幼儿园大班社会领域教学方案2023年通用22篇.docx

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1、幼儿园大班社会领域教学方案2023（通用22篇） 幼儿园大班社会领域教学方案2023（通用22篇） 幼儿园大班社会领域教学方案2023 篇1 活动目标： 1. 初步理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。 2. 懂得感恩，对四周事物及人有感恩的心。 活动打算： 多媒体课件等。 活动过程： 一、导入。 师：在老树长大的过程中有谁帮助过它，它们是怎么样帮助老树的? 二、理解故事内容。 1.听故事第一部分。 师：老树长大的过程中，有哪些伴侣帮助过它呀? 2.听故事第二部分。 师：原来这么多的伴侣都帮助过老树，所以老树对大家说了“感谢”，听了老树的感谢，它的伴侣们会怎么回答呢?

2、 3.听故事第三部分。 小结：原来帮助别人就是帮助自己，还能给大家带来快乐。 三、联系生活，懂得感恩。 1.师：我们小伴侣就像一棵小树苗，在成长的过程中，一定也得到过许多的帮助，你得到了些什么帮助?谁愿意来说一说。 2.幼儿讨论并叙述。 四、活动延长。 制作爱心卡，请幼儿记录如何回报爱自己的人。 幼儿园大班社会领域教学方案2023 篇2 一、活动目标： 1.感受不同建筑风格的美。 2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。 二、活动重点、难点： 重点、难点:初步了解不同国家和地区建筑的特色。 三、活动打算： 1.幼儿用书:世界建筑奇观。 2.挂图:世界建筑奇观。 3.教学电子资源:世界建筑奇观。

3、四、活动过程： (一)请幼儿沟通见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。 1.我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色? 2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点? (二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。 1.请幼儿分组自由讨论 你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观,你喜欢哪个建筑,为什么? 2.请每组派一名幼儿叙述他们的讨论结果，老师给予必要的补充说明。 (三)展现教学电子资源中的图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。 1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。 你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成一类? 2.老

4、师根据不同风格将其分类，然后进行简洁的讲解。 3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。 书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他们是一家, (四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与大家共享。 幼儿园大班社会领域教学方案2023 篇3 活动目标 1.结合生活实际,了解防盗的设施与方法。 2.乐于探究、沟通与共享,激发求知欲、制造力。 3.提高自我保护的意识与能力。 活动打算 1.幼儿收集各种防盗设施、方法的图片资料。 2.介绍“电视监控”“报警系统”“电子门”“保险柜”,观看有关录像。 3.画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼

5、儿园的图片。 4.红色水笔人手1支。 活动过程 1.利用生活阅历引出课题 讨论:你们家有没有被偷过东西,是怎么一回事?(从孩子熟悉的生活内容入手,孩子参加踊跃,描述绘声绘色,爱好被充分激发。) 2.了解各种防盗方法 (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。(幼儿借助实物投影仪,把打算的图片资料通过大屏幕展现。) (2)幼儿布置展板,老师激励幼儿观看并相互介绍。(活动前与家长的沟通非常有效,在家长的支持下,孩子打算的材料非常丰富:有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片有从网上下载的从古至今形状各异的锁,包括指纹锁、密码锁、插卡锁等等的图片资料有密码箱、锁、家庭报警器等实物。在银行

6、工作的家长还拍摄了运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片公安局的家长提供了警车、警员的照片外企家长打印了电子门、保安室的资料。) (这个环节,老师有意关注幼儿个别差异,尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿打算材料,使他们在此时能感受到同伴的欣赏与激励,激发了学习的欲望。) (3)激励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 (在整个沟通中,老师留意归类提升,如幼儿讲到“卷帘门”时,请大家介绍还知道哪些防盗门。注意拓展,如孩子讲到电子探头时,抓住话题讨论展开,并在孩子讲到相关内容时播放拍摄的红外线报警系统、电子门等录像,用生动的画面帮助幼儿拓展视野。注意体验,当孩子介绍家庭报警器时,请他临时在活动室

7、的门上安装,当场演示讲到密码锁时,请幼儿猜密码,感受密码的奇妙功效。注意新课题的准时生成,如幼儿在讨论时提及电子警察,“公路上还有哪些电子装置?”老师把问题抛给孩子,让他们作为一个新的课题在活动后继续去探究。) 3.讨论,提高自我保护意识 (1)“有了这么多的防盗方法是不是一定平安了,为什么?” (2)“原来,小偷是会想尽坏主意偷东西,所以我们在平时生活中还要留意些什么?” (3)“假如我们真的发现了小偷该怎么办?” (陈鹤琴先生认为:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育。”而健康教育的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论,旨在帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看

