儿自主操作，进行“喂小白纸吃果子”的探究活动。 师：哇，真漂亮，你们都变出了什么好东西!说说它像什么? 幼1：像条金鱼在水里游来游去。 幼2：像海边的小贝壳在唱歌。 幼3：像一个人正拿着扫把在扫地。 幼4：像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。 师：哇，你们的本领真大，擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等可爱的好宝贝，真是太好

18、玩了。 活动反思： 幼儿期是想像最为活跃的时期，但小班孩子的想像往往依靠于成人语言的描述和外界情景的变化而变化的，所以我以形式好玩的“玩色活动”为平台，让幼儿在操作活动中培育他们的再造想像和制造想像。活动的一开头我以故事的形式引出，让孩子们融入在故事的情境中自由联想，让他们想像自己是小白鸟，想想自己飞啊飞会看到什么，他们有的说“看到了高高的山和美丽的树林”，有的说“看到了很多很多的伴侣在做游戏”有的说“遇到了很多的伴侣” 其间布满了他们对大自然的向往和生活阅历的再现，当说到吃了各色的果子后会长出什么颜色的羽毛时，孩子们又根据自己的喜好说了“会长出彩色的”，“美丽的”，“五颜六色的羽毛” 从这里

19、可以看出孩子们的想像都是渗透在情景故事中的故事情节想像，他们以想像过程为满足，而不去考虑想像的目的，这里培育了幼儿的再造想像，接着我又将这一内容有机的联系到生活中，通过拟人化的“喂白纸宝宝吃果子”这一活动形式，通过红、黄、蓝三种颜色鲜艳的颜料诱导的和生动、形象的比喻“请你吃颗*颜色的果子”，“咕咚，吃了一颗*颜色的果子”等，充分调动幼儿想像的爱好，让幼儿在感知活动中大胆猜测颜色的变化，想像美丽的画面像什么，孩子们的参加爱好很强烈，迫不及待的和老师一起边喂边说，使他们自然的进入和老师一起喂白纸吃果子的角色，从而对颜色的变化进行大胆的幻想，最后让幼儿在自主操作的活动中，萌发他们对颜色变化探究的爱好

20、，并激发他们对自己的作品来借形想像，在这一活动中孩子们的想像是主动的，他们能有爱好的对自己的画面进行制造想像，有的孩子说“像条金鱼在水里游来游去”，有的说“像海边的小贝壳在唱歌”,有的说“像一个人正拿着扫把在扫地”大大提高了孩子们的想像能力。现在孩子们在闲逛时，会看着天上的云说“这朵像小兔”“这朵像小猫”“那朵像大象”等，还会看着故事书一起想像后面的内容和情节，孩子们正在养成自主想像的思考方式。 6、小班美术活动教案：鱼教案(附教学反思) 活动背景 在经过一冬的沉睡之后，万物复苏，饲养角里彤彤带来了一条大大的金鱼，孩子们整体围着它转，正值三月，当我给孩子们讲着关于环保的知识时，我想利用这节美术

21、活动让孩子们挖掘废旧材料的美，体验亲自制造美的乐趣。 活动目标 1.欣赏小鱼的花纹，感受自然花纹的美。 2.能大胆给鱼身设计各种的花纹。 3.体验制作的乐趣。 4.探究、发现生活中小鱼的多样性及特征。 5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 活动打算 一次性纸杯、纸盘、废旧彩纸 大的池塘背景活动重点 为鱼身设计出各种花纹活动难点 鱼身有独特的颜色效果 活动过程 (一)出示一次性纸杯和纸盘，激发幼儿猜想。 师：这是什么?有什么用呢?这些用过的纸杯和纸盘怎么处理呢?(幼儿自由发言)小结：用过的纸盘和纸杯还可以再次利用，今日请小伴侣和我一起来利用废旧的纸杯和纸盘制作好玩、好看的小鱼。 (二)出示

22、各种鱼的图片，幼儿观察探讨说一说小鱼身上有哪些花纹? 师：每条小鱼的花纹都不一样，我们一起来欣赏一下吧。 小结：有的小鱼身上穿了黄色的衣服，上面有圆形的鱼鳞，有的小鱼穿上了蓝色的衣服，上面有一条一条的直线，每条小鱼的花纹都不一样。 (三)出示各种材料，老师示范做法 1.用一次性杯子制作小鱼 (1)先把纸杯的杯口对折，然后再给它添上尾巴，用订书机订好。 (2)示范添画：在小鱼的身体上添上眼睛，在杯身上画上花纹，激励幼儿大胆想像，画出不一样的花纹。 2.用纸盘制作小鱼 (1)用剪下的小扇形做鱼尾，用胶水粘在大的扇形上。 (2)在合适的地方添画眼睛。 (3)用废旧彩纸给鱼制作花纹。 老师示范了两种鱼

23、的做法，请小伴侣挑选你喜欢的鱼来制作吧。 (四)幼儿制作提示：小伴侣大胆画不同花纹，用彩纸贴出好看的花纹。做得快的小伴侣可以再次选择不同的小鱼制作。 (五)作品展现将制作好的小鱼贴在池塘背景上，幼儿共同欣赏，说说自己的感受。 活动反思 本次活动有几个改动和大胆尝试的地方 1.在导入部分原来的教案中师直接欣赏各式的小鱼，在这篇教案中我直接出示了用过的废旧纸杯和纸盘，以幼儿不以为然的引起他们的猜想，激发爱好，同时也是将本次活动的主角闪亮登场。 2.制作示范有大胆尝试，通常对小班的幼儿来说，老师有一个示范就足够了，但是老师今日进行了一个大胆的尝试，用了纸杯、纸盘两种示范，做出这个决定是有原因的，在看

24、到其他的老师在上这个活动中，幼儿在立体的鱼上进行添画装饰对不是很便利，对能力强的幼儿来说相对容易，所以我觉得用改用纸盘会不会更合适，所以在我班的操作中我改用了纸盘，但是发现纸盘一半孩子来说又太简洁，因此我在这次的教案中决定用两种不同的材料来制作小鱼，其一，出来的作品会有比较丰富，其二让步同能力的孩子选择合适自己的材料，而且我还激励能力较强的孩子在时间充足的前提下尝试做两个不同的的小鱼。 3.最后的展现部分的改动是，将小鱼布置在事先打算好的池塘背景中，让大家感受自己的劳动成果，感受整体的画面效果，让幼儿充分体验亲自制作的乐趣 7、小班美术活动教案：西瓜教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步进展

25、幼儿观察能力。 2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。 3、喜欢参加美术活动。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培育幼儿的欣赏能力。 活动打算： 1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、打算好的深绿与浅绿颜料。 2、多媒体课件、视频猪八戒吃西瓜、轻音乐1首。 3、老师范画1张、食物西瓜一个。 活动过程与指导： 1、引入语：今日老师请来一位神奇的客人，小伴侣们闭上眼睛猜一猜他是谁呢? 2、出示孙悟空图片问道：看这是谁!孩子们你们好，你们熟悉我吗?你们喜欢我吗?为什么喜欢我3、孙悟空的本领很大但是呢今日他遇到了一个难题请小伴侣看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：这

26、个故事的名字是什么?答：(猪八戒吃西瓜)。 师问：猪八戒把西瓜切成了几块?答：猪八戒把西瓜切成了4块。 师问：最后谁吃了西瓜?答：猪八戒。 4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。 5、观察西瓜图片熟悉西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。 6、幼儿画西瓜：那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开头画大西瓜吧!7、小伴侣边说儿歌边画大西瓜。 8、复习画西瓜的步骤，老师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。 9、倾听轻音乐孩子们开头画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。 活动拓展：切开的西瓜：遥远天涯，半个月亮，变成小船，星星来坐。 活动评价与激励： 小伴侣们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们

27、小伴侣们画的大西瓜吧。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按一定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。 8、小班美术活动教案：棒棒糖教案(附教学反思) 活动目标： 1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。 2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。 3、欣赏自己与同伴的作品，体验游戏的快乐。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动打算： 棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干

28、。 活动过程： 一、魔术导入，激起幼儿爱好。 1、老师：看，老师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么?(老师把小棒插入小球中)(棒棒糖) 2、幼儿猜测，如没能猜出是棒棒糖，老师做“啊仫，啊仫，真好吃”。 3、老师：你们吃过棒棒糖吗?它是什么味道的?(请1-2位幼儿说一说) 3、老师：老师也带来了很多棒棒糖，我们看一看。(出示图片) 4、老师：这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。 二、学习制作棒棒糖。 1、老师：那新衣服到底怎么做呢?我们一起来看一看。(播放视频) 2、老师：你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的? 3、老师：我们一