8、猫眼等生活习惯,知道有情况先打110,提高平安意识。) 4.游戏:设计防盗方案。 (1)激励几个小伴侣结成一组,在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 (小组的共同探究,增加了相互沟通与协作的机会,在观点的相互碰撞中幼儿能从同伴那里得到更多的信息、阅历,不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务,幼儿必须作出合理的分工,获得有益的阅历。) (2)巡回指导时激励幼儿设计发明新奇的防盗方法。 (在开放的有打算的环境中,幼儿的制造力得以充分的展现,图纸上的设计丰富多样,有警犬等动物守门,更有高科技的触报系统,有的幼儿还运用了科幻动画片的情节并加以独特改良。) 5.幼儿

9、介绍自己的设计制造。 幼儿园大班社会领域教学方案2023 篇4 活动目标： 1.知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感爱好。 2.了解名字的独特性和含义，大胆沟通自己名字的意义。 3.体会父母对自己的爱和期望，增强自信心。 活动打算： 1.写有幼儿姓名的卡片、百家姓课件。 2.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望。 活动过程： 一、谈话导入。 请幼儿向客人老师介绍自己的名字。 老师：今日咱们班里来了那多的客人老师，她们很喜欢大二班的小伴侣，还想和你们成为好伴侣呢谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼，并且介绍一下

10、自己的名字呢! 小结：刚才你们介绍了自己的名字，客人老师就熟悉你们了，所以说名字是我们交伴侣必须了解的。 二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。 1.老师：假如把小伴侣的名字都放在一起的话，你能找到吗?我们来试一试，瞧，这里有我们全班小伴侣的名字，你的名字在哪里? 2.提问：你的名字和别人的一样吗? 小结：名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。 3.说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。 老师：那么小伴侣想一想，为什么名字也叫姓名? 小结：由于我们的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。 4.说说自己知道的姓，简洁了解中国人的复姓欣赏课件百家姓，感受中

11、国姓氏的丰富。 老师：小伴侣都知道自己得姓吗?你姓啥? 提问：除了自己的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗? 小结：我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特殊多，刘老师统计了一下，光我们大二班小伴侣就有27个不同的姓呢，下面请小伴侣和老师一起来欣赏。 三、了解我们中国的百家姓。 1.老师：这是一个字的姓，叫做单姓像这样两个字的姓，叫做复姓。 提问：你身边有没有复姓的人啊? 2.知道自己的姓氏排在第几位，了解中国人“姓”的传承文化。 老师：这就是我们中国特有的百家姓，快看，还有呢，这是根据姓氏数量排序前一百位的百家姓，赶紧找一找，你的姓氏排在第几位。 提问：为什么宝宝随爸爸姓，爸爸随爷爷姓呢? 小

12、结：中国的姓是一代一代传承下来的，根据中国人的传统，我们都是随爸爸姓的，也有随妈妈姓的有一个字的单姓，也有两个字的复姓，这都是我们中国特有的。 四、请幼儿说说自己名字的意义，感受父母对自己的爱和期望。 1.请小伴侣相互沟通自己名字的故事。 老师：我们中国人的名字可有学问了，每个名字里都有特殊的含义和故事，昨天，老师请小伴侣回家问问爸爸妈妈你名字的故事，你们都问了吗?一会请你先和旁边的小伙伴相互讲一讲。 2.请幼儿叙述自己名字的含义和故事。 老师：谁愿意把名字的故事大声地讲给小伴侣和客人老师听一听啊 总结：每个人的名字都有特殊的含义和感人的故事，有的是为了纪念一个诞生的地方，有的是为了记住一个特

13、殊的日子，名字包含了父母对我们的爱、期望和美妙的祝福，所以小伴侣长大后一定要孝顺父母，关心身边的人，做一个孝顺、懂得感恩的人。 活动结束： 请幼儿和客人老师相互说说名字的故事及含义。 幼儿园大班社会领域教学方案2023 篇5 (一)内容简介 长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波波看了真艳羡，它也想找一份工作为大家服务。因此，它做了很多 尝试，可是都没有成功，正在它绝望的时候，机会来啦 (二)主题分析 长大了我要当科学家。 长大了想当一名医生。 我长大了要做董事长。 这些是每个人童年时都曾有过的幻想。故事小象消防员中的主

14、人公-小象波波也有同样的幻想，它想靠自己的 劳动给大家带去快乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败。这些挫折引发了读者对于 什么样的工作更适合自己 的思考，帮助我们更客观地熟悉自己和身边的人。对于孩子而言，这样一则故事还可以帮助他们了解各种不同的职业。 (三)情节分析 故事从 课堂 开头，黑板上贴着各种职业的图片，不仅激发起小象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的熟悉阅历，陪伴小象共同踏上了寻找工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的，刚开头小象多次遭到拒绝，这不禁引发读者思考：为什么伴侣们适合的工作，小象不合适呢?究竟小象适合做什么样的工作? 在经历了坎坷之后，小象终于找到了

15、适合自己的工作，完善的结局给读者带来了愉快的情感体验，同时也引发了新的思考：我长大了可以做什么呢?给大家留下了无限遐想的空间。 (四)角色分析 小象波波天真、可爱又和善，渴望在工作中给大家带来快乐，它满怀着努力实现自己的理想。可一次又一次的挫败虽然让波波有些绝望，但它却没有放弃，仍然坚持着、努力着。当听到 着火啦 时，它马上抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。 同时，每一个人都有自己擅长做的事，究竟什么才是适合自己的?这也是一个值得思考的问题。 (五)图画分析 故事画面清晰，便于幼儿观察、理解和叙述。在阅读、理解故事情节的同时，还可引导幼儿观察故事中的各

16、个角色，思考 它为什么可以做这份工作 ，从而发现 自身特点 与 职业 之间的关系。 (六)语言分析 故事中的语言并不复杂，但幼儿在阅读叙述的过程中要理解表达的远不止这些，由于除了故事情节外， 小象适合这份工作吗?为什么? 失败的小象会怎么想? 小象为什么坚持一定要找一份工作 ? 小象究竟该找一份什么样的工作? 这些问题的思考和回答同样为提高幼儿语言表达的能力提供了机会。 由于故事的语言简洁、易于叙述，可重点关注幼儿叙述时语言表述的完整性、连续性。 (一)活动设计1 1.设计思路 随着幼儿社会性的进展，他们对四周人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事小象消防员以小象寻找工作为

17、线索，唤起了幼儿对各种职业的原有阅历，并经历了和小象一起寻找一份适合自己工作的历程，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为四周的人带去快乐。 活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有熟悉阅历，引起他们对活动的爱好。第二个环节重点帮助幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一部分，同时呈现小象多次求职的经历，让幼儿自由选择内容进行叙述再连续阅读多页画面，读懂故事情节的进展最后回忆故事中的角色以及它们的职业，分析讨论职业的合适与否，并回归到日常生活中，思考自己适合做什么样的值日生工作以便为四周的同伴服务。 2.活动目标 (1)阅读图画书，仔细观察画面并能清晰地叙述小象寻找工作的经历。 (2)尝试

18、根。据自己的特长找工作，萌发渴望为四周人服务的意识。 3.活动打算 图画书小象消防员 值日生任务卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等 4.活动过程 (1)叙述故事开头部分，引发幼儿的爱好 出示第1、2页： 一这是在哪儿?有哪些动物伴侣?它们在干什么? 一小猫老师介绍的这些工作你知道吗?向大家介绍一下。 小结：动物学校里，花猫老师正在给小动物们上课，向大家介绍各种不同的职业。它说： 我们四周有很多伴侣，从事各种各样的职业，它们都很优秀。 小象波波听了真羡 慕，它想 我要是有一份工作就好了 。 (2)分段阅读，大胆叙述故事 观察画面，理解叙述 一看看森林里的动物伴侣们都找了什么工作? 一小象

19、先后找了哪些工作?成功了吗? 一工作中发生了什么事?这份工作适合小象吗?为什么? (可将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较，为什么这个动物合适小象就不合适呢?) 讨论： 一你猜小象还会不会继续找工作?为什么小象那么希望自己有一份工作? 一小象找了这么多工作都不合适，你觉得小象可能适合做什么样的工作? 小结：每一种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用的，就是适合自己的工作。 理解图片，叙述故事： 一看看接着又发生了什么事? 一你猜，报纸上会有一条什么新闻? 一最后，小象找到了一份什么样的工作?它适合小象吗? 小结：渴望帮助别人、给别人带去快乐的小象终于找到了一份适合自己的工作，它满足极