29、起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪，老师与幼儿一起完整的说一说，做一做。 三、学习装饰棒棒糖。 1、老师：(切换投影仪)老师在小框框里打算了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开头穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。 2、老师：哇，新衣服穿好了。老师这里有小伴侣搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的更漂亮吧。 3、老师：小面条，绕一绕。请小伴侣来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰) 四、幼儿操作。 老师播放音乐，幼儿进行操作，老师巡回指导。 五、小小棒棒糖展览会。 1、老

30、师：做好了吗?做好的小伴侣给周老师，老师帮你插在盒子上。 2、老师：好看吗?其实啊还有很多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物形状的) 3、老师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老师这里有好吃的棒棒糖，老师来把它变出来，小伴侣一起来帮忙，等会我们就一起去共享这美味的棒棒糖，好不好? 活动反思： 在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培育幼儿制造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知进展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，准确的是要以视觉性的知觉把握来培育幼儿的一种综合能力，制造力就是其中非常重要的组成部分。 在实施过程中

31、，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来渐渐发现幼儿可以根据老师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小伴侣还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的削减，在师徒汇报中，幼儿的表现让老师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以平安教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个*，幼儿的乐观性提高了。 9、小班美术活动教案：萝卜教案(附教学反思) 活动目标： 1、用棉签画出红萝卜的简洁特征。 2、体验给小兔送萝卜的快乐。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、培育幼儿

32、的技巧和艺术气质。 5、感受作品的美感。 活动重点难点： 活动重点： 画出红萝卜的简洁特征，体验绘画的快乐。 活动难点： 能用棉签较好地掌握画封闭的圆。 活动打算： 棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。 活动过程： 一、谈话导入、引起爱好 1、播放生日歌，出示背景图。今日会是谁的生日? 2、今日是小兔的生日，她做很多好吃招待伴侣。 3、小兔会买什么菜?(出示红萝卜) 4、红萝卜长的什么样? 二、感知圆的特征，幼儿尝试画圆。 1、出示棉签示范画萝卜。 (1)装红萝卜。(圆圆的、红红的)小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。 示范画封闭的圆形，讲解画圆的方法

33、。 运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。 (2)圆圆的萝卜缺什么?(叶子)，萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的，要跟萝卜连起来!(画上萝卜叶子) 2、练习画圆。 三、尝试用圆来表现红萝卜，激发幼儿作画的愿望。 1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。 2、幼儿作画。 要求： (1)棉签轻轻的蘸颜料。 (2)红萝卜红颜色，萝卜叶子是绿颜色。 (3)画出封闭的圆。 3、帮助较弱幼儿，大胆画圆。 (1)激励幼儿将“菜篮”装满，可以画大大小小的红萝卜。 (2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。 四、作品展现 1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日快乐!

34、2、共同唱生日快乐歌。 活动反思： 在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和进展水平。进展了幼儿的想象力、思维能力和制造力，给了幼儿无限的进展空间。 10、小班美术活动教案：刺猬教案(附教学反思) 活动目标： 1. 学习用半圆形画刺猬。 2. 大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。 3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4. 培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 活动打算： 幼儿用书，水彩笔或油画棒。 活动过程： 一、 引出课

35、题。 引导幼儿欣赏幼儿用书中的图片。小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀?小兔心里非常着急，有什么动物可以帮助它呢?我们就请小刺猬来帮助它吧。 二、 讲解示范。 1. 画一座半圆形的“小山”做刺猬的身体，然后涂上漂亮的颜色(留出脸部不要涂色) 2. 脸的中间画上眼睛，最前面画上尖尖的往上翘的嘴巴。 3. 画上刺猬身上像针一样的刺，刺要画得多而密。 4. 画上许多的苹果。 三、幼儿练习。 1. 激励幼儿大胆地画出半圆形的刺猬身体和身上的刺。 2. 会画许多刺猬，并背上许多的苹果。 四、 讲评。 幼儿相互参观。说说谁画的刺猬身体胖、力气大、背上背的苹果多、颜色涂得好看。 课后反思：