20、了。 (3)延长活动：找工作 出示教室里也有许多工作需要幼儿来承担，尝试并发现自己适合做哪些工作。 激励幼儿尝试各种值日生工作，找找适合自己的工作。 (二)活动设计2 1、设计思路 这是一个非常好玩的故事，以拟人的表现方式让动物们在自己从事的职业中展现着自己与众不同的地方。其实孩子们了解的动物远不止这些，而那些动物同样有着自己独特的外形特点，根据它们的特点为其寻找合适的工作对于孩子来说是一个具有挑战性的任务。假如激励他们用绘画的方式来表达表现，孩子们不仅有机会运用已有的绘画技巧来表现这些自己熟悉的动物，同时也能更好地展现自己的想象力和制造力。 因此，第二次活动时让孩子们在了解故事的基础上，进一

21、步观察、想象并在此基础上用绘画的方式表达表现。老师为孩子们提供了动物造型图片，不仅便于他们观察动物的特点，更为其作画提供了素材。孩子们可以选择自己需要的动物造型，添加合适的背景并完成自己的作品。因此，在第一个环节中，老师引导孩子们观察画面内容，发现服装、工具、背景可以突出人物的职业第二个环节在 为动物找工作 的过程中，不仅需要孩子们清晰地表达，还要引导他们思考动物在哪儿工作、环境是什么样的、有些什么，这都为孩子们的作画打下伏笔。 2、活动目标 (1)根据动物的明显特征，为它们寻找合适的工作，并能大胆表达自己的想法。 (2)尝试用绘画的方式进行创作和表现。 3、活动打算 图画书小象消防员动物图片

22、：螃蟹、乌龟、猫头鹰、啄木鸟、狗(一套大图片每个桌上再提供一些小图片，每种动物可提供多种造型) 纸、笔 4、活动过程 (1)集体阅读，回忆故事 出示图画书： 一还记得故事的名字吗? 一你记得故事里哪个动物的工作?(根据幼儿叙述的进程，翻至当页，观察画面。) 讨论： 一你从哪儿看出来_是做这个工作的?它在哪儿工作? 集体阅读： 每一页可请个别幼儿叙述画面内容。 (2)为动物伴侣找工作 一森林里的动物远不止这些，还有很多动物伴侣都想找工作。看看来了哪些动物，它有什么特殊的地方，你打算帮谁找工作? 一你觉得_有什么与众不同的地方，适合在哪里工作? 一_还可以做什么工作? 一这个工作还有谁也会适合?

23、一_工作的地方是什么样的，有些什么? (3)创作绘画，自制图画书 一刚才我们为动物们找到了合适的工作，假如把动物伴侣工作的样子画下来，我们就可以制作一本自己的图画书了。 一你想为哪个动物伴侣找工作，可以找到它的图片作参考。别忘了把它工作的地方也画上，让读者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。 一(幼儿自由作画。)提示：做这份工作_需要穿工作衣吗?_的手里会有哪些工具呢?_工作的地方会有些什么? (4)活动延长 将幼儿的绘画作品装订成图画书，并为图书取个名字。(三)活动拓展 1.在值日生工作中，能找到合适自己的工作，并且愿意为同伴们服务。 2.在叙述故事的过程中，进展幼儿的观察力和想象能力。

24、3.在为动物伴侣找工作的过程中，积累更多关于各种职业的阅历。 (四)阅读区的活动 1.在区域活动中投放值日生工作记录表。幼儿在担任值日生工作后进行记录，并沟通：自己做过哪些工作，说说什么工作最适合自己。 2.在阅读区投放该图画书的图片，幼儿可根据故事进展的先后顺利，为图片排序并自由阅读、叙述。 3.阅读自制的图画书，并叙述其中的内容。若有与书中不同的想法，可以作画添加相关内容。 幼儿园大班社会领域教学方案2023 篇6 活动目标 1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。 2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作平坦的家。 3、体验助人为乐的愉悦和平坦。 活动打算 1、多媒体课件。 2、各种废旧物品：

25、树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、快乐果壳等。 3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。 4、5个鸟窝模坯。 活动过程 一、导入活动。 (1)师：“今日你们冷不冷?你是用什么方法让自己变暖和的?”幼儿叙述。 (2)老师播点课件 师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。老师播放课件。 (3)老师小结。 师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗?”。” 评析：在进行本次活动时，正好是严寒的冬天，幼儿在讨论怎样让自己变暖和时，大家都很乐观，说出了很多方法，然

26、后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，帮助幼儿总结阅历。课件的形式新奇，幼儿对于课件是非常喜欢的，因此他们的留意力都集中在课件上。 二、出示信。 师：“今日早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。”老师读信。 师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗?那我们送什么给它好呢?”幼儿讨论。 评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的爱好。到底送什么礼物好呢?幼儿乐观进行思维，而我在这里常常用的引导语是“我们”，真正以幼儿伴侣的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我的想法，幼儿也乐观说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种

27、良好的思想教育的培育将始终自始至终贯穿整节活动。 三、幼儿操作。 (1)师：“你们在家时爸爸妈妈给你们打算了平坦的家，在幼儿园有老师为你们打算了平坦的教室，还带领你们一起熬炼身体，小鸟有没有平坦的家呢? 师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个平坦的家可不行，那今日我们先送给它一个平坦的家，好吗?” (2)老师提出要求，幼儿分组操作。 师：“老师为你们打算了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个平坦的家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要平坦，还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃

28、圾要放在空的小篓子里。” (3)展现作品。 师：“谁来说说你们为小鸟打算的家，它用什么材料做的?” 评析：在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼儿的的确确想为小鸟做一个鸟窝。幼儿动手能力很强，想像里很丰富，能大胆地进行尝试，运用老师提供的各种废旧操作材料进行“平坦的家”的制作。在本环节中，发现幼儿在小组活动中能做到先商量，然后进行操作，幼儿的习惯也比较好，用了剩下不要的东西先放在桌上，看别人需不需要，最后放进垃圾篓里。在活动中体现了团结互助的精神，幼儿能主动帮助别人，这点我能准时抓住并进行表扬。请幼儿代表自己的小组来说一说时，他们都很乐观，都想来说，可见他们的主动性也很高在，整个活动都处

29、于一种乐观的尝试氛围中。在他们叙述自己的作品的时候，我也非常留意倾听，对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和激励。 四、老师小结。 师：“这次的礼物平坦的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，老师代替小鸟感谢大家了。” 师：“当你帮助了小鸟，小鸟很快乐，你的心里怎么样?” 师：“今日我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很平坦。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到平坦的家里去了。” 评析：最后再次肯定幼儿的成果，重温助人为乐的喜悦，培育关心别人、帮助别人的良好品德。体验帮助别人，自己能感到平坦。 幼儿园大班社会领域教学方案2023 篇7

30、 活动由来及设计思路： 幼儿园将开展文明小主人的活动，幼儿对此活动有着深厚的爱好，作为幼儿园里大班的哥哥姐姐，他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好榜样，怎样做一名文明的小主人。顺应幼儿的爱好，从幼儿的实际动身，我们开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿乐观参加宣传文明行为的活动中，进展其社会交往能力。本活动首先观看公益广告和录像，让幼儿分辨正确行为，然后制作文明行为知识的宣传卡，做小小文明宣传员到社区开展宣传活动，尝试乐观主动与他人交往。 活动目标： 1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容。 2、制作文明宣传卡，大胆地向四周人宣传文明的行为。 3、通过小小文明宣传员活动

31、熬炼乐观主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。 活动打算： 公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。 重点、难点： 能够清晰判定社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的熟悉。 活动过程： 1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出活动主题。 老师：你听见了什么?你看到了什么? 老师：歌曲里说了一件什么事? 幼儿：我观察小伴侣很懂礼貌，帮助有困难的人。 幼儿：做个乐于助人的好孩子。 老师：我们是大班的小伴侣了，我们应该怎么做呢? 2、观看公益广告录像，分辨正确行为。 老师：请小伴侣们看一段录像，看看他们都做了什么? 幼儿：叔叔把可

32、乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。 幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了公路。 幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。 幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。 老师：你最喜欢谁?为什么? 幼儿：最喜欢叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。 幼儿： 3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。 老师：录像中的小伴侣都在做什么?假如是你怎么做?你想学谁? 幼儿：我喜欢排队的小伴侣，不推挤。 幼儿：我喜欢浇花的小伴侣。 幼儿：我喜欢有礼貌地和别人说话的小伴侣。 小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。 4、共同讨论。 老师