36、 本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。引导幼儿有掌握地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色，假如单一地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开头，我先出示刺猬图片提问：“小伴侣看看，谁来到我们班上了?” 然后以故事的形式引起幼儿学习的爱好：小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀?小兔心里非常着急。 11、小班美术活动教案：扎染教案(附教学反思) 活动目标： 1.感受染纸作品鲜艳的颜色及美丽的图案，喜欢染纸活动。 2.尝试运用多色蘸染的方法染出彩色的图画。 3.知道保持桌面、衣服的整洁。 4.培育幼儿

37、动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 活动打算： 1.染纸作品，2.各种颜色的水彩、水粉笔、正方形长方形的宣纸、报纸等。 活动过程： 一、欣赏染纸作品，感受染纸作品的颜色与图案，产生活动愿望。 1.看一看纸上的图案，它们像什么? 2.看了这些图案有事么感觉? 二、讨论用什么样的方法制作这些美丽的画。 1.这些漂亮的图案是怎么做出来的? 2.你觉得那些颜色能让画好看呢? 3.染得时候应该留意什么? 三、幼儿操作，老师指导。(激励幼儿大胆选择不同鲜艳的颜色进行染纸) 四、欣赏染纸活动，体验染纸带来的成功乐趣。 活动反

38、思： 在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。老师始终以组织者、引导者、合的角色出现，留意培育幼儿动手操作能力和创作能力的培育，同时也对幼儿进行了审美教育。 12、小班美术活动教案：小鸡教案(附教学反思) 活动目标： 1.通过欣赏纸泥画作品，学习和把握纸泥画的制作方法和步骤，体验动手制作带来的乐趣。 2.初步产生对纸泥活动的爱好，愿意进行纸泥活动。 3.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。 活动重点难

39、点： 活动重点： 纸泥画的制作。 活动难点： 纸泥画的粘贴和制作完成。 活动过程： 一、感知小鸡的基本特征，引起幼儿的爱好 1.出示玩具小鸡，这是什么?小鸡是样子的? 2.老师念儿歌小小鸡，概括出小鸡的基本特征。 小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。 二、欣赏纸泥画，引起幼儿爱好 1.出示纸泥画，让幼儿看看这幅画与我们平时作的画有什么不同?是用什么画的?画在哪里? 2.上次我们用纸泥按磨具做了各种水果，现在我们制作小鸡。 3.出示背景图，小伴侣怎样把纸泥画在纸盒上? 三、基本部份 1.熟悉、了解制作纸泥画的工具。 2.这是什么?镊子用来干什么? 3.提醒幼儿在轮廓线

40、内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。 四、幼儿合作进行 1.提出制作要求，激励幼儿根据要求大胆地进行纸泥活动，幼儿操作活动，老师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。 2. 老师可提醒幼儿在画未干之前别去摸，培育幼儿的耐心等待能力。 五、展现幼儿作品，引导幼儿欣赏、共享、沟通操作成果 1.你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?为什么? 2.悬挂孩子的作品，让孩子学习和欣赏。 活动反思： 制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期打算，因此在活动之前，我进行了很充足的打算，如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等，活动的时候材料丰富，孩子们感爱好。做出来的作品颜色鲜艳。

41、活动的一开头我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征，第二环节我让孩子欣赏了老师制作好的纸泥作品，并说：“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引，认专心真的观察画，接着老师抛出问题：“它是用什么画的，画在哪里”，孩子的爱好被老师奇妙的激发。接着我让孩子们熟悉了作画工具以及自己作画留意点，今日的画是合作画，因此我也是在这环节上讲的比较多。今日的活动我没用教一些技能技巧的东西，部分孩子没有把握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀，在课中没有重点说，因此我也是比较冲突，可不行以教一些必要的技能技巧。不过没有把握的孩子我会在区域中重点的指导。 13、小班美术活动

42、教案：小鱼教案(附教学反思) 活动设计背景 昨天小伴侣带来了三条小鱼，小伴侣可快乐了，都争着去看，看到孩子们这么喜欢鱼，于是设计此次画小鱼的活动。 活动目标 1、幼儿练习画弧线。 2、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 活动打算 每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔 活动过程 1、展现画纸引出主题：用讲故事的形式激发幼儿画画的爱好，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤独，想找伴侣，你们愿意帮它找到伴侣吗? 2、示范讲解画小鱼。 3、虚手空中作画。 4、提出作画要求。 5、幼儿作画，帮助能力弱的幼儿。 6、介绍幼儿作品。 教学反思 本次活动幼儿对弧线把握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