33、：我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为? 幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。 幼儿：我们还可以向大家宣传好的行为。 5、制作“文明宣传卡”。 引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。 6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。 幼儿送出宣传卡，并做简洁讲解。 个人反思： 1、活动中的优点： 活动过程中幼儿参加十分乐观，尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参加的热忱由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活阅历，把整个活动推向了活动的结尾使活动更加丰富，在成人的协作下，幼儿走向街头

34、的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。 2、活动中的不足： 在社区宣传活动之前的打算与思考不够深入，因此在实际进行时显得表面化，幼儿在宣传时的语言及情感体验不够充分。 主要内容： 1、活动设计思路清晰，将培育目标与当今的社会形势结合，具有一定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的现实生活，能有效调动幼儿参加活动的乐观性。 2、教学活动采纳电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参加活动的爱好，引导幼儿观察行为的对与错，提高幼儿分辨对错的能力。 3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的行为习惯，并影响他人。 综合评析： 1、活动来源于生活，又走

35、向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感爱好的主题，因此幼儿能够始终乐观参加其中。而且老师能够把幼儿带出幼儿园，走进真实的社会生活环境，为幼儿提供了与他人交往的广阔空间，使社会性教育生活化，同时也是对幼儿交往能力的一个挑战，老师应给予幼儿更充分的打算与支持。 2、活动的操作性、参加性强。活动采纳的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参加的热忱，使其能够直观辨别、比较行为的对错，小组合作制作宣传卡给予了孩子们与同伴交往的机会，在亲自走向街头宣传文明的过程中则进一步进展了幼儿交往能力，使其树立自信心，获得成就感。 3、小组合作反思是老师提升专业水平的重要方式，因此在活动后

36、要给予老师充分思考与讨论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导老师一步步深入分析其背后的原因与规律，例如，就老师提出的“宣传时幼儿的情感体验不够充分”这一问题可以层层深入来思考： 老师希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面地剖析才能使老师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。 幼儿园大班社会领域教学方案3 设计意图： 在一次角色游戏中，我观察到孩子们在玩娃娃家时，拿出“茶具”来“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶与喝茶的样子真是象模象样的。大班幼儿对事

37、物有着强烈的奇怪心和探究欲望，因而，促使我从另一个角度去思考。泡茶，是我国传统的民族文化，它有悠久的历史与文化。特殊是在我们闽南地区，只要有客人来，我们总会端出茶具来泡茶，以好茶相待。幼儿园的孩子对此虽熟悉，但却不太了解。为了弘扬民族文化，培育幼儿对中华文化的亲近感，热爱民族文化，特意设计了这一教学活动。 活动目标： 1、知道泡茶的基本步骤与留意事项。 2、观察比较泡茶时茶叶的变化，并能说出喝茶的感觉。 3、培育对中华文化的亲近感与热爱民族文化的情感。 活动打算： 1、事先邀请幼儿家长中的熟悉茶艺及爱茶人士来园。 2、茶具四套、茶叶、开水、盘子。 3、三用机、古筝乐曲磁带、记录表。 活动过程：

38、 一、集中活动： 1、组织幼儿观看茶艺表演(古筝乐曲伴奏)，引起幼儿爱好。 2、老师结合茶具与茶艺表演与幼儿一起讨论“泡茶需要什么?怎样泡茶?泡茶时应留意什么?”。 3、提出分组泡茶活动的留意事项，(教案出自：屈老师.教案网)并提出观察记录的要求。 二、小组活动： 1、将一撮干茶叶放在干净的盘子上给幼儿看，请幼儿留意观察 茶叶的外形、颜色、并闻闻干茶叶的味道。请幼儿说说观察的结果。 2、依泡工夫茶的步骤泡茶给幼儿喝。 3、泡茶当中请幼儿仔细观察茶水的颜色如何转变?。 4、请幼儿沟通喝茶的感觉。 5、泡完茶时，将茶叶从茶壶中拿出来，将茶叶摊开在另一个盘子上，问问幼儿“茶叶有了什么转变?干茶叶与泡

39、过的茶叶哪里一样?哪里不一样?” 6、请幼儿在记录表中记录观察的结果。 三、集中小结： 1、让幼儿讲讲活动中快乐的事及喝茶的感觉。 2、请幼儿结合自己的记录表说说泡茶时茶叶的变化。 幼儿园大班社会领域教学方案2023 篇8 活动目标： 1、熟悉中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。 2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。 3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么，进展幼儿的想象力。 4、培育幼儿敏锐的观察能力。 5、进展幼儿思维和口语表达能力。 活动打算： 中国地图和放大的江西省地图，幼儿用书，练习册。 活动过程： 一、谈话活动进入课程主题。 1、我们这里大部分

40、都是江西的小伴侣，你知道自己是江西哪个地方的人吗? 2、引导幼儿根据自己阅历进行回答。 二、熟悉江西省在中国地图上的位置。 1、出示中国地图：有谁知道这是什么?它是哪个国家的地图?像什么?(不强调固定答案。) 2、有谁知道咱们江西省在什么地方?请上来指一指。请几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置，最后老师用手指描画出江西省的轮廓。 3、江西的地图轮廓像什么呢?(启发幼儿大胆想像，幼儿在说像什么的时候，还要请幼儿说清“从什么方位看，头在哪里，身体、尾巴等在哪里?”) 三、熟悉江西各地市的地图。 1、出示江西省放大的地图：刚才我们知道了江西是中国的一个省份，是“鸡妈妈身体上的一个部分”，老师这里还

41、有一张放大的江西省地图请你们看一看。 2、江西省其实还可以划分为许多市县，我们现在所在的城市叫什么?你能在地图上指出它在什么位置吗? 3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置，并集体验证。 4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市：你们还知道江西有哪些城市?你去过那里吗?你能在地图上找到它们的位置吗? 5、幼儿讲出自己知道的城市，并试着在地图上指一指。在幼儿指认后，老师告知幼儿正确答案，带领幼儿念一念地名，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。 6、请你找一个你喜欢的地区，然后说说它的轮廓像什么?幼儿根据自己的想像回答。 7、小结：刚才小伴侣把各个地区的轮廓想像成各种各样的东西，动物或植物，都很像，

42、我信任，你们还会想象出更多的东西。 四、带领幼儿玩“快速找地名”的游戏。 引导幼儿打开幼儿用书，老师在大图上指出某一个地区，请幼儿在幼儿用书上找到相应的地点，并回答出它叫什么地名。 五、结束活动。 今日我们知道了江西是中国的一个省份，知道了江西省有许多市县，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。那么你还能记住更多的市县和它们的位置吗? 幼儿园大班社会领域教学方案2023 篇9 活动目标 1、了解每个人都会遇到困难，相互帮助能把事情做得更好。 2、学会正确使用帮助用语，设想多种助人的方法。 3、在实践活动中体验相互帮助的快乐。 活动打算 1、课件：小公鸡和小鸭子、希望工程 2、录像：星星班 3、实

43、践活动材料。 活动过程 一、以形象的故事情节，引导幼儿了解每个人都有自己做不到的事情，相互帮助能解决困难。 1、观看课件。 提问：在什么地方?发生了什么事情? 小鸭子吃不到虫子时心情怎样?后来心情又怎样了?它是怎么吃到的? 小公鸡遇到了什么困难?心情怎样?后来呢?谁帮助了它? 小结：遇到困难时很着急、害怕，但是它们你帮我，我帮你后，小鸭吃到了虫子，小鸡被救上了岸，心里都很高兴。 小鸭为什么吃不到虫子?小鸡为什么差点被淹死? 小结：它们都有自己做不到的事情，相互帮助后，困难就解决了。 二、充分运用图片设置情景，引导幼儿讨论沟通身边发生的相互帮助的事例，设想帮助别人的方法。 1、讨论：你遇到过困难吗?是谁帮助你的?你帮助过别人吗?心里觉得怎样? 2、假如你遇到困难怎么办?请求帮助时怎么说?你想帮助别人时怎么说?得到了帮助怎么说? 小结：我们都会遇到困难，可以说一些有礼貌的话请求帮助，只要我们相互帮助，就能把事情做好。 3、猜测可能的困难，讨论帮助解决的方法。 出示图片：娃娃可能遇到什么困难了?怎么办? 小结：你们猜得都有道理，想得方法也很好。可弟弟还在哭?到底发生什么事情了? 三、将幼儿日常生活内容与大班幼儿